王丽
重庆市南岸区南坪实验小学校 400060
摘要：随着信息技术不断发展，以信息技术为教学助力，为学生提供更多种学习材料，让学生产生学习课程的兴趣。本文主要分析现阶段信息技术引入小学道德与法治教学中的效果。以信息教学助力小学学习课堂所产生的巨大推动力为论述重点，展开论证。当今我们所生活的时代就是一个信息化的时代，以信息技术教学手段入手进行教学已经非常普遍了。通过信息技术可以使学生学习的课程更加形象化，把能以通过语言叙述清楚学生也难以理解的问题具体化。从而提升小学道德与法治课堂的教学品质。
关键词:小学道德与法治教学；信息技术
引言：作为教师我们需要利用信息技术这一手段进行辅助教学，从而使教学与时代相联系，而不是固守成规，从而使教学内容一成不变，缺乏新鲜感。现阶段发达的信息技术无所不包，只要可以积极利用便可以极大地充实课本知识，为学生传达最新的时代信息。
一、信息技术的概念及该项技术的特点
所谓以信息技术教学入手，助力小学道德与法治课程教学实际上就是采用多媒体这一先进的技术设备去进行课堂教学。多媒体是指采用文字、影像、通信等多项内容结合，通过计算机或者是相关设备进行放映的技术手段，呈现出形式多种多样内容丰富的样态，这一教学方法在小学教育中已经开始广泛使用。对于教师和学生的学习都提供了便利。
信息技术有如下几个特点，使用信息技术手段在课堂教学中具有很强的表现能力，在小学道德与法治的课程当中使用多媒体这样的技术手段进行教学，可以将乏味的知识和抽象的理论通过具象的文字图片或者是音频视频等表现出来使学生能够直观的感受课本的内容。当然使用信息技术教学手段一定要符合学生的年龄特征，才能引起学生的学习兴趣，从而更好地优化课堂教学。使用信息技术手段可以加强学生和老师或者是学生之间的互动，小学道德与法治这门课程本身就是互动性非常强的一门课程，它并不是让学生只掌握课本的知识，更要使学生多加交流，表达自己的感想。在小学道德与法治课程当中使用信息技术手段教学。老师就可以更加便利地与学生进行亲密的交流，并且引导学生进行积极地反馈，从而更好地了解学生的思考方式，进行课程的调节，减少教学中遇到的瓶颈，达到是教学要求使学生掌握系统的理论知识体系。学生可以通过信息技术，利用其丰富的资源平台从而获得更多的知识改变了以往枯燥的教学方式，使学生能够积极的了解和关注与学生学习的相关课程，使其了解该课程的重要性，从而在实际生活中自觉树立和养成良好的思想道德品行。
二、以信息技术手段助力教学可以提高学生的自主性
通过使用信息技术，这种手段可以培养学生的创造与具体实践的能力。在小学道德与法治教学的教课过程当中使用信息技术的教学手段可以让学生主动地去进行学习方面的研究，将学生自主学习当作是课堂教学的重点。通过使用这种手段，可以整合网上所有有利于教学，使课程资源充分。改变教师目前的教学方式让学生可以更好地改变学习习惯。在这个过程当中学生，不仅是依靠老师给学生灌输的知识，更多的也要让学生主动去寻找资源，实现课堂的互利共赢。
以笔者自身的教学经验来看，在讲授二年级上册《我爱家乡的山和水》一课时，笔者就改变了以往只是以板书的形式，单纯的以课本内容入手去进行教学，而是让学生寻找关于家乡风采的内容，并且通过多媒体的手段展示出来，让每个孩子都可以站上讲台继续说自己对于家乡的人和事的热爱，不再单纯以老师教学为重点，而是把课堂交还给学生，让学生能够充分展示自己，这便是信息技术这种教学手段为我们现代课堂带来的便利，它不仅能够调动学生的学习热情，让学生能够自主地投入到学习过程当中，改变以往单纯依赖老师学习的状态，这样学生的创造力和动手能力才能够进一步的提升。
小学生的道德教育对于现阶段学生观念的养成是非常重要的，因此如果仅靠老师的教授，很难达到预期的效果。所以在教学当中适当地使用视频播放或者是图形计算等技术产品可以为学生提供更便利的获取知识的手段，让学生可以轻松地掌握学习内容，从而真正达到了在学科建设过程中的改革与教学。相互促进的作用。
三、信息技术可以丰富课堂教学的内容
在小学道德与法治教学中，我们不要仅仅局限于当前的制定的教材，这样会限制学生的学习热情。在实际教学中，我们应该运用信息技术这种教学手段来将课本知识与课外的紧密结合在一起。通过丰富教学内容来满足当今学生逐渐产生的个性化要求还能更好地体现出教学活动丰富性这一概念。新课改突出强调要将小学道德与法治的教学与学生的具体生活实践结合在一起。作为老师，我们就可以充分地利用这一要求，使用信息技术手段去收集与本课相关的教学资料，让学生能够在具体生活中认识所学的问题。比如说上文中所到《我爱家乡的山和水》这一课程当中就可以让学生在展示家乡美丽用水的同时把身边的美丽的事物展现出来。拓宽学生的选择不仅仅局限于山和水的限制，我在教学过程中就让学生把身边认为的美丽的人和事物都举例出来，让学生能够在此基础上发散思维去进行学习，丰富教学的内容，而不仅仅局限于目前课程中所提供的一些教学内容。另外可以让学生对自己家乡的山水风景制作一些图片集，让学生通过不同的图片集展示出不同地方的美丽风景让学生针对家乡的美丽，风景的独特性以及具体的景点进行相关的解释，通过这样的方式，教学内容进一步地丰富，对于课堂效果的提升有很大的帮助作用。
四、使用信息技术教学手段可以全面地培养小学生的素养。
在小学的道德与法治课堂教学过程当中，应用信息技术手段可以让课堂中的重点难点以及非重点等板块更加的清晰，教师也可以将这些内容做成课件。学生与老师一起讨论利用课堂问答的方式。让学生进行多方位的思考，从而能够开发学生的思维扩展能力。让其养成分析和解决问题的良好习惯。从而达到自身素质的全面提高。通过这样的教学方式，可以让学生对于所学课程有更加深刻的理解。
在讲《父母多爱我》这一节课时，作为授课老师来说，不能仅仅局限于书本上的图片和具体的知识。而是让学生将生活中的点滴记录下来做成影集，让学生进行展示通过这样的方式可以更加理解这门课的主体内容，对于父母对我们的爱也能更加深刻的理解。在教授这一节课中，我也搜集了一些关于父母对子女的爱的影片，组织学生进行影片的观看，通过影片的观看，学生充分的了解到父母对子女的爱是多么的深刻，从而树立他们孝敬父母的观念，使这门课程从生活上和教学上都取得了成功。
结语
在日常生活学习当中，通过信息技术这种手段进行教学的学校和教师越来越多，这种手段可以助力小学道德与法治课堂，从而使课堂学习更有效率。对于提高学生的素质也非常有效。
参考文献
[1]梁健. 以信息技术助力小学道德与法治教学[J]. 广西教育， 2019(5).
[2]林容妹. 探究信息技术与小学道德与法治教学的整合[J]. 教师， 2018, 000(004):87-88.