浅谈“互联网+”初中学校教学资源库的建设--中国期刊网

字体：大中小

首页> 原创作品> 正文

浅谈“互联网+”初中学校教学资源库的建设

发表时间：2020/11/23 来源：《中小学教育》2020年11月2期作者：米红青

[导读] 随着现代社会的信息化，信息技术的迅速发展强烈冲击着社会上各行各业，教育也不例外。电子备课、开发课件进行辅助教学等等已经被广大教师掌握和应用，各类学校校园网如雨后春笋般的相继建立起来。然而，很多学校尤其是偏远地区中小学建立的校园网由于缺乏教学信息资源，难以发挥在教学中应有的作用与效益。信息技术与学科整合概念的提出，要求信息技术用于教学必须提高到一个新的层次，作为信息技术与学科整合的一个关键环节——学

米红青广西扶绥县龙华中学
【摘要】随着现代社会的信息化，信息技术的迅速发展强烈冲击着社会上各行各业，教育也不例外。电子备课、开发课件进行辅助教学等等已经被广大教师掌握和应用，各类学校校园网如雨后春笋般的相继建立起来。然而，很多学校尤其是偏远地区中小学建立的校园网由于缺乏教学信息资源，难以发挥在教学中应有的作用与效益。信息技术与学科整合概念的提出，要求信息技术用于教学必须提高到一个新的层次，作为信息技术与学科整合的一个关键环节——学校教学资源库的建设就尤其重要和必要。
【关键词】教学；资源；建设；共享
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2020）11-048-01

        对于教师来说，高质量的备课，精美的课件制作，以及教师再学习等等都离不开强大的资源背景；而对于学生来说，培养学生利用信息技术的能力，培养学生研究性解决问题的能力，培养学生的创造力和学习的能力不仅需要强大的资源平台，而且其质量的高低也成为资源库建设的关键所在；本文就初中学校教学资源库的建设作一些初步探讨。
        一、学校教学资源库建设的内容
        学校教学资源库是一项涉及教学理论、教学观念、教学内容、教学策略、技术规范等方面的系统工程，它的内容应包括小型课件库、图片素材库、动画素材库、音效素材库、教案库、试题库、教研论文库、百科知识库等。
        二、学校教学资源库建设的要求
        在学校教学资源库的建设中，应抓好以下几个方面的要求：
        （一）制定教学资源库建设的规划。教学资源库建设是教育信息化的基础，需要长期的建设与维护，同时，由于教学资源的复杂性和多样性，会出现大量不同层次、不同属性的教学资源，不易管理和利用。为了更有效地建设好各种教学素材，使其在质量、效益、可持续发展等方面有更强的保证，就要制定一个教学资源库建设规划。
        （二）抓好教学资源库信息的采集工作。信息的采集是资源库建设的基础，是涉及人员和部门最多的环节，也是最重要、最艰巨的环节，在整个资源库建设过程中应引起高度重视。同时，从采集工作开始，在整个建设过程中，都应体现以学生为中心和自主学习、协作学习的原则，充分发挥全体师生的积极性与主动性，采取自制、购买、下载、剪辑等多种办法进行信息的采集。
        （三）抓好教学资源库的审批、发布。制定资源库内容的严格审批制度，这是保障信息安全的一种有力措施。由于资源库的内容庞大，制作周期长，应实行分期发布，完成一批发布一批，这样有助于扩大影响、发展用户。
        (四)要调动教师和学生的积极性。教师和学生是教学活动的参与者，教师群体和学生群体是取之不尽、用之不竭的教学资源的源泉。

期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆

在学校教学资源的建设中，不应该仅集中于图片、文字、动画、课件等现成素材的“库”，还要将教师之间的教研过程及成果、教师和学生之间的教学活动和教学过程、学习过程等资源纳入教学资源的建设中，让资源发展到动态的“流”，进而使得资源库不断更新，实现资源建设的 “开放、动态”的建设观。
        三、学校教学资源库建设的必备条件
        学校教学资源库建设的必备条件是提高教师的信息技术水平。学校教学资源库建设可以集中大量的优秀教学资源，为网络课件开发和教师备课提供丰富、优质的教学素材，避免大量重复性劳动，提高教师的工作效率及教学效果。要使资源库的作用得到充分发挥，学校必须拥有一支具有较高信息技术水平的教师队伍。因此，学校要通过开展多种形式、多种层次的培训活动，提高广大教师的信息技术能力。做法如下：
        （一）全校性培训。培训内容包括计算机基础知识、多媒体素材的采集、多媒体设备的使用等。
        （二）分学科培训。按不同的学科进行信息技术培训，加强学科知识与信息技术的融合度。
        （三）学校可以不定期地采取派出去、请进来的方法，组织教师外出参观学习，邀请有关专家和技术人员来校讲座、指导，让广大教师们参加各种类型的培训和学习交流活动，开阔教师的视野，提高教师运用信息技术的水平。
        四、学校教学资源库建设的成效
        学校教学资源库建设的成效主要体现为教师在教学中对资源库的利用。
        （一）教学资源库，可以让教师从复杂的课件制作中解脱出来。教师要上好一堂课，需要先制作课件。有了教学资源库，课件素材丰富，教师在使用时，只需找出所需资源后进行简单的整合即可使用。这样大大降低了对教师计算机操作能力和课件制作水平的要求，很好地发挥了信息技术教学功能。
        （二）在学校教学资源库的支持下，教师可以根据实际情况开展各种方式的教学活动。教学资源库内容全面，素材丰富，各学科前沿研究的新思想、新理论、新技术和不同地域、不同级别、不同年龄段教师的先进教学实践经验，能启发教师教学创新思路，培养教师创新素质。
        （三）教师通过调用资源库中的教学资源，应用于课堂教学，是资源库在教学中应用的主要方面。教育教学过程中，教学资源库可以提供最新、最优秀的、满足教学需求的教育资源，实现资源共享。教师根据教学目标和学生的需求，利用教学资源库所提供的丰富的资源，设计最好的教学过程，采用最好的教育教学资源和方法，达到最好的教育教学效果。
        网络的出现使学校从“封闭”的办学状态走向了“开放”状态，教师之间的交流和合作也从校内走向了校外。教学资源库的建设，实现了教学资源的校内外广泛共享。随着教育信息化工作的深入开展，教学资源建设已成为学校教育教学的制高点和重心，是学校教育信息化能否实现的重要保障，对初中学校教育教学的发展有着极其深远的现实和战略意义。
        课题来源
        广西教育科学‘十三五’规划2016年度广西义务教育优质资源共建共享机制实验研究专项课题《基于“互联网+”的初中教学管理实践研究》（立项编号2016JD076）