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创设多元化的教学情景，打造高效的农村初中政治课堂

发表时间：2020/11/23 来源：《中小学教育》2020年11月2期作者：兰秀君

[导读] 振兴民族的希望在于教育的振兴，教育希望在于教师。随着科学技术的不断发展，中国的教育质量也飞速提高，但是在一些农村地区教务队伍的建设还存在较大的问题，使初中思想政治课堂的改革存在较大的困难。因此，为了能够建设一支高素质的农村教师队伍，本篇文章将会从合理选择、良好习惯和哲学思想三方面展开论述，提供一定的参考建议。

兰秀君四川省资中县银山镇中心学校
【摘要】振兴民族的希望在于教育的振兴，教育希望在于教师。随着科学技术的不断发展，中国的教育质量也飞速提高，但是在一些农村地区教务队伍的建设还存在较大的问题，使初中思想政治课堂的改革存在较大的困难。因此，为了能够建设一支高素质的农村教师队伍，本篇文章将会从合理选择、良好习惯和哲学思想三方面展开论述，提供一定的参考建议。
【关键词】教学情景；初中思想政治；农村教学；策略探究；
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2020）11-034-01

        随着新课程改革的不断落实，素质教育与当今的现代教育有着深层次的契合要求，教师要不断的转变传统的教学方法，能够将素质教育带入到政治学科素养当中。从农村现有的教学情况来看，初中正式教学具有一定的滞后性，可能是缺乏必备的教学设备以及合理的教学课程规划，教师按照教材课本的知识来传授内容，枯燥的文字背诵，使不少初中生感到十分疲惫，很多带有政治色彩的文字与现实生活相脱离，减少学生对政治这门学科的兴趣。因此，教师需要创设多元化的教学情景，不断的关注人们生活中的焦点事件，带领学生们更好地开展思想渗透。
        一、合理选择时事热点，引入课堂内容
        当今经济不断发展的时代，多数的农村教师由于受到市场经济的影响，拜金主义不断的由头自生，导致了教师无法全身心地投入到工作当中，不断的被自己的待遇机制和福利待遇所困扰，也影响了自己的授课过程。因此，农村学校要切实的加强师德师风的建设，从多种渠道不断地为中学教师进行奖励机制，鼓励更多的教师愿意留在农村开展自己的课堂教学活动，在教学过程中不断地使用时事热点融入到课堂讲解当中，丰富学生们的课外知识。【1】
        例如，教师在讲解“过健康安全的生活”这一单元内容的时候，为了能够让初中生养成辨别是分类的能力，能够正确的抵抗身边的不良诱惑，首先，教师可以从近几年发生的校园欺凌和暴力事件出发，向学生们展示：2016年教育部联合印发了《关于防治中小学生欺凌和暴力的指导意见》，并且能够利用多媒体的形式，让学生们观看有关校园欺凌的今日说法，让学生们可以根据热点新闻，进一步认识到全国暴力事件的发生。紧接着，教师再从维权的角度向学生们讲述，如果自己遭到了不公平待遇或者是暴力待遇时，一定要从法律角度维护自己的权益，通过法律正当途径来捍卫自己的合法权益。最后，学生通过进一步的学习可以深刻地了解到，在遇见校园欺凌和不良诱惑时，要学会遵法守法学法，依法规范自身的行为，坚持依法治国的基本方针，才能够使自己处于安全和谐的社会范围之中。

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        二、培养学生关注时事热点的良好习惯
        在农村教学当中，教师可以开展合作学习等情景教学，在上课之前收集和整理相关的热点新闻，鼓励每一个组的学生亲自动手去对热点新闻展开分析，让初中生结合政治知识，对热点内容深度学习，不断地增强学生们的政治意识，将政治课堂提升到更高层次的领域。【2】
        例如，在讲解“了解祖国爱我中华”这一单元知识点的时候，首先，教师可以利用多媒体的形式向学生们呈现《朝闻天下》等新闻内容，并且可以将新闻播放固定在课前的10分钟，帮助学生们养成看新闻的良好习惯。紧接着，教师在布置学习任务，让小组成员通过收集中国共产党“不忘初心，牢记使命”等相关十九大的新闻报告，总结几条习总书记的重要讲话，拓展自己的知识层面。在调查收集当中不难发现，有的小组从中国共产党成立95周年的大会上，从中国重要领导人的讲话中收集资料；而有的学生会从“五位一体，四个全面，两个100年奋斗目标的基本内涵”出发，结合中国重大新闻要事全面地了解中国共产党成立的初心。最后，教师再结合每组成员搜集的材料进行讲述：中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同样是中国人民和中华民族的先锋队，只有不断的坚持党和国家的领导，才能够不忘初心砥砺前行，而作为一名青少年，更应该树立起高度的文化自信，不断的继承中华传统美德，做一个回报国家的有时青年。
        三、引导学生们运用哲学思想，对时事热点进行分析
        在农村教学当中，最主要的是透过教材课本的知识，培养学生们的思辨能力，如果可以把时事热点导入到政治教学当中，让初中生用哲学思维对社会问题进行全面解析，不仅可以增强教学的课堂效果，而且可以强化学生们的理解能力，不断的培养初中生独立思考习惯和政治领悟能力的提升。
        例如，在“网络交往新空间”这一课的讲解当中，首先，教师要结合班级的特色内容引入常见的社会现象，向学生们展示网络，给人们生活带来的好处和坏处，网络技术的发展使人民的生活方式得到了极大地改变，方便了人们的出行和购物，但是网络技术也使很多青少年沉迷于游戏当中无法自拔，荒度了学业，通过常见的新闻内容，让学生们深度的思考网络所带来的利与弊。紧接着，教师鼓励初中生大胆地表达自己对网络的看法，很多学生会认为网络是一把双刃剑，这时教师在及时地引入一分为二的哲学思想，让学生们能够从两个方面来看待同一问题，明白事物是在不断运动和相对静止中发展的，只有遵循事物的发展规律，理性的对待网络技术，合理地进行利用，才能够避免不良诱惑，树立正确的心理状态。
        总体来说，为了能够拓展学生们的知识广度，教师就需要利用多元化的方法，不断的拓展农村学生的思想世界，为枯燥的农村生活带来新的生机，使更多的初中生爱上政治课堂，愿意用哲学思维来武装自己的头脑。
参考文献
[1]杨礼刚.德育教育在初中政治教学中的渗透研究[J].科学咨询（教育科研），2017（5）：61-61.
[2]李士新.时事热点在初中政治教学中的渗透研究[J].教育艺术，2018（4）：5-5. 6.