陈志贤
福建南安国光中学 362321
摘要：文章主要分析了初中体育教学中拓展训练的融入可行性。素质教育的逐渐深入使学校内部不但要关注学生的学科教育，还需要关注学生的综合教育。初中阶段属于学生学习发展的关键时期，在这一时期，教师应深入发掘学生各个方面能力，使学生能够全方位发展，为学生日后健康成长奠定基础。体育教学属于学生素质教育的关键环节，因此教师为了提升体育教学效果，将拓展训练与体育教学相融合，以期达到预期效果。
关键词：拓展训练；初中体育；教学；可行性
作为新型运动方式，拓展训练与体育教学的联系比较密切。社会发展过程中，一些企业内部为了提升工作人员身体素质会定期开展拓展训练活动，这样不但可以使员工得到全方位发展，还能够进一步挖掘员工自设潜力。初中体育教学过程中对于拓展训练 的实施可以将教学体验性充分展示出来，同时还可以激发学生学习体育的热情。
1.初中体育教育中拓展训练融入的意义
在初中阶段，学校体育教学属于教学中的关键环节，也属于素质教育的重要步骤。作为终身体育及竞技体育基础，体育对于学生发挥着无法代替的作用。近几年社会经济的发展和进步促使教育事业持续发展，并产生了明显的变化。而体育教育也在持续进行变革，从而更好的满足社会主义事业的建设要求。对于国家教育深化改革来说，素质教育的全面推进内容表示作为未来社会主义接班人，青少年需要承担起为人民服务，实现中国民族伟大复兴中国梦的任务。但是若青少年身体素质不达标不但会影响社会发展，也会对青少年健康成长起到一定的阻碍。因此当下需要将体育教学改革提上日程，进而加速学生健康发展。学校需要的重视体育教育，使学生多方面共同发展，提升学生综合素养。教育部门课程标准指出，需要学校将学生健康作为首要教学内容，使学生可以在身心健康同步发展的情况下进行其他学科学习，从而培养出综合素质符合要求的接班人。所以，初中学校体育教学需要以素质教育为主要方向，将健康发展方向凸显出来，使学生认识到健康在学习中的主体地位。不断强化体育教学意识，使学生具有体育学习自主性，并持续推动学生情感，意识的形成。拓展训练在初中体育教学中的融入主要是为了迎合当下社会发展要求，同时也能够满足课程改革需要。拓展训练属于现代体育培训手段，可以激发学生的团队意识，并将其融入到体育教学中，为初中体育教学增添生机与活力。
2.初中体育教学中拓展训练融入存在的瓶颈
首先，目前初中体育教学过程中，体育教师对于传统教学方式的使用熟练度较高，在课堂中过于以自我为中心，按部就班的进行固定课程任务，并没有结合学生兴趣开展体育教学。在这种情况下不但会降低学生对于体育的学习积极性还会影响后续体育课程的教学质量[1]。传统教学方式使教师不具有主动挖掘学生发展潜力的意识，对于拓展训练和其他内容的融入起到了严重的阻碍。同时，在初中体育教学中融入拓展训练需要一定的资金和时间支持，不但需要适配的训练器械，还需要一定的场地。一些学校会因为没有多余的体育投入资金而放弃体育教学中拓展训练融入这一计划，导致学生无法获得有效的体育教育。
其次，初中体育教学中，拓展训练的融入对于学生的要求较高，当前初中学生在进行体育课的时候主要是简单的热身运动和跑圈，在结束一系列课堂流程后还有大把的时间，而这些时间体育教师便会让学生自由活动。这种自由活动下学生自我约束性较差，不会自主进行体育训练，因此不但影响了学生身体素质，还导致学生身体承受能力较弱，无法承受强度过大的体育训练，更别提拓展训练了。
最后，拓展训练在体育教学中的融入虽然可以在一定程度上提升学生的学习积极性，但是在实际融入的过程中还存在较大的安全隐患，这一因素无法忽视。现阶段初中体育教学中，教师对于体育理论知识和基础技能教学属于传统教学模式，因此在教学过程中不会存在过大的危险因素和安全隐患。但是拓展训练与体育教学融入后，便会在某种程度上提升学生运动不安全因素。
