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论述高中语文作文教学的实用性及创新性

发表时间：2020/11/23 来源：《中小学教育》2020年12月1期作者：刘万红

[导读] 高中语文是一个学生成长和发展的重要时期，在这个时期中，老师们需要注重对学生们语文素质的培养，加强语文知识的训练，提升学生们语文知识的储备量，还要定期的开展一系列的基础知识检验活动。高中语文从实际意义上来说，其是用来迎接高考的一项重要挑战内容，所以其整体的学习氛围都会区别于其它时期的学习阶段。本文就高中语文作文教学的实用性以及创新性进行论述，找到影响教学的关键点，在提升学生们语文写作能力的同时，保证

刘万红新疆库车市第二中学
【摘要】高中语文是一个学生成长和发展的重要时期，在这个时期中，老师们需要注重对学生们语文素质的培养，加强语文知识的训练，提升学生们语文知识的储备量，还要定期的开展一系列的基础知识检验活动。高中语文从实际意义上来说，其是用来迎接高考的一项重要挑战内容，所以其整体的学习氛围都会区别于其它时期的学习阶段。本文就高中语文作文教学的实用性以及创新性进行论述，找到影响教学的关键点，在提升学生们语文写作能力的同时，保证其作文教学的实用性以及创新性，为学生们今后的发展做好铺垫。
【关键词】高中语文；作文教学；实用性；创新性
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2020）12-039-02

        现阶段，我国高中语文的作文教学当中，发生频率比较高的问题主要在于其作文中所蕴含的感情缺乏一定的深度，在整体的表达过程中，其情感真实性不够强烈。这类问题的发生严重的影响了学生们的写作发展，所以，老师们需要改变传统的高中语文作文教学方式，不断的优化并创新其语文作文的教学理念，锻炼学生，让学生们都能自发的形成一个良好的写作习惯，培养高中学生们独立思想的学习习惯，提升学生们的创新能力，强化其创新意识，进而提高学生们高中语文写作水平。
        一、高中语文作文教学的发展现状
        在高中的语文教学当中，就其作文的教学内容来说，其传统的教学理念比较落后，大多数的老师们认为，高中的语文作文教学内容注重的是学生们的自我写作过程，给学生们一定的时间，先让学生们对作文的整体进行概括，进行大框的构思，然后依据其所构思出来的作文结构进行写作。在写作完成后，开展作文的朗读以及评价的过程，把学生们的文章一一的拿来比对，在对比的过程中，老师还要及时的给学生们进行各个文章特性的解读，对学生们所创作出的文章进行优缺点的点评，通过这种语文作文的教学方式，让学生们清楚的认识到自身的不足之处，为其后续的写作总结出相应的经验。对其语文教学的发展现状进行分析，不难发现，这种教学方式站在老师的立场上，其正确程度比较高，采用对比教学的方式能有效的促进学生们的写作能力的发展，通过对比来找到自身写作的缺陷，进而提高学生们的语文作文写作能力。但是如果站在学生们的立场上思考这种教学方式，就会发现，该教学方式的使用在一定程度上浪费了学生们的学习时间，甚至大大削弱了学生们的休息时间。在这种教学方式下，对学生们所产生的益处比较小。学生们往往会通过传统的教学方式进行休息，在其它学生进行作文阅读时，没有认真的去聆听他们的作文。随着时间的流逝，学生们会自行的认为自己文章写的优良程度，进而形成了两极分化的状态。
        二、高中语文作文教学中遇到的问题
        目前，我国高中语文在开展作文教学活动时，会遇到很多的问题，这些问题的产生，严重的阻碍了学生们的写作能力的发展。在实际的教学当中，语文教学老师通常会对学生们的辞藻等掌握的程度进行分析和考察，将重点放置在辞藻堆砌的过程当中，进而忽视了学生们创造性思维的发展，以及在作文中其自己思想感情的表达程度。为了能保证学生们作文的优美程度，语文老师常常会对学生们进行一些大气的文章写作的指导，加大对该类型文章的训练强度，这类作文的辞藻相对来说比较华丽，在写作的过程中，需要学生们自身拥有一定的语文基础知识的能力以及储备量，文字功底要比较强。学生们虽然能完成老师所布置的任务，但是其在写作的过程中，并没有将自身的情感投入到其中，使得整体的作文具有一定的空洞感，不是十分的充实。这种写作的教学理念会阻碍学生们个性化的发展，让学生们无法直视自己的内心，更无法在作文中表露出自己的内心最真是的情感，同时还抑制了学生们的创新能力的发展。除此之外，大部分的语文老师会在作文的教学过程中使用同样一种教学方式，这种教学方式的固定性比较强，而且还极具古板的特性，老师们一味的使用这类的固定教学方式，极大程度的抑制了学生们逻辑思维模式的构建程度，老师们需要不断的尝试新型的教学方式，要敢于尝试，不能畏头畏尾，要将创新性以及实用性作为整体高中语文作文教学的重点，开展一系列的教学活动，完成语文作文教学的初衷。

