易礼香
重庆市奉节县香山小学 404600
摘要：让现代教育技术手段进入课堂，提高课堂效率，巧妙使用技术教育，激发学生的积极性和主动性，让学生从被动的知识接受这转化为知识的共同建构者。合理有效的利用现代技术资源，为学习英语创造良好的条件，提高教与学的效率。让课堂“活”起来。
关键词：小学英语课堂教学、技术教育、有效应用 优化课堂
一、在英语教学中现代教育技术的重要性和必要性
英语学科属于一门较为复杂的一门学科，其学科的特点导致在教学中对现代信息技术手段的依赖性更强，更迫切。一般来说，语言能力的学习需要以下几个环节：听、说、读、写和译。而每个环节的语言学习都需要借助一定的语境，，创设一定的情境，营造适应的气氛是语言课的一大特点。而中国人学习外语所欠缺的是在特定的语言坏境下用特定的语言进行交际。英语教学所走的道路是从录音机，录像机，VCD教学光盘，计算机制作课件和使用电子读物，它们无一不想把声响材料用于课堂，创设适当的语境，激发学生的学习热情，帮助学生理解，运用好所学的知识。
把现代信息技术运用于英语课堂，充分利用多媒体的直观形式，有效传递大量信息，综合训练各项语言技能，从而优化英语课堂教学，增大课堂容量，提高课堂效果。通过信息技术教学辅助教学手段，在英语教学中运用信息技术，我们可以充分利用电脑的图、文、声于一体的特点进行视、听、说全方位训练，可以起到事半工倍的效果。
现代信息技术运用于英语教学中，给学生一个广阔视觉空间，刺激学生的敏感和视觉神经，领学生专注、留神，认真观察细节，对所提供的教学材料的理解力增强，有助于机械性和意义性教学活动的展开。由此可见，在英语教学中运用现代信息技术很重要也很必要。
二、利用信息技术创设生动活泼的情境，激发学生学习英语的兴趣
爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”!一个成功的英语老师要在教学中培养学生持久的学英语兴趣，而多媒体的视、听、动结合的教学方法，为学生创造了生动逼真的语言环境，使学生产生学习英语的浓厚兴趣。在强烈的求知欲望的推动下，学生的注意力和兴趣能最大程度地集中到英语教学活动上来。例：重大版教材三年级上册，教学“body”这一单元，介绍新知touch 和nose, head, hair, eye, ear, face时，教师首先在屏幕上出现一只卡通狗“Snoopy”问学生：“Who’s this?”学生答：“This is Snoopy.”然后教师朝着屏幕喊：“Snoopy, touch your nose, please. ”这时屏幕上的Snoopy就用前爪摸着鼻子说：“This is my nose. I have a big nose.”(这时Snoopy 的鼻子闪烁几下，同时出现单词nose)接着老师对同学说：“让我们一起对Snoopy说’Snoopy, touch your nose, please.’”最后教师再分别教head, hair, eye, ear, face。教师利用多媒体辅助教学，创设了逼真的情景，将新知单词的音、形、义，词组的表达方式、句子的结构和功能清楚的呈现给学生，使学生觉得学习不是一种负担，而是一种乐趣。又如在PEP教材三年级下册学习字母时，我们利用多媒体把学生带入字母屋里去寻找和学习26个字母，如椅子像h、水壶把手像p、杯子把手像c、雨伞柄像f，同时还把部分字母藏在房间的某个角落，有的露出个小脑袋，有的露出个小尾巴。这样，同学们的注意力被吸引了，学习热情被调动起来了，他们借助身旁熟悉的东西很快认读并记住了26个字母。借助多媒体使26个字母变得富有趣味性和吸引力，走出了看字母表认读字母的传统教学。在学习用品的教学中，我们把学习用品拟人化，使他们成为一个大家庭，有bag大哥、book小弟、pen大姐、pencil小妹，他们都活泼、可爱，蹦蹦跳跳地走向同学们作自我介绍，同学们很快地与他们交上了朋友，并记住了他们的名字。
