赵云雷
兴安职业技术学院 137400
【摘要】在当前学校教育中，课程教学资源的建设是信息化教学的重要内容。本文提出了在当前信息化迅猛发展的大背景下，在学校中，开展专业课程教学资源建设的现状和存在的问题，提出了专业课程教学资源建设的主要思路和协同建设框架，通过对该课程学习领域、任务目标、教学资源内容等方面的实践探索，对学校加强专业课程教学资源建设具有重要借鉴意义。
【关键词】信息化背景；专业课程教学资源，原则，实践
利用信息技术来推动教育的发展，从而改变教学方式，实现学生学习方式的变革，这是当前发展的必然要求，也是提高教育水平，促进现代化教学发展的措施。教育信息化指的是学生在网络背景下，利用信息技术，整合各种信息资源，以此来提升教育教学发展，构建教育的现代化，从而满足社会发展的需要。
一、当前在专业课程教学资源建设中存在的问题
（一）学校教育的专业课程教学资源建设发展缓慢
最近几年，我国一直致力于信息化教育的构建和完善，但是，在学校教育中，信息化建设依然十分落后，这主要体现在三个原因：一是因为在学校教育中，投入到教学资源的资金比较少，这就明显限制了教学的资源建设。第二是因为学校教学中，专业课程多而杂，且课程要求很高的实践性和操作性，这都使得对新型专业课程的建设更加困难。第三是当前的学校教育，使用的软件很少，并且质量差，选题比较单一。因此，当前的课程建设，除了传统教材和PPT等方式外，便没有突出特色的信息化资源了。
（二）在专业课程教学资源的建设中缺乏理论研究
建设课程教学资源时，要立足于不同的学科特色，实行分类建设，对于不同专业课，要有不同的教学资源，当前的课程资源，其内容往往和实际的需要相关性差，这就使得课堂的应用性差，究其主要原因，是专业课程的教学资源建设中，主要依靠传统的知识系统，没有相应的工作过程分析，也缺乏行动导向，这些都使得教育中的特点不明显。
（三）进行专业课程教学资源的建设缺少相应的团队
当前，在学校教育中，往往对专业课的学习以实践为主，很少是理论性知识，这就要求大家要有相关的技术操作能力，突出学习中的实践应用环节，但是，要想掌握实际的技能操作，则离不开技术技能的直观学习，这就需要更加有效的教学资源来满足教学的实践性需求。因此，进行课程教学资源建设需要多方力量的参与，既要有课程专家和企业专家，又需要计算机人员等等，在指导下实现理论和实践的结合，因此，这是一项系统的工程。但是，在很多院校中，建设教学资源只靠教师，或是网络软件，这些都不可能真正的提高课程教学资源的有效性。
二、信息化背景下教学资源建设要遵循的原则
（一）将能力培养和知识培养相统一的原则
在学校中，构建专业课教学资源时，不仅要使学生掌握学习知识，又要能使他们掌握学习方法，还要加强对学生的技术技能的培养。进行理论知识的授课时，可以用多媒体的方式，这样更加形象和直观，方便理解。在进行技术技能授课时，不仅要有实际的操作，还要开发资源，把应用场景和现实技术相结合起来，进行技术的再现。同时，可以利用计算机，达到人人交互，或是人机交互，从而对实训进行仿真，实现对学生技能的教学，从而提高实际操作的能力，达到教学目标。
（二）面向应用和面向专业相结合的原则
信息技术快速发展，从根本上行改变了我们的生产实践，而且，影响到了当前经济社会发展的每个领域，教育信息化越来越成了教育领域的重要改革部分。对于专业课的教学资源，不能够只按照传统学科构建来开发，还要面向岗位，更加突出专业能力的建设。因此，我们要按照专业课程建设的要求，以实际技能培养为重点，学校校要利用专业教学资源的开发和建设，实现培养全面技能人才的要求。
（三）主体与客体相统一的原则
构建专业课程的教学资源中，主体即为学生，而客体是则是所开发的教学资源。进行专业教学时，教学者既要熟悉教学的内容，又要了解主体学习者的特点，特别是他们的认知行为和知识基础。只有这样，实现主客体的一致，才能灵活地使用教学资源。将会激发学习者兴趣，提高他们的主动性。只要充分了解这两者，熟练掌握这些特征，才能实现主体和客体的一致，将教育做活。
（四）系统性和问题中心相结合的原则
进行专业课程教学资源的建设时，需要根据学习者提出的问题来进行组织开发。在每个项目中，既要能够反映出学科之间的内在逻辑关系，又要使项目在学科上能够反映出来。然后，利用学习资源，不仅使得之前提出的问题得以解决，而且学到了更加系统的知识。也就是说，在事先设置好提问的问题后，然后围绕问题进行学习，所取得的效果明显，知识更加系统性。
