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小学语文教学中如何指导学生进行有效课外阅读

发表时间：2020/11/23 来源：《中小学教育》2020年11月2期作者：张欢

[导读] 在小学语文的教学过程当中，通常都是以课本为主进行教学。并且对于小学语文考试的内容都基本选用的是教材内容对学生进行测试。学生对于教材内容的学习，仅仅对于局限于课堂，并且要求学生能够应用到其写作能力以及阅读分析能力上。但是，语文的学习，不仅是教材内容的学习，还要进行有效的课外阅读。而语文考试中，许多比重来是考验学生的阅读理解能力以及写作能力。因此充足的阅读量是提升学生语文素养的重要方式，本文将在以下几

张欢新疆和布克赛尔蒙古自治县查干库勒乡中心校 834400
【摘要】在小学语文的教学过程当中，通常都是以课本为主进行教学。并且对于小学语文考试的内容都基本选用的是教材内容对学生进行测试。学生对于教材内容的学习，仅仅对于局限于课堂，并且要求学生能够应用到其写作能力以及阅读分析能力上。但是，语文的学习，不仅是教材内容的学习，还要进行有效的课外阅读。而语文考试中，许多比重来是考验学生的阅读理解能力以及写作能力。因此充足的阅读量是提升学生语文素养的重要方式，本文将在以下几个方面对如何引导学生进行有效的课外阅读进行分析，从而提升学生的阅读理解能力与写作能力。
【关键词】小学语文；课外阅读；引导；有效
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2020）11-131-01

        引言：俗话说，兴趣是学生最好的老是，因此，在小学语文教学过程中，教师不能仅仅就是进行教的过程，而是要通过多元化的教学方式，结合学生实际情况，对学生进行引导学习，激发学生学习的兴趣，从而让学生能够主动的参与到学习中来。而对于语文阅读来说，许多学生通常在读完一篇课文后，都没明白这篇课文讲了一些什么内容，改变学生的阅读方式，让学生能够全身心融入文章所描述的情境中，充分的去理解文章的意境。从而让学生的主观意识不再是被迫阅读被迫学习，而是我要进行阅读，我要进行学习的思想转变。
        一、如何引导学生有效地进行课外阅读
        （一）培养语感
        语感对于学生语文学习过程中，有着重要的作用，而何为语感，则是需要在长期的语言感受极其应用中逐渐形成的一种对于语言文字进行感悟的能力。那么如何对学生的语感进行培养，则需要通过以下几个方面进行：
        （1）在阅读的过程中要注重精读，而是不进行量读，与其进行大量的阅读最后什么都不清不楚，不如挑选部分进行细心的阅读消化，并且能够对阅读内容有所感悟。
        例如，在进行“盘古开天辟地”的教学中，除了课文内容的学习，可以让学生进行更多的神话故事的阅读，教师对学生阅读情况进行了解，让学生知道神话故事的阅读不仅仅是知道故事的题目，而是能够通过自己的话将故事叙述出来，并且在这个故事中学习到了怎样的精神。
        （2）在阅读的同时，要进行相应的思考，因为阅读的内容虽然多了，但是没有进行思考的过程，使得学生阅读量虽然上去了，但是没有进行任何的情感思想，是在做无用功，只有在阅读的同时，对阅读内容进行思考，才能充分达到阅读的目的。
        例如，在“蟋蟀的住宅”教学中，课堂上教授学生对课文学习的同时能够对作者所要描述的“蟋蟀”长相结构进行想象，并能理解文章中心思想，在进行课外阅读时，同样能够对文章进行思考，将文章所要描述的画面在脑海中进行联想，从中体会文章所要表达的情感[1]。
        （二）培养兴趣
        良好的学习兴趣在使学生的学习质量进行提高的同时，还能够激发学生所存在的一些潜力进行良好发展，是对学生特长进行培养的出发点。

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对于学生阅读兴趣的培养，可以使得学生能够在主动学习的过程中对阅读内容进行理解分析，并充分进行消化，提高阅读效率，而教师对学生的阅读情况进行适当的激励，使得学生的学习兴趣逐步提升。
        例如，在“呼风唤雨的世纪”的教学中，通过文章的引导启发，让学生能够对现代社会更多的先进科技知识进行相应的查找阅读，对于新鲜科技产物进行相应的了解，可以是学生比较感兴趣的机器人等等，让学生能够在课外读物中进行学习，同时培养学生的课外阅读兴趣。
        （三）培养阅读习惯
        让学生在阅读效率的提高，最为重要的是让学生能够有一个良好的阅读习惯。而对于小学阶段的学生来说，其好奇心比较强，对于未知事物的探索心理促使孩子能够对未知事物有一定的求知欲望。因此，对于学生良好的阅读习惯需要在此关键时期进行有效的培养，从而使得学生能够在课外也会进行相应的阅读[1]。
        二、小学语文进行课外阅读的意义
        在目前的小学语文考试当中，所涉及的课外内容也逐渐进行了丰富，其目的就是为了使得传统的以教材内容为考试重点的观念进行转变，强化学生的课外阅读能力。课堂内容仅仅作为引导学生对文章进行学习的方式，而作为新时代的学生，课文学习是让学生学习方法，并且能够将方法运用到课外阅读内容的理解学习中。
        传统的语文教学观念对于新时代的教育要求来说，已经完全不能够达到教学目的。语文的学习，一直以来都不能够仅仅为了去应付考试，语文本身就与生活息息相关，人与人之间的交流、学习都需要语文，对于语文素养的良好培养，能够使得学生的人生观、价值观进行良好的引导。并且，语文的学习对于其他科目也有着重要的意义，比如数学应用题的题目理解，理解能力不足的学生，在对数学应用题的解读过程也比较吃力。语文所教授学生从基础的拼写认读过程到能够对字词句进行熟练的运用过程，是学生综合素质水平得到提升。并且随着学生年级的升高，语文课本的内容已经不能够满足学生进行学习，从而只有将自身的阅读面进行丰富，才能够对语文素养进行提升。
        读书实际上就是一个对他人的经历阅读的过程，在阅读过程中，不要抱着某种目的或者任务的心理进行，而应该是享受在阅读过程中进行更多了解的过程。每个人都是一本书，在阅读的同时，就是对他人了解的过程，能够对自己没有体会、没有经历、没有见过的事物进行认知。在阅读的过程中进行对应的思考，从文章中体会别人的思想，并且能够与自己的思想发生碰撞或者共鸣。并能够将所感所悟运用到生活与学字中去[3]。
        三、结语
        小学语文的教学，不仅仅是教会学生如何读写汉字，如何背诵课文，更多的是让学生能够在阅读的过程中锻炼自己的感悟能力，对于文字所表达的含义，语境的不同进行学习运用。而语文课本所包含的内容是有限的，单凭课文的内容是很难对学生的语文水平进行提高，因此，课外读物的增加，并且能够有效的进行阅读，对于学生语文素养乃至其他学科素养的提升，都有着尤为重要的意义。
参考文献：
[1]马丽.浅论小学语文教学中如何指导学生课外阅读[J].中外交流,2019,026(042):205.
[2]王桂云.如何发挥课外阅读在小学语文教学中的重要性[J].小学生作文辅导:读写双赢,2019,000(008):P.14-15.
[3]杨宁.小学语文教学中对学生课外阅读能力的培养[J].小学生作文辅导,2019,000(004):15-16.