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中职化工教学中实验资源有效利用的对策

发表时间：2020/11/23 来源：《中小学教育》2020年12月1期作者：李成辉

[导读] 介绍了化学实验课程教学资源的含义及分类,阐述了充分利用化学实验课程教学资源的重要性。提出了有效利用实验资源的相关建议,以期促进学生实践能力的提高,提升化工专业的教学效果。

李成辉四川省盐业学校
【摘要】介绍了化学实验课程教学资源的含义及分类,阐述了充分利用化学实验课程教学资源的重要性。提出了有效利用实验资源的相关建议,以期促进学生实践能力的提高,提升化工专业的教学效果。
【关键词】化工教学；实验资源；利用对策
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2020）12-043-01

        我国的化工产业作为国民经济发展的重要标志，为我国经济的发展作出了相应贡献，进而促进了社会经济的大力发展。随着经济的快速发展，每个行业在专业技术人才的需求上都在不断加大寻求力度，这就促使职业教育得到更好的发展。中职院校作为职业教育的领军者，为我国技能型人才的培养奠定了有效基础。目前，化工专业作为一门理工类学科，其学习难点远多于文科专业，很多学生在学习过程中感受到了学习的压力。因此，有效结合实验资源，充分将其带到课堂教学中，有效利用。不仅可以培养学生的学习兴趣，而且可推动教学质量的不断提高。
        一、化工实验课程教学的意义
        1.教学课程是把教学内容发挥到价值最大化的重要路径，且具有一定的重要意义，而教学资源作为课程教学教学的一部分，从宏观上讲，课程资源作为实现课程教学的重要因素，在课程安排及课程实践当中，能够更好地促进教学的实施。
        2.从微观上讲，课程资源能够直接为教学工作服务，其中包括教学实验器材及教学内容。而化学实验教学，能够达到化学教学的实验目的，能够在化学实验的设计及实施过程中有效地将其资源合理利用。而化学实验教学的有效利用是将周围可以利用的资源充分带到课堂教学中。同时，学校应对已有的化学资源进行深入研究分析，从而发挥其教学价值，使其更好地为化学实验教学服务。在充分利用化学资源的过程中，不仅可以完善教学内容，而且可以改变化学实验教学当中的资源缺乏现象。
        二、化学实验教学课程的划分
        1.根据不同划分标准，化学资源也具有不同的划分类别，学校内部的教学资源可以经常性地使用，如：科研教学实验室等。校外资源，此类资源具有较强的补充性，能够弥补校内资源的严重匮乏，从而为学生提供更加丰富的知识内容。化学实验教学素材，主要来源于化学实验室，包括实验器材与教师教案;条件性的教学资源是化学教学素材的主要来源，对于化学教学水平的发挥具有较大影响，它包括信息的来源，学生的学习力，以及教学的能力;实物资源包括相关的学习网站及实验室，此类资源具有比较能直观地描述教学内容。还有文字性的教材资源，此类资源具有方便性与快捷性。

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        2.按照人力资源分配的划分，包括教师资源、教学能力与教学方法等，此类资源针对化学实验教学起着决定性的作用。另外，学生资源，包括学生对化学的学习兴趣及化学学习中的实践操作，让学生在实践操作中不断领悟、不断创新。
        3.以上化学实验教学资源分配制度具有一定的相对性，在教学资源的实际开发应用中，具有相互交替的性质。例如，在条件性的资源当中不仅包括校内有效资源，而且包含师生之间默契配合的资源。
        三、化工实验教学资源的可行性
        1.从目前发展现状看，尽管当前大多数的中职院校开设了化工专业课程，然而其实验资源还比较缺乏，这样就无法更好地为学生提供充足的实验教学器材，严重阻碍教学工作的进展，导致学生的学习能力无法提高。究其原因，主要是化学专项教育资金的短缺，化学教学实验室建设还不够完善。需要在资金充裕的条件下才能完成。但目前由于中职院校自身的资金实力相对匮乏，因此会阻碍教学体制的完整建设。
        2.目前，随着社会经济形式的不断发展，我国开展了许多科研实验项目，而这些科研实验项目在结束之后，很多留存下来的实验器材还可以继续加以利用，经过改造后之后，仍可以投入到科研项目中加以使用，同时，能够运用到中职院校的实验教学当中，这样就可避免资源的浪费。因此，中职院校要充分利用这部分资源，使其更好地应用到化工专业的教学当中。
        四、有效利用化工实验教学资源的方式
        1.在中职化工实验教学的过程当中，教师和学校要充分认识到实验资源的价值性，这样不仅能够有效帮助学生提高实践操作能力，而且能在很大程度上决定化学专业的教学水平。因此，中职院校应在化工实验教学上投入更多资金，为学生购买实验教学器材，从而有效地促进化工实验教学课程的开展。这样，不仅可以激发与培养学生的主动学习兴趣，而且可以为教师提供教学帮助，使学生的动手实践操作能力逐步提高，有效提升教学水平。
        2.化工专业作为一项实操性较强的学科，其具有较强的综合性，这就意味着很多教学内容不能够充分开展。在此情况下，为了提高学生专业操作能力，提升教学水平，教师必须不断研究探索，从而探索新的教学方法。通过实践，中职院校应结合自身的发展现状针对实际教学情况进行创新。
        五、结语
        在中职化工实验教学的发展过程中，要更加充分认识到实验资源对化工专业教学水平的提升，加大对资源的投资力度，进一步利用学校现有的教学资源，同时加强与科研机构的合作力度，让其资源更好地为学生所利用，促进教育教学质量的稳步上升。
参考文献
[1]李鑫中职化工专业教学中实验资源的有效利用[J].读与写（教育教学刊），2014.