三、信息化背景下专业课教学资源建设的实践
（一）举办信息化大赛，构建信息化教学资源
为了贯彻教育信息化发展规定，在学校的教学中，为了推动信息化发展，变革教学方式，可以举行信息化大赛，从而实现计算机和课程教学的紧密结合，不断增强教师的信息化资源建设水平。当前，在学校中，开展的信息化教学比赛有很多，比如说多媒体教学软件和信息化教学软件方面的，微课四项方面的，每个作品都经过很多次实践和完善，给我国的信息化教学资源建设提供了科学的依据和宝贵的经验。当前还建设有全国的学校信息化教学大赛网站，把每年的参赛选手和获奖产品进行公示，方便大家借鉴学习。
（二）突出人才培训，加强团队开发
建设专业课教学资源，需要不断培养信息化人才，加强他们的应用能力，突出团队开发。第一要创新培训模式。要加强对学校领导的培训，组织一批骨干教师，对其培训，整合和利用本地的信息化资源，从而构建培训平台。平时还可以采取在线学习的形式，或是利用网络课程，实现知识的学习和拓展。加强实践项目的建设，在构建教学资源时，要充分考虑和增加一些实践性内容。第二就是要促进团队之间的合作。教学资源的建设需要多方面的共同参与，比如计算机的技术人员和不同学科的教师等等，因此，必须要加强对团队的建设开发，从而制作出优质的教学资源。
（三）开发和建设教学资源平台，提供资源共建条件
在当前的信息化背景下，开发和建设专业课程教学资源离不开平台建设和应用，从而促进优质教学资源的在系统内的共建。要加强学校的信息化资源建设，鼓励和引导学校进行各种平台的开发，如资源平台和虚拟仿真系统，以及个性化自主学习系统的构建和开发，从而形成教学资源的共建和共享，不断开发优质资源，将优质资源利用在教育教学中，加强对其共享和利用，从而促进学校的整体课程体系建设和教学质量的提高。
四、专业课信息化教学资源建设的保障措施
（一）提高重视，明确责任
要将教育中专业课的教学资源建设作为课程建设的重点，纳入到学习课程教学信息化建设的总体规划之中，提高重视度，明确责任，从而促进教育中课程资源建设的水平，引导教师都参加到教学的资源建设之中，从而不断推进教学资源建设，提高信息化资源的开发使用。
（二）建立完善的工作机制，加强服务保障
在学校中，要建设专业的信息化教学资源建设部门，负责学校的信息化课程体系建设，从而形成完善的人员和经费保障措施。把建设信息化教学资源作为重点，加入到科研课题之中，鼓励课题研究人员以科学合理的方式积极完成研究，从而转化为重要的依据，以供教师考核使用。要注重培养信息化课程体系建设的人才，加强对人才的引进，定期对专业人员进行培训，提高他们的能力，从而构建一批专业的团队。要建设信息化的教学平台，促进交流，加强平台建设，促进和企业之间的沟通和交流，经常组织研讨活动，加强人员的培训，从而提高课程资源建设实践。
五、信息化背景下教育专业课程教学资源建设的基本流程
进行教育专业课程教学资源建设时，要充分掌握和了解学生的认知特点和性格，始终遵循学校中的专业课程知识内容，其中，建设信息化教学资源的基本流程如下图所示：
建设步骤:
（1）确定开发工具和方法
要针对课程，设置好总体的框架，确定好在课程教学中，信息化资源的功能，按照教学和现在具备的条件，确定好利用哪种方法来进行。
（2）搜集所需资料
按照课程的内容，进行资料的的搜集和整理，需要文字资料和图片资料，以及图像或是视频来辅助。
（3）设计流程图
按照课程的内容进行流程的设计，开发专业课课程的信息化资源，设计流程图。
（4）制作信息化资源
使用不同的软件，进行课程信息资源的制作，这里包含编写脚本和编程。
（5）模块测试与集成
根据不同的模块，进行测试，对于不同功能的模块进行有效的集成。
（6）资源发布
调试网站站点，进行资源发布。
三、结束语
当前，信息化的不断发展促进了人们生活的不断提高，同时也为教育带来机遇和挑战。各个学校，要充分研究信息化背景下专业课程教学资源的变化，转变传统的思想观念，去适应这种改变，并根据学校的教学实际和教学特点，构建信息化背景下的先进的教学资源建设，从而促进学校教学水平的提高。
【参考文献】
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