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        三、提高高中语文作文教学的实用性以及创新性的措施
        （一）实用性
        在高中语文作文的教学过程中，实用性主要表现在学生们对作文得分点的把握。在一定时期内，采用模式化的教学方式，从实用性的角度出发。首先，老师要对学生们进行作文得分点的教学，传授给其相关的制止理论，比如说，作文的开题必须要给作文评分老师眼前一亮的感觉，其开题要具有一定的新意，才要对作文的结尾进行整理，让该作文的结尾对作文上述的内容进行总结，以此来给该篇文章画上一个很好的据点。学生们按照这个要点进行文章的写作，其作文就一定会在同类型的作文当中一跃而出，吸引到阅卷老师的注意力。所以，实用性的语文作文教学方式对学生们发展来说具有至关重要的作用，将实用性作为作文教学的核心观念，从各个角度出发，开展一系列的作文的开篇练习活动，丰富文章开篇的类型，让学生们依据文章的类型进行不同种类的开篇写作。老师也可以安排学生们进行周记的创作，提高学生们的语文写作水平，让学生们都能正视高考语文作文的挑战，将其挑战完整的转化为机遇；其次，在进行象征性文章的描写时，需要找到整体文章的叙事方式，然后确定出文章象征意义的主体，在写作的过程中，必须要突出该文章的主旨，将其象征的意义表现出来。比如说，我国某年高考的语文作文题目就是“肩膀”，学生们可以就其话题开展研讨，找到肩膀的象征意义，这类作文的写作方向比较广，给学生们发挥的空间也比较大，学生们可以利用象征的含义，进行文章题目的确立，拓展其肩膀的描述范围。肩膀从实际意义上来说，其更是一种责任。那么学生们就需要把握住该文章话题的象征含义，只要保证其作文不出现偏离题目的现象，就会让学生们的考卷在同类型的文章中脱颖而出，采用多种教学方式，拓展学生们语文写作的思路，把握好语文写作的关键点，对学生们写作素养进行培养，并不断的优化其写作的教学方式，提升高中语文作文教学的实用性，将实用性作为整体的语文写作教学的重点，让学生们都能自发的形成一种良好的写作习惯。
        （二）加强高中作文教学的创新性
        与作文教学的实用性相比，创新性似乎与之是矛盾的。但是实际上，两者是相辅相成的。在每年的高考作文中，总会有一些非常精彩的文章出现，甚至是能够得到满分的高分。那么，这样的文章有着怎么样的优势呢？其实其主要的关键就在与创新，创新作文是一种大胆的尝试。从每一年的考试中，都会有着这样惊险的考生。他们的写作实际上成为了一种赌博，要不功成名就，要不功败垂成。也就是说，创新作文很可能成为零分，却也有可能成为满分。那么，在高中的作文教学中，是否应培养学生们创新作文的能力呢？这个还是需要根据学生们的自身情况而定。有些学生对于作文的写作天分非常高，甚至能够打破常规，将隐喻隐藏的很深，给人一种酣畅淋漓的感觉。这样的作文实际上是非常值得开发的，但是面对高考的压力，这样的写作风格是否应该发挥下去成为了一个疑问。很多教师认为，这样的文章不适合在高考中生存。因为高负荷的阅卷量，让阅卷老师无暇去关注，有更多的思考时间。当然，这也是片面的分析。总之，创新写作对于未来作文的发展是非常有必要的。但是面对高中的语文考试，教师和学生们都要谨慎对待。作文的基本素材来自于生活，只有来自生活的素材才能够打动作文阅卷老师，打动读者们的心。因此，语文老师在日常的教学过程中应当经常指导学生关注生活，用生活化的素材为自己的作文增添新的生机，并在生活当中获取如何写作文的灵感，表达出自己的思想感情和展现自己的写作风格。每个独立的个体对生活的理解都是不同的，学生们只有静下心来，关注生活，才能够真切的感受到生活中的喜怒哀乐，悲欢离合，才能够看到普通人不一样的精彩，感受到一般人感受不到的人生。
        结语
        高中语文老师在进行作文的教学时，需要从多个角度对其教学过程进行分析，尽可能的站在高考的角度上开展相应的语文作文教学活动，使用一些可实施性比较强的教学方式，让学生们都能积极主动的投身到语文作文的练习当中，提高学生们的写作速度以及效率，为学生们的高考做准备。并不断的强化学生们的写作意识，让学生们可以发挥出自身的想象力，对语文作文的题目进行深度的挖掘，探究出作文主题，让学生们可以完全的摆脱掉传统的语文写作思维模式，提升作文的写作质量。
参考文献
[1]张丽.论高中语文对学生问题意识的培养[J]. 读与写(教育教学刊). 2017(09).
[2]庞蕊. 刍议高中语文阅读教学活力课堂的建构方法[J]. 中国校外教育. 2017(22).
[3]王乐乐.新课标下高中语文阅读教学方法浅谈[J]. 中国校外教育. 2017(23).