拓展训练需要教师结合学生实际情况进行教学，因此这就导致体育教师无法照顾到班级所有人，在学生自主训练的时候极易发生危险，影响教学进程，而这一因素也进一步降低了拓展训练在体育教学中融入的可行性[2]。
3.初中体育教学中拓展训练融入可行性分析
3.1进行拓展训练内容布置
为了使拓展训练在初中体育教学中发挥出其应有的作用，体育教师应布置合理的拓展训练内容。体育教师在这时应该以安全运动为前提，增强学生自身的训练能力，同时对于拓展训练的选择可以更加多样化，更加丰富，将一些区域特色和当地特色融入到拓展训练中去，在一定程度上提升学生学习热情，充分投入到拓展训练中去。同时特色内容的融入还可以使学生达到情感共鸣，体育教师需要结合实际情况进行拓展训练内容布置，结合学生之间的身体素质差异，性别差异等情况，提高拓展训练灵活性，保证拓展训练能够达到应有的效果。
3.2增加拓展训练硬件设施
初中体育教学与拓展训练之间的融合需要足够的基础设施和场地，这也是拓展训练有效开展的基础，所以学校需要增加对于学生素质教育的重视程度，对体育教学给予充分认可和投入。结合拓展训练的实际需求申请资金，还可以将拓展训练在体育教学中的作用展示出来，面向社会寻求帮助，实现初中体育教学的优势[3]。通过拓展训练与初中体育教学融合进行有效宣传，吸引社会各界 的广泛关注，从而引进足够的资金与硬件设施，加速学校训练设施建设质量，为初中体育教学中拓展训练的融入打下坚实的基础。
3.3确定科学的体育教学目标
在初中体育教学过程中对于拓展训练的融入较为陌生，教师在经过长时间传统教学洗礼下，无法在短时间内适应拓展训练教学，所以为了帮助教师更快的掌握教学方式，可以通过确定科学体育教学目标实现。基于现代化教学理念，拓展训练刚开始进入学校内，还处于初期发展阶段，因此为了使拓展训练能够发挥出其应有的效果，需要在刚开始应用的时候有效实施。教师应在课堂开始前确定每堂课的教学目标，使拓展训练内容可以与体育教学相适应，避免拓展训练与课堂内容存在冲突影响最终教学效果。初中体育教学与拓展训练的结合可以进一步完善体育教学，激发学生各方面体育能力，例如学生团队合作能力，心理素质能力等。所以体育教师需要基于学生进行教学目标的制定，辅助学生树立正确的学习意识。例如，拓展训练中雷区取水这一项目主要是为了对学生团队协作能力进行锻炼，所以在拓展训练中学生应与组内同学科学分工，有序进行。在拓展训练中这一项目与学生发展有着一定的相似之处，因此可以将其应用到体育教学中去[4]。
结语
综上所述，在初中体育教学中融入拓展训练对学生有着非常重要的作用，拓展训练与体育训练的融合符合当前素质教育需要。基于体育教学中拓展训练的实施，学生综合素质得到了明显提升，而在这一阶段，对于体育教师的要求也逐渐升高，要求初中体育教师不断创新教学方式，吸引学生学习兴趣，推动初中体育课程发展和进步，提高体育教学中拓展训练的应用可行性。
参考文献
[1] 杨仁峰. 拓展训练融入初中体育教学的可行性初探[J]. 新教育时代电子杂志(教师版), 2018, 000(013):127-127.
[2] 朱桐辉, 邱锋. 拓展训练融入初中体育教学的可行性[J]. 当代体育科技, 2018, 8(03):123+125.
[3] 潘国辉. 拓展训练融入初中体育教学的可行性[J]. 灌篮, 2019, 000(012):94-94.
[4] 孟祥坤. 目标导向下高职院校开展拓展训练研究——以云南省为例[J]. 继续教育研究, 2019, 000(006):88-91.