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“生本教育”理念下小学数学复习课教学策略

发表时间：2020/11/23 来源：《中小学教育》2020年11月1期作者：瞿长年

[导读] 近年来，随着我国新课标的不断改进和加深。在小学数学的课程当中，教师要逐渐改变教学方法，将课堂进行丰富的设计；能够以学生为主导地位，并且利用多样式的教学方式激发学生的学习兴趣，使学生能够主动参与到课堂当中。在小学的课堂上，教师要不断以学生为主导地位，能够帮助学生树立良好的数学思维。因此，在课堂上，教师要不断运用创设情境、创设和谐的氛围、通过开放练习等方式；来针对小学生的创新意识进行培养，让他们的创新

瞿长年监利市实验小学湖北荆州 433300
【摘要】近年来，随着我国新课标的不断改进和加深。在小学数学的课程当中，教师要逐渐改变教学方法，将课堂进行丰富的设计；能够以学生为主导地位，并且利用多样式的教学方式激发学生的学习兴趣，使学生能够主动参与到课堂当中。在小学的课堂上，教师要不断以学生为主导地位，能够帮助学生树立良好的数学思维。因此，在课堂上，教师要不断运用创设情境、创设和谐的氛围、通过开放练习等方式；来针对小学生的创新意识进行培养，让他们的创新思维得到训练，进而能够更好的实现高效的教学模式。
【关键词】生本教育；小学数学；教学；策略
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2020）11-209-01

        伴随着新课标不断的改进和深入，教育也在不断进行改革。新课标主要倡导以学生为主导地位，真正做到师生转换角色，来实现课堂的色彩。因此教师在教学当中，要针对教学内容进行丰富的设计；能够在各个环节以及步骤得到更好的提升，同时要不断融入新的教学理念和教学模式；使学生能够更好的适应现代化教学模式，摒弃陈旧的教学观念。本文将对“生本教育”理念下，使学生能够更好的进行学习，提升教学质量进行简单的论述。希望教师能够为学生营造良好的学习气氛，进而实现理想的教学目标。
        一、树立正确生本教育观念
        在小学阶段，数学是非常重要的科目之一。相对于传统的教学来说，教师主要以讲授知识为主，这样的方式并没有得到很好的教学效果。近年来，随着我国新课标不断的改进，在小学数学课堂当中要应用新的教学理念来建立课堂，实现以学生为主，为学生构造良好的学习气氛。首先，在数学课堂当中，教师要不断关注每位同学的发展，以及学生的个性化学习需求和发展；能够做到平等的对待任何一位学生，并且能够与学生建立良好的沟通和交流。这样能够更好的增进师生之间的情感，有利于学生对科目的学习。其次，教师想要让学生在数学上取得好的成绩，就要不断对学生进行了解；教师通过与学生的交流，能够明确学生的学习目标和学习困难。有利于学生能够更好的接受所学的知识，同时能够能够端正学习态度。无论是在课上还是在课下，教师要善于发现学生的优点，并且要不断赞美和表扬学生的优点。这样能够更好的帮助学生找回自信心，进而能够帮助学生树立良好的价值观和人生观。在现代化教育教学当中，教师要不断提升自己的专业知识，提高教学目标和教学方案｛1｝。
        二、加强课后练习掌握解题方法提高运用知识的能力
        在传统的教育当中，教师都是以传授知识为主；学生在学知识的过程当中缺少实践能力，在知识运用上不能很好的发挥。随着新课程的改进，在生本教育理念的背景下，教师在教学当中要不断培养学生学习数学的思维。同时要能够在课堂的教学当中结合实际生活，将所学的知识化为实践，能够更好的加深学生的理解。同时教师在课后复习中要不断通过知识的延伸，了解学生对知识的掌握程度，并且能够通过一定的习题更好地帮助学生巩固所学的知识。相对于传统的复习当中，教师都会采用题海战术来给学生布置一定的作业量来完成复习的过程。

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在学生进行复习的过程中，会出现相似的题目过多，进而使学生产生厌倦和疲惫的感觉。相反，在现代化教育教学当中，教师要不断将课后作业有针对性的设定。通过不断对习题的设计，能够带动学生主动学习，并且从习题当中找到学习数学的乐趣。举例说明，教师可以将课后的习题设置规定。在最短时间能用最快速度做完的学生可以得到一定的奖励，这样的方式首先能够帮助学生巩固知识。同时能够更好的激发学生学习数学的兴趣，同时也能够促使树立良好的数学思维。在现代化教学当中，教师要不断运用生本教育的教学理念，来为学生设置不同的学习计划和目标。同时要以学生为主导地位，能够通过不同的教育方式激发学生思维的活跃性，并且教师能够结合所学的知识点对习题进行丰富的设计。教师可以将复习的题目在课堂当中用抢答或分组的形式来进行，这样的方式能够有效地减少学生在课后做题的时间，同时能够更好地调动学生的积极性，使学生能够用正确的态度面对课后习题的多样化。进而能够促使学生更好的掌握学习方法，提升学生的理解能力｛2｝。
        三、注重自主探究学习激发学习兴趣
        在小学数学课堂中应用“生本教育”理念，能够更好的以学生为主导地位。培养学生自主学习的能力，同时能够使教师对教学目的进行不同层次划分。这样能够满足学生差异性的存在，还能更好的照顾优等生的同时兼顾中等生和后进生。通过生本教育教学能够更好的帮助学生找出学习缺陷，能够更好的实现因材施教。在这样的课堂中能够使学生踊跃的参与到课堂中来，体验到学习带来的快乐。举个例子，在学习“位置与方向”的数学知识点时，针对基础差一些的学生，学习能力和理解能力相对会薄弱一些，这个时候可以通过观察教室里同学们所坐的位置。这样就可以一目了然，谁在谁的前边，谁在谁的后边；谁在谁的左边，谁在谁的右边。位置明确，让学生自信大胆的说出答案。针对中等生可以画出示意图，让学生根据示意图准确的说出建筑物的位置。可以通过想象和学过的知识点进行简单的分析，能够更好的提升知识点的理解能力。而针对优等生，首先对知识点可以充分的理解，这个时候就可以让学生发挥想象拓展思维。让学生将所学知识点应用到现实生活中来，实现应用的意义。逆向思维，一个教室杂乱无章，让优等生根据班级或者自己想象合理的地方将物品归位。并且准确说出物品应该摆放的位置。通过生本理念的教学能够让学生更好的发挥所长，找到学习的乐趣所在。并能更好的掌握和理解所学的数学知识点，合理的应用到生活中，让学生实现了学以致用｛3｝。
        结束语：
        随着教育不断的加深，在现代化小学教育教学当中，教师要不断对课堂进行改革。在生本理念的背景下，教师要以学生为主导地位，并且在课堂当中要进行丰富的设计；能够通过多元化的教学目标来设定学生的学习计划，同时能够更好的调动学生学习的积极性。教师可以通过分组或抢答等方式来提高学生学习数学的兴趣，并且要主动培养学生自主学习的能力。使学生能够养成良好的学习习惯，在实际生活当中能够应用所学的数学知识，真正做到学以致用。不断提高学生的综合素质，为学生全面发展奠定良好基础。
参考文献：
[1]张芳.寓教于趣，寓学于乐———数学游戏在小学教学中的有效运用[J].读与写（教育教学刊），2019，16（11）：161.
[2]钟志明.重视生本思想构建高效课堂———小学数学有效教学策略探析[J].新课程导学， 2013(29):30-30.
[3]魏德生.小学数学生本课堂有效教学策略的研究[J].小作家选刊，2015(21):66-66.