初中班主任管理与教育艺术探析--中国期刊网

字体：大中小

首页> 原创作品> 正文

初中班主任管理与教育艺术探析

发表时间：2020/11/23 来源：《中小学教育》2020年12月1期作者：曹秀蓉

[导读] 近些年来，经济飞速发展，国家的各项综合实力也在不断加强。伴随着国家的富强，也对教育提出了更高的要求，教育体制也在不断改革。在教改的稳步推进下，对于如何提高教学质量、管理能力，显得十分重要，势在必行。班主任无论在哪个教学阶段中，都显得格外重要，而初中孩子处在学生性格塑造的重要时期，且初中班主任对于学生发展具有非常重要的意义，这就需要初中班主任管理时更加重视方法与艺术。

曹秀蓉四川省绵阳市实验中学
【摘要】近些年来，经济飞速发展，国家的各项综合实力也在不断加强。伴随着国家的富强，也对教育提出了更高的要求，教育体制也在不断改革。在教改的稳步推进下，对于如何提高教学质量、管理能力，显得十分重要，势在必行。班主任无论在哪个教学阶段中，都显得格外重要，而初中孩子处在学生性格塑造的重要时期，且初中班主任对于学生发展具有非常重要的意义，这就需要初中班主任管理时更加重视方法与艺术。
【关键词】初中班主任；管理；教育艺术
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2020）12-083-01

        作为学校教育的骨干力量，班主任是某个班级学生学习和生活的负责人，也是学生思想的教育者和引领者、班级活动开展的组织者和监督者，同时还担负着班级与全体任课教师教学、教育工作以及学校与家长之间的沟通与协调的作用。初中班主任面临的是青春期的孩子们，他们正在形成自己的独立意识、人生观与价值观，有着独特的心理感受和生长体验，叛逆性较强，绝不能像管理小学生那样采用强制的命令就可以达到教育的目的，因此初中班主任在进行班级管理的时候要具备一定的管理与教育的艺术与技巧。
        一、初中班主任应该具备的基本素质
        一名优秀的初中班主任，首先应该具有良好的教学态度和先进的、正确的教育理念。这就要求班主任要不断提高自身的政治觉悟和思想觉悟，在努力学习教育部门颁布的相关知识的同时，还需要对班主任的工作有一个全面的了解，从而树立正确的教育观、管理观，并将正确的观念融入个人行为，最终提高班级管理效果。其次，班主任在管理及教育学生的过程中，需要突破传统的教育模式，不断创新。现时代的教育模式应该是充分发挥“以学生为中心”的教育原则，从学生生的实际情况出发，针对学生性格特点、年龄特点以及心理特点等采取“差异化”的管理和教育，使学生的特点、优势能够得到突显，促进其个性化发展。最后，为实现国家对综合型人才培养的目标，初中班主任不仅需要具备扎实的专业知识和理论知识，还需要不断提升综合素质。在自我学习的过程中，在学习本专业知识的基础上，加强对各学科、个方面知识的学习，从而提高自身的综合素质。
        二、初中班主任管理与教育艺术
        （一）建立人文主义管理制度
        班级管理制度是初中班主任开展管理工作与教育艺术的基础，班主任需要建立一个以人文主义为核心的管理制度。由于需要班内所有学生共同自觉遵守，所以，班主任应让整体学生共同参与，引导他们制定出一套科学合理的班级管理制度，并真正做到纪律严明、贯彻实施。初中班主任可以搜集和整理学生的意见，让他们主动提出如何管理班级。可以通过书面表达形式实现，然后交给班干部汇总，全班学生分组讨论，投票决定，最后由班干部辅助班主任整理为班级管理制度。通过这样的方式，由于班级管理制度是学生自主提出、共同参与制定的，因此，他们能够自觉实施、严格遵守，并增强他们的自信心与责任感。

期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆

另外，人文主义需要体现在以学生为主体方面，从他们的实际情况出发，制定制度。
        （二）充分发挥班干部管理作用
        班干部作为初中班主任开展班级管理工作的主要助手，也是连接班主任和学生的关键纽带与桥梁，可以促进他们之间的沟通和交流。因此，初中班主任需要充分认识到班干部的辅助管理作用，任命一些具有一定领导能力与表现优秀的学生任职班干部，特别是班长、副班长、学习委员和纪律委员等，组建一个管理能力较强的干部团队，同班主任一起教育和管理学生。在选举班干部时，班主任应遵循公平、公正、公开的选举原则，不仅需要让各科教师满意，还应让其他学生满意，甘愿受到班干部的管理，这样才能保证班级管理工作的有序开展。另外，可以采用班干部换届选举制度，不仅可以让其他同学更加满意，也能调动学生的自主竞争意识，提升班干部参与班级管理的责任感，更好地为班主任和同学服务。
        （三）注重把握管理和教育艺术
        班主任在进行管理时，首先要对学生的基本情况进行充分了解，比如生活情况、性格特点，从而在实行班级管理时，真正做到尊重学生、爱护学生、关心学生，让学生在和谐而又温馨的班级中成长、学习。由于初中生的思想意识不成熟，急于实行自我管理，难免会在学习、思想等方面出现问题，对此，班主任在进行教育的过程中，不能采取批判的方式，而是要耐心引导，帮助学生解决问题，促进学生健康成长。无论是哪种类型的学生，班主任在进行管理和教育时，都要做到一视同仁、公平对待。对初中生来说，班主任是良师益友，既可以传授知识，又可以像朋友一样相处。班主任在进行班级管理的过程中，需要注重艺术性，用心去感受学生，进而采取恰当的管理和教育措施，同时，在管理的过程中，班主任还需要不断地提升管理水平，促进学生的全面发展。
        （四）通过多种渠道，和家长进行全方位的沟通
        除了在课堂时间，学生更多的时间是与家长一起相处，因此家长的行为对于学生也有着重大的影响，教师需要和家长进行多渠道、全方位的沟通，能够全面了解学生在家中的表现。如果学生在家中的表现和在班级上的表现有较大的差距，那么这时需要家长和老师共同管理。丰富老师和家长的联系方式，可以有家长会和网络等多媒体渠道，可同时由于家长会的人数较多、时间所限，班主任不可能对于每一个学生都面面俱到地进行点评，那么这时需要班主任在课余的时间，通过电话、手机和网络与家长进行沟通。而在当今社会，大多都是年长的老人来管理孩子，这个时候班主任起到了更为重要的作用，需要主动进行沟通，让家长把问题及时反映给班主任，也能让班主任更好地、有针对性地对学生的生活状况和学习情况进行指导，从而达到关爱学生的教学目的。
        结语
        总而言之，将教育的艺术融入班级管理的工作之中是一件值得被所有初中班主任教师重视的事情。做好班级管理工作既是班主任教师的本职工作要求，同时也是实现初中生综合素质全面提升的育人要求。
参考文献：
[1]周禹兴.班主任与中学生的心理沟通技巧[J].科学咨询(教育科研),2020(10):212.
[2]王科国.试论初中班主任柔性管理工作模式[J].中国新通信,2020,22(12):205.