如何在小学语文作文教学中培养学生的想象能力 苏坤艳

发表时间:2020/11/23   来源:《中小学教育》2020年12月1期   作者:苏坤艳
[导读] 近年来随着教育改革的发展,素质教育的持续推进,对我国小学语文教育教学要求也在不断提高,作文作为语文教学中重要的教学内容之一,加大对小学语文作文教学力度,创新小学语文作文教学方法模式,在语文作文教学中培养学生的想象力是当下小学语文作文教学中重要任务之一。对于小学时期学生成长与发展来说,丰富的想象力是必不可少的,另外学生年龄越小可能想象力越丰富,因此教师要充分利用这一特点对学生进行语文作文教学,教师定

苏坤艳   广西北海市合浦县党江镇流星小学  广西  北海  536132
【摘要】近年来随着教育改革的发展,素质教育的持续推进,对我国小学语文教育教学要求也在不断提高,作文作为语文教学中重要的教学内容之一,加大对小学语文作文教学力度,创新小学语文作文教学方法模式,在语文作文教学中培养学生的想象力是当下小学语文作文教学中重要任务之一。对于小学时期学生成长与发展来说,丰富的想象力是必不可少的,另外学生年龄越小可能想象力越丰富,因此教师要充分利用这一特点对学生进行语文作文教学,教师定要在传统语文作文教学方法模式基础之上进行教学创新,为学生呈现出高质量的作文教学,旨在作文教学中培养学生的想象能力。
【关键词】小学语文;作文教学;想象能力;培养策略
中图分类号:G652.2   文献标识码:A   文章编号:ISSN1001-2982 (2020)12-047-01

        传统小学语文作文教学方法模式单一且形式一成不变,因此导致小学语文作文教学没能取得较好的教学成就,并且学生作文写作能力也没能得到有效提高,因此需要广大小学语文教师优化与创新小学语文作文方式,为学生呈现出多元化的教学方法模式,目的是为了在新颖且高效的作文教学中培养学生的想象能力。作文写作能力的提高需要学生会运用文字,并且还需要学生在写作过程中拥有天马行空的想象力,这样才能为作文内容赋予色彩赋予生命。因此本篇文章将重点对如何在小学语文作文教学中培养学生的想象能力进行分析与研究,并提出具体的教学培养策略,希望提供建设性意见,详见下文叙述。
        一、结合日常生活实践,培养学生作文写作想象能力
        随着教育教学的发展,新课改的不断深入,传统小学语文作文教学方式已经不能有效满足其教学要求,同样也不能有效满足学生对于语文作文的学习需求,因此必须要做到在传统教学模式基础之上的优化与创新,将培养学生想象力作为小学语文作文教学目标,从而全方面促进学生全面发展与进步。小学时期学生年龄小思维活跃,并且还具有对一切未知事物好奇的特点,因此在教学中教师要充分抓住这一特征提高学生作文写作能力的同时培养学生的想象能力。培养学生想象能力能够大大降低学生作文写作的难度,并且还会在写作过程中边写边联想,从而让作文变得更加灵动有内容。比如教师在作文教学过程中可以有效结合日常生活实践{1},比如学生在日常生活中看到美丽的景色,或者是父母辛勤的劳动,学生就可以随笔一记将看到的内容写到一个专属的小本子上,然后当课堂教学写作涉及到自己累积的内容时,就可以直接进行写作,解决了提笔难的问题,并且在作文素材累积的过程中还能加深对作文写作的理解,从而更好的实现在小学语文作文教学中结合学生日常生活实践培养学生作文写作想象能力的的教学目的。



        除此之外在教学过程中培养学生的想象能力也是在展现学生的个性化,每个学生之间都存在着不同的差异,因此在面对一样的作文题目时每个人内心想象的是不一样的,对作文题目都有着不同的见解{2},比如作文题目“我的----------”时,有的学生可能会写“我的妈妈、我的爸爸”等等,而想象力丰富一些的同学可能会写“我的铅笔”内容主要阐述学校生活,或是“我的鞋子”内容可能主要阐述由一双鞋子导致一件非常难忘的事,这都是在充分结合生活实践来更好的培养与提高学生作文写作能力以及写作能力,因此教师可以在作文教学中多为学生布置可发挥的作文题目引导学生发挥想象作文写作变得新奇有趣且富有逻辑,从而更好的实现在作文教学中培养学生的写作想象能力。
        二、丰富学生课外阅读知识,提高学生作文写作想象能力
        在小学作文教学中,课外阅读与作文写作相互之间是一个相辅相成、相互促进的关系,因此在作文写作教学中定要拉近课外阅读与写作之间的联系,以读促写{3},通过课外阅读教授学生作文写作技巧与方法,通过丰富学生课外阅读知识积累素材培养学生想象能力的同时提高学生作文写作能力。比如小学时期的作文教学,教师要在课堂教学中要教会学生正确掌握修辞手法的使用,以及在作文教学中培养学生的想象力,基于此教师就可以通过课外阅读来强化学生这两项作文写作技巧,比如教师可以推荐给学生《海底两万里》这一本优质课外读物,因为文章内容匠心独具且布局巧妙,并且波澜壮阔的场面在作者笔下生动显现,并且在阅读过程中会让人深刻的感受到作者非凡的想象力,因此将此推荐给学生当做课外阅读读物,可以更好的帮助学生掌握修辞手法的使用,通过对《海底两万里》的阅读感受作者的想象力,从而以此来引导学生想象能力的迸发,更好的提高作文写作能力的同时实现培养学生想象能力的提高。首先教师需要做的就是作文课堂教学过程中,不要急于去否定学生对作文写作构思的想法,要积极鼓励学生,鼓励其发挥想象力,然后在此基础上纠正学生的错误想法,从而更好的帮助学生正确掌握作文写作思路,从而更好的帮助学生提高作文写作能力。想象力与思维逻辑将有着密不可分的联系,因此在培养学生想象能力的同时还能有效激发学生形成良好的逻辑思维,因此教师在作文写作教学中可以引导学生多用修辞手法,然后在逐渐地扩散学生的想象思维,从而给学生营造出更加广阔的想象空间,更好的培养学生逻辑思维以及想象力,通过对事物或是任务的想象在对其进行语言文字描述,会让作文写作内容栩栩如生且作文内容更加生动。
        三、结束语
        综上所述,小学语文作文教学中加强对学生的课外阅读指导,以及加强学生的生活实践,有利于帮助学生在作文写作过程中眼界变得越来越开阔,从而更好的满足学生对于语文作文写作学习的需求,并且还能够满足新课改对于小学语文作文的教学要求,最重要的还能够有效实现在小学语文作文教学中培养学生的想象能力。
参考文献
[1]顾筱茗. 如何在小学语文作文教学中培养学生的想象能力[A]. 中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会.2019年教育信息化与教育技术创新学术论坛年会论文集[C].中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会:重庆市鼎耘文化传播有限公司,2019:3.
[2]钟秀琳. 如何在小学语文作文教学中培养学生的想象能力[A]. 广西写作学会教学研究专业委员会.2019年广西写作学会教学研究专业委员会年会论文汇编[C].广西写作学会教学研究专业委员会:广西写作学会教学研究专业委员会,2019:3.
[3]桑国俊. 怎样才能在小学语文作文教学中培养学生的想象能力[A]. 中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会.教育理论研究(第九辑)[C].:重庆市鼎耘文化传播有限公司,2019:1.

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