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同心战“疫”，同“屏”共学

发表时间：2020/11/23 来源：《中小学教育》2020年11月1期作者：陈丽华

[导读]

陈丽华四川省广元市利州区北街小学 628000
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2020）11-187-01

        由于冠状病毒的侵袭,医生成了战士，老师成了主播。学校作为一个特殊群体,如何“停课不停学”，如何运用多媒体计算机技术，通过远程教育直播教学，有效上好每一堂直播课，这需要老师、家长、学生一起努力，从自己做起，做最好的自己！
        一、老师——打铁还需自身硬
        （一）熟练掌握直播教学技术。老师要想高效上好直播课，必须熟练掌握直播教学技术。我们根据学校发的直播教学方法指南，一遍又一遍琢磨。比如：如何发起班级直播，如何多群联播，如何文字互动，如何连麦，如何布置作业，如何批改作业,如何查看学生学习时长。经过反复了解、学习、琢磨、实践、提升，熟能生巧，最终我们熟练掌握了直播方法，而且效果很好。在疫情期间，老师见不到学生，还能带领学生一起有效学习，真是一件快乐而有意义的事情。
        （二)认真备课，制作精美、新颖、丰富的课件。要保证直播课的质量，必须制作高质量的课件。课件制作的精美、新颖、内容丰富，才能吸引学生的注意力。所以，我们制作课件要精选最新的文字、图片、视频等时事材料,引导学生关注时事，这样既能激发学生的学习热情，又能培养学生的家国情怀。
        （三）高效、生动、有趣地上好每一节直播课。学生不在身边，如何高效、生动、有趣上好每一节直播课，这是我们最需要关注的问题。首先，老师要注意锤炼自己的语言，让自己语言抑扬顿挫，生动有趣，富有吸引力、感染力，这样才能突出重点，增加趣味性，来吸引学生的注意力。
        （四）重视作业布置，落实直播后续跟踪。直播课上课效果怎样，要通过作业来反馈。老师每节课后，都应该通过钉钉家校本布置精心设计的习题，学生完成后要拍照提交到家校本里。这样，老师就可以检查学生书面作业完成的质量，并用钉钉软件中的电子笔作出书面批改或赏识性的评价，还可以评出优秀作业，在全班展示，孩子们积极性很高，总在期待老师的批阅结果。作业不合格的要注明原因并打回订正。这样多管齐下，学生课后才能及时复习并认真完成作业。
        （五）多种评价,激趣乐学。运用线上小程序奖励孩子，使用多种评价方式和手段，评价多种技能——听、说、读、写。给学生一个客观全方位的评价，让优等学生在看到自己成绩的同时感到自己的不足；让学困生在感到自己不足的同时看到自己的亮点和进步；让每一个学生都能找准努力的方向，都有成功的机会。
        二、家长——保证育人有合力
        线上教学，更需要家长的配合，家长摇身变成了“班主任”。家长在孩子的学习中必须担当积极的角色。最终目的是把家庭变成孩子学习的一个重要场所，让每一位孩子在隔空管理的状态下，通过多方努力，提高自律性，增强学习的实效性。
        （一）做一个“有准备”的家长。首先要营造良好的学习氛围，学习环境很重要，没有安静的学习环境，学习效果会很受影响。

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除了准备必要的线上学习设备，如电脑、手机等,还需准备笔记本等必备的学习用具。特别重要的是，学习的地方必须是专有的空间。其次，监管有力到位。家长要配合老师,上课时要做好对孩子的课堂纪律监督,让孩子真正在课桌前听课，跟着老师思路一起前行。最后，还要科学合理规划时间。家长们要根据学校线上课程安排,做好孩子的学习和生活规划，使他们既有学习时间，又有锻炼时间，还有亲子互动时间，劳逸结合。
        （二）做一个“懂事”的家长。在孩子学习时间段，家长不要跑来跑去忙个不停，不要当着孩子的面玩手机，更不要打电话、看电视、吃零食等。更重要的是要关注孩子的学习状态，一旦发现孩子神游天外就要及时提醒。
        （三）做一个“嘴甜”的家长。“好孩子是夸出来的”，在居家学习中，这句话一样适用。如果看到孩子有好的表现或者某方面有进步，一定要及时表扬。
        （四）做一个“智慧”的家长。线上学习，没有老师严厉的眼神，孩子容易走神。聪明的家长不妨准备一些“小道具”，主要针对低年级孩子。书桌前可以贴上孩子自己写的“警示语”。
        （五）做一个“硬核”的模范家长。宅家防疫期间，看电视、玩电脑、刷抖音的家长不在少数，如果孩子天天和这样的家长在一起，孩子怎么可能有精气神?所以，居家学习期间，家长自身的状态很重要，家长自己不能松松垮垮，要给孩子树立一个好榜样:一日保证三餐，大厨加小厨，一起动手丰衣足食；和孩子在室内进行相应体育锻炼、亲子游戏；泡一壶茶，放一段轻音乐，你看书，娃学习；关注疫情新闻，组织家庭讨论，说一说，辩一辨，让孩子明是非，懂道理，进而树理想，促上进。
        三、学生——勤学善思靠自律
        （一）预习是前提。线上教学，学生必须提早预习。通过预习，看看要学习什么内容，哪些是自己已经知道的；哪些是新知识；重点在哪里。以语文为例，预习首先就要预习生字词，对文中不懂的生字词可通过字典、网络等查其读音、组词、意义等。
        （二）思考是重点。预习后要多思考，整篇课文讲的是什么内容。围绕什么来说的，用了什么修辞手法，什么说明方法等等。哪个段落是重点，哪些需要背诵，哪些需要默写等要做到心中有数。课文的重点难点是什么?哪些段落是不理解不明白的做好标记，上课时有的放矢，对重点内容特别关注；不明白的地方做好记录，以便课后请教老师，或者回放课程；已明白的就不用花太多时间。
        （三）提问是关键。线上学习，要勤提问。对于自己之前理出的重难点，还有老师所强调的重难点如有不解，都要积极提问。如果线上教学时间不够，课后一定要和老师连线，弄个水落石出。
        （四）作业是提升。线上教学后，学生必须自觉独立完成作业，作业的目的就是巩固所学知识。完成好作业后，及时提交到钉钉群里，老师通过批阅作业掌握你本节课的学习情况，针对不足或问题，进行二次辅导；同时也是一种分享，通过分享可以获得启发和激励，进而提升自己的成绩和能力。
        总之，同“屏”共学——线上教学最大的弊端就是师生不能及时互动，缺少双向的交流反馈，尤其是维持孩子注意力方面，老师真的是“鞭长莫及”。要想提高线上教学的有效性，需要全能型的老师、智慧型的家长和自律型的学生。因此不断学习、总结、提升，我们永远在路上！