李雪琴    重庆市璧山区北街小学校  重庆  402760
【摘要】近年来，随着我国新课标不断改革和加深，培养学生的创新能力让学生实现全面发展成为教师的首要教学任务。数学是小学阶段重要的科目之一，在数学课堂上教师在传授学生知识的同时，要注重学生的创新思维进，提升学生在实践中自己动手的能力。在新课程不断改进的背景下，教师能够合理的对数学作业进行设计，可以更加有效地来提升学生的学习效果，并且能够很好的检测学生学习的质量。因此，教师在数学的课堂当中，在课上帮助学生梳理数学知识点。同时还要在课下的作业当中为学生进行知识点的巩固，这样能够使学生掌握一定的学习技巧。
【关键词】新课标；小学数学作业；设计；问题；措施；分析
中图分类号：G652.2   文献标识码：A   文章编号：ISSN1001-2982 （2020）11-141-01

        在小学阶段，作业就伴随着学生的学习生涯。相对来说，数学作业能够更好的培养学生学习数学的素质，并且能够帮助学生掌握学习数学的方法。同时，数学作业也是一把双刃剑，教师要在布置作业的同时谨慎合理的思考和运用。合理的设计数学作业能够激发学生的学习兴趣，使学生更好地掌握所学的知识点，同时能够培养学生的创新意识。相对设计不合理，会占用学生大部分的课余时间使学生产生心理压力，不利于学生进行学习。本文将根据新课标不断改进的背景下，教师能够提升对数学作业合理设计的能力，同时应用作业帮助学生重新定义学习的方向。
        一、当前小学数学作业设计存在的问题
        在小学数学教学的过程当中，教师会给学生布置非常大的作业量，使学生在短时间内不能很好的完成作业。导致学生产生非常大的心理压力，进而失去学习数学的兴趣。课后作业是为了学生能够更好的巩固所学的知识，一味的追求数量赢取质量将会为学生带来极大的压力。目前，小学数学作业的设计存在以下几点问题。首先是在课下作业当中，作业题目模仿课本的题目相对较多，题量比较大。具有能够延伸或培养学生树立创新意识的题目相对较少，这样会使学生无意间做了很多重复的题目。没有得到很好的应用和延伸。这样的作业不能使学生进行很好的知识巩固，反而会使学生在做题目当中感觉疲惫，同时会产生非常大的心理压力。其次，在布置的作业当中，相对计算题比较多。计算的题目过多会使学生进行盲目的计算，而没有很好的利用所学的数学知识点。这样会使得学生在学习数学当中与实际应用当中相互脱节。这样不利于学生理解数学当中所学的知识点，同时在数学素质的提升上也会产生一定的影响。最后，教师在布置作业的过程中，会有大量的数学作业需要学生独立去完成；作业当中没有相互合作的题目，这样会使学生在完成作业的过程当中减少和其他人沟通的频率，大量的作业也会使学生产生麻木的心理。进而会影响学生学习数学的兴趣，同时这样的情况不利于学生养成与他人交流的能力，对学生的全面发展会造成一定的影响{1}。
        二、优化小学数学作业设计的策略
        随着我国教育不断的加深，新课标在不断改进。