李娇娇    四川省安岳县石羊小学
【摘要】作为古代人智慧所遗留下来的文化瑰宝，古诗词在提升学生美感、陶冶学生情操以及丰富学生文化内涵等方面有着良好的促进作用，因此在小学语文教学中积极开展古诗词教学是很有现实意义的。然而，目前古诗词教学在小学语文教学中的开展现状却并不理想，其实际教学中暴露出了诸多的问题，这些问题将会阻碍到古诗词作用的发挥，进而无法实现古诗词教学目标。基于此，本文将对小学语文古诗词教学问题进行详细的研究，并提出有针对性的解决对策，希望可以为古诗词的学习与弘扬带来一定的参考价值。
【关键词】小学语文；古诗词教学；存在问题；解决对策
中图分类号：G652.2   文献标识码：A   文章编号：ISSN1001-2982 （2020）11-143-01

        中国作为拥有上下五千年历史的文化大国，从古至今流传下来的优秀文学作品种类是非常多的，其中古诗词以其独特的美感与文化蕴涵受到了社会教育人士的青睐，进而将其引入到了校园教育中来推动学生的综合素质全面发展。小学生在年龄上虽稍显稚嫩，但是其作为推动祖国未来发展的最主要动力，其也需要肩负起弘扬与传承历史文化的重任。所以，在面对小学语文古诗词教学时，相应教师要重视对其教学方法的不断改进与优化，这样才能保证古诗词教学方案的制定具有较强科学性与可行性，进而为古诗词教学的良好发展打下坚实基础。
        1、探索小学语文古诗词教学中存在的巨大问题
        1.1 教学目标的不确定
        在教育体制改革的不断影响下，我国小学语文课本内容也发生了重大的变化，其中古诗词内容的含量明显增加了。小学语文课本中古诗词内容的选取上主要是以唐、宋两个时期为主，这是因为这两个时期乃是古诗词发展最为高潮的阶段，并涌现出了大量与生活相贴近的文学作品，通过对这些情感丰富诗词的学习与理解，将可以促使学生对这两个朝代具有深刻的认知。教师需要针对教材内容的代表性与时代性来制定出明确的教学目标，这样才能有效的提升古诗词教学质量。但是纵观实际的现状来看，小学语文教师在开展古诗词教学过程中的教学目标非常混乱不一，大部分教师都将保证学生会背诵和默写古诗词作为了自身主要教学目标，进而无法实现教学效率的提升。而新课标中就有明确的要求：学生古诗词的学习应该是为了提升其学习能力和语文素养，而不单单只是培养学生的背诵与默写能力。所以，教学目标不明确乃是引发小学语文古诗词教学效果不佳的一个主要问题。
        1.2 学生对古诗词学习兴趣不高
        受年龄与经验的影响，小学生对古诗词的学习难以实现理解与掌握，这就会导致学生对古诗词的学习兴趣下降，在教师所构筑的学习氛围中难以集中注意力，进而促使自身在古诗词的学习上越来越落后。
        1.3 教学内容枯燥乏味，教学方案单一刻板
        在实际古诗词教学中，教师还在沿用以往的填鸭式教学方法，对于学生的古诗词学习只注重了背诵与默写这两方面，缺并没有采取方法来提升学生的学习兴趣。学生在这种重复的死记硬背过程中，渐渐会感觉到学习的枯燥与乏味，进而无法发挥其在课堂教学中的主体地位，这样就会促使古诗词的教学效果得不到预期目标。除此之外，教师在古诗词内容的讲解方面可谓是一字一句都分析的非常全面，但是却独独忽视了对古诗词的鉴赏与整体内容解析。