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多元化教学在小学音乐课堂的应用方式

发表时间：2020/11/23 来源：《中小学教育》2020年11月1期作者：李长玲

[导读] 近些年来，教育事业受到高度重视，成为国家重点发展的项目，素质教育的基础阶段是小学教育。因此，小学音乐教师要加强对于本职工作的重视，充分明确创新的教学要求，结合学生的实际学习情况，合理的设计教学内容，依据先进的教学理念，不断优化教学方案。但是新阶段实际的教学工作中还存在很多的问题，小学院校要加强重视。学校要加强对于教师的管理，不断地促进教师的教学水平提升，使得教学质量得到保障。本文主要研究多元化教学

李长玲东营市广饶县丁庄镇中心小学 257345
【摘要】近些年来，教育事业受到高度重视，成为国家重点发展的项目，素质教育的基础阶段是小学教育。因此，小学音乐教师要加强对于本职工作的重视，充分明确创新的教学要求，结合学生的实际学习情况，合理的设计教学内容，依据先进的教学理念，不断优化教学方案。但是新阶段实际的教学工作中还存在很多的问题，小学院校要加强重视。学校要加强对于教师的管理，不断地促进教师的教学水平提升，使得教学质量得到保障。本文主要研究多元化教学的应用意义，对于在小学音乐教学工作中应用实践进行一些阐述。
【关键词】多元化；教学模式；小学音乐教学；方式；应用
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2020）11-159-01

        引言
        现阶段在新课程改革的背景下，对整体的教师的要求提升。教师要具备专业的教学素养，是基本的教学要求，另外，教师还要加强对于先进以及有效的教学方式的灵活应用，促进小学音乐教学质量提升，促进学生综合学习能力的进步。小学音乐教师必须从小学生的特点及性格等出发，能够充分结合学生感兴趣的内容，在课堂教学中进行应用，调动小学生的积极性，使得小学生能够集中注意力，积极地探索音乐知识，带着无数的好奇，进行音乐的学习，能够在不知不觉中，提升音乐素养。
        一、小学音乐课程教学理念和方法的革新
        小学音乐教师要充分明确小学生的主体地位，要将小学生作为教学的中心，要充分的尊重小学生，能够在实际的教学生活中，充分了解小学生，促进与小学生的交流，与小学生建立友好的关系，获得小学生的信任，能够时刻掌握小学生学习的状况。小学音乐老师要创新音乐教学的方法，运用多元化的教学模式来丰富小学音乐课程的教学内容，让小学生们能够接触和学习更多的音乐知识和内容，促进小学音乐课程的更好开展。例如在《爱的奉献》教学中，为了能够让学生们能够通过欣赏这首歌曲，给《爱的奉献》划分段落，并通过歌声表现来对比两段音乐的旋律，听辨歌曲的情感对比，表达和感受歌曲的情感，激发和呼吁学生们要关怀弱者，培养学生们的爱心。

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        二、丰富和创新多元化教学的模式和内容
        在多元化音乐教学模式下，老师们要不断丰富和创新多元化教学的内容，可以将音乐理论教学与乐器教学有效的融合，不断变换课堂教学的方法，还可以开展游戏互动和交流，多鼓励和引导学生们积极的参与音乐教学活动，使得学生们在多元化的音乐课程教学中更好的学习和掌握音乐知识，获得更多学习音乐的乐趣，提升学生们自主学习和探究音乐知识的能力，提高小学音乐课程多元化教学的效果和质量。
        三、营造良好的课堂氛围
        学生在实际的音乐教学中，课堂氛围是影响学生学习的重要因素之一，能够通过对音乐的分析以及鉴赏过程中，学会区分音乐想表达的情感，能够辨别出各种不同的乐器，能够掌握很多乐曲的乐谱，能够领略不同国家、不同民族以及不同地区的音乐，从中感知不同音乐的美。在小学音乐课堂合唱教学过程中，教师要为学生营造一种轻松、愉快的课堂氛围，才能提升小学音乐课堂教学的质量。例如，教师可以运用多媒体教学课件来辅助教学，播放《爱的奉献》，创造教学情境，让学生进行合唱，使得学生能够在合唱中，逐渐的体会歌曲的旋律、曲调以及意义等，学生们在听歌曲的过程中感受歌曲中的情感变化，从而促进学生的音乐鉴赏能力，提升小学生的音乐素养。
        四、注重多元化评价形式
        小学音乐教师要针对学生的学习基础，对于音乐教学内容以及教学方式的进行合理安排，要充分地落实教师职责，对于学生存在的问题要及时的进行处理。教师在处理问题的过程中，要温和的面对学生，正确的引导学生，还要监督学生是否改正，然后才能做出相应的评价，要多多的夸奖学生，促进学生不断地进步。小学音乐教师在实际的教学评价工作中，还要注重多元评价侧重过程评价，教师要加强对于教学评价工作的重视，能够充分明确教学要求，结合学生的实际学习情况，既看学生的阶段音乐课堂表现，了解学生的学习状态，对于教学方式进行调整。教师在音乐教学中，要不断加强与学生之间的交流，促进评价工作的准确性，充分保障评价工作适应现代化的教学，促进学生学习过程的发展，促进学生的音乐素养提升。
        五、结束语
        综上所述，针对现阶段小学音乐教学需求，教师需要融合创新教学思想，遵守新时代的教学要求，利用有效的教学方式，帮助学生树立积极地学习态度，要不断促进学生学习能力以及天赋的培育，教师一定要在充分了解学生的学习状况的基础上，综合整体因素设计有效的教学方案。教师要具有专业的教学水平，要注重学生综合学习能力的培养，使得学生能够逐渐的提升自身学习能力，促进音乐潜能的激发，提升学生的音乐学习积极性，有效地促进学生的音乐素养提升。教师要在音乐课堂中，不断激发学生的音乐潜力，能够制造恰当的学习氛围，促进学生释放天性，更好的融入到音乐课堂之中。
参考文献：
[1]陶业蓉.多元化教学与学生音乐素养培养的有效结合——以欣赏乐曲《初升的太阳》为例[J].启迪与智慧(中),2020(09):73-74.
[2]张悦.多元化教学法在小学音乐课堂教学中的应用探究[J].新课程(小学),2018(03):222.