三、?利用现代教育技术手段，突破重难点，增强感性认识
在小学英语课堂中，光靠老师用嘴教单词，短语，句子，语法，这样的讲解很是枯燥，往往使学生感到难以接受，最后导致讨厌英语课。一堂课下来，教师教得精疲力竭，学生也接受得不够完整，学习负担比较中，而且学习效率也比较低，达不到预期教学目的。以音标教学为例，我先用多媒体计算机显示发音的部位和唇形。然后通过演示动作并配以声音，让学生先观看，再是这模仿，这样，使学生学会观察和动脑思维的能力，使学生在轻松的环境中突破重点，难点，提高教学效果。又如，在进行可数名词变复数教学时，教师可先用计算机演示，出示一个苹果，出示单词，“an apple”，再单击后出现另外一个苹果，这时an变红消失，出现two apples。再单击鼠标后，苹果消失出现一只钢笔，重复苹果的演示方式。经过几个例子的演示，再将刚演示过的所欲单词显示在屏幕上，并将后缀s变红。教师请学生总结出一条将单数名词变成复数的规则。通过生动的演示，把比较枯燥的教学内容用多媒体展示在学生面前，通过学生自己观察，总结出可数名词变复数在名词后加“s”，从而使学生轻松的突破重点难点。
? 四、综合现代教育手段，创设情境，扩大容量，培养学生运用英语的交际能力。
《重大版》（三年级起点五年级下册）中Unit2 Seasons of a Year这样单元中，是通过对四季的学习，使学生学会灵活运用形容词来描述四季。考虑到语言有一定的创造性和灵活性，我们小学阶段的英语教学内容与学生的生活、学习环境紧密联系，有利于“学”、“用”的结合。教师可利用图片、情景展示、实物、简笔画等教具，利用自己的手势、动作、表情等体态，利用CAI课件、录音、录像等现代教学设备，利用游戏、歌曲、角色表演等形式对学生实施直观教学，使英语教学变得生动、形象，为英语教学提供各种教学语境和真实的交际场合，营造英语交际情境和气氛，使学生能把语言和它表达的情境直接联系起来，做到听到句子就想到情景，看到情景句子就能脱口而出，从而促进学生直接用英语思维，增加课堂使用英语的机会。所以在设计本课时，我运用了“任务型”教学和情境教学相结合的方式，先给学生们演示了一段四季景色和户外活动的课件，让学生边听录音边看大屏幕，从整体上理解和运用语言，使学生产生身临其境的感觉、激起学生情绪上的共鸣。如果能够充分地利用课件资源，利用大屏幕来对学生进行训练，效果可能会更好。
最好的老师是“兴趣”，是最基础的学习动力和源泉。游戏恰恰适应了这一需求，它能使学生在兴趣盎然的活动中学习英语，不仅有利于培养学生的学习兴趣，而且利用了游戏无意注意的特性，化难为易。同时，游戏可以缓和课堂上的紧张气氛，在游戏中学生还能亲身体验到与他人合作共事的乐趣，培养了他们的竞争精神，并有助于胆小的学生克服腼腆羞怯的心理，有助于他们保持良好的身心愉悦状态。本节课中，我采用了游戏的方式，通过师生互动来练习本课中出现的四季不同户外活动等内容，学生参与的面广，学习效果相当不错。
? 五、新的形势下英语教师应具备的素养
新课改要求教师要由知识的传授者转化为学习的促进者，由课程的接受者转化为课程的开发者，由教学的实践者转化为课程的研究者，由单一的管理者转化为全面的引导者。为了适应新课改的需要，教师更要注重自身专业素质的提高，要具有多种娴熟的专业技能：知识的处理能力、教学组织能力、语言表达能力、书面表达能力、研究能力、书写能力、计算机操作能力、制作能力。随着科技的发展，计算机与英语学科的整合已成为当前的重要问题，英语教师应努力掌握现代信息技术，用现代信息技术提高英语课堂教学。
六、结论
在当今时代，现代教育技术手段在课堂教学中充当角色越来越重要，他的位置也越来越彰显，现代教育技术手段在教学中运用空间越来越广阔，还有待教育工作们不断探讨，研究和挖掘，使这多奇葩绽放得跟家美丽鲜活。