张学义
黔南民族师范学院 计算机与信息学院 贵州都匀 558000
摘要:随着我国社会经济的快速发展，网络教学模式和平台的发展也日新月异。为了提高校园网络教学的数字化程度，加快分布式网络教学资源库的建设与设计，以便更好的提高我国现代化教育水平，本文在对已有的网络教学资源库发展状况的掌握和分析的前提下，提出针对网络教学资源库未来发展道路的建设性方案，引入了具有系统性、科学性、可行性的技术框架结构，同时，也针对网络教学资源库中的核心技术问题有一个理性、科学的分析和解决。
关键词:网络教学资源库；分布式；系统框架结构
引言:当前，我国经济进入了建国以来的高速度、高质量发展阶段，与此同时网络数字经济的发展也不断更迭，数字经济也走入了广大校园，而其中的关键性问题便是网络教学资源库的建设与开发利用。在学校的各项基础设施建设完成之后，网络教学资源问题暴露的越来越多。但是长期以来，互联网经营者对网络教学资源库的发展比较看好，却并没有投入足够有效的资金、技术、人员进行全方位的开发和利用，所以网络教学资源无法真正发展起来，即使发展起来也存在很多问题。近年来有一部分网络开发商开始真正的脚踏实地发掘网络教学资源，但是也存在资金不足、技术不成熟、运营经验不丰富、利用率低等等问题，使得经营风险上升，如何解决这一问题，让数字经济真正走入校园，显著提高教师应用信息技术水平，造福广大学生，是网络教学资源库建设开发面临的一个急需突破的问题。
一、网络教学资源库问题分析
当前，网络教学资源库建设的相关问题如果无法逾越，就极有可能阻碍数字经济在校园的发展，无法真正有效的发挥现代数字经济的积极作用，也就无法促进中国知识教育体系在网络技术上的进步和突破。透过现象看本质，除了一些表面的现象，更深层次的问题可能有以下几个方面:
第一，教学数字资源的实际操作中存在不规范的行为，如教育资源的分类不科学，不利于资源的共同享用和可持续发展，无法使有限的教育资源发挥更广泛的作用。
第二，教学资源相关政策不齐全、不规范，对于处理元数据问题，并没有一套相关的标准可用，无可靠的保障。
第三，资源库管理的服务意识不强，有些数据资源，一经建立，便不再更新，缺乏对资源内容的重视，导致使用者体验感不强，无法得到自己想要的信息。
第四，资源建设创新性缺乏，综合性管理、存储利用的意识不强，相关技术也不够成熟，导致发展容易停滞不前，动力不足[1]。
针对以上原因，除了要解决一些基础性问题，更重要的是在资源管理、技术开发、综合统筹处理等更深层次问题的解决上要有所突破，要创新理论思维，灵活开发分布式网络资源库的相关领域，然后进行脚踏实地的技术实践。
二、设计思路和系统框架结构
1.总体设计思路
该系统设计过程中兼顾分布式、总体统筹、标准化等方面，注重系统管理，其中，以下几点较为突出:
网络教学资源库中的各项资源都是互通互联的，实现了资源共享，让教学资源真正活跃起来；
针对元数据的开发应用，严格按照国家相关标准进行，教育资源技术和学习对象元数据规范LOM两种标准进行建设，并实现技术间的联通共享和互操作；
由于XML系统对教学资源进行统一规范的管理、利用，为实现元数据的科学利用和综合服务，借助SOAP技术实现各分布式资源库之间的元数据资源共享、信息交换[2]。
2.分布式系统框架结构
资源库的建设一般采用集中式和分布式存储。集中式即将数据资源统一分配到一个位置，使用同一系统对信息数据进行综合统筹处理；分布式即将数据资源分配到不同位置进行分门别类的管理，分担系统整体的存储负担，潜移默化中也提高了资源存储管理的效率和利用率。
分布式资源库的组织主要包括层次结构和对等结构。
层级结构主要是分级管理，上级资源库可管理下级资源库的元数据信息，上级资源库也可往自己的上一级资源库注册分享数据资源。
对等结构相对层级结构，是松散式的框架结构，各个数据资源库都各自为营，也拥有对立的结构系统，但其功能并无差异，可以相互向彼此发布用户的查询请求，也就是说，当一个处理中心无法满意用户需求，可求助其他系统，间接满足用户要求，既提高了数字资源利用率，又满足了用户需求。对等结构可减轻各个系统的存储压力，减轻负担，但是如果技术条件不成熟，例如网络速度慢、宽带宽度不够等情况，反而会阻碍资源库运行，使资源库运营效率降低，无法满足用户的需求[3]。
综上所述，建立一个相对比较功能齐全、设备完善的网络教学资源库，最好的办法是兼顾利用层级结构和对等结构，取长补短，放大两者综合优点带来的正面效果，减少缺点带来的负面效果。
三、资源库系统功能介绍
资源库的主要功能:采用统一认证进行用户管理；服务用户通过浏览器管理相关资源；管理多媒体文件；支持资源管理员统一存入、删除、整改资源；支持用户评价资源，发现问题后或得到建议后积极管理合格和不合格的资源，优化调整；支持统计分析资源利用率，充分开发相关数据资源；允许用户存档资源[4]。
用户类型主要包括普通用户、资源管理员系统管理员等等，资源库要以用户的需求为出发点，分门别类的设计、管理数据资源，以更好的满足用户需求。
四、系统实现的技术方向
分布式网络教学资源库建设应在J2EE的规范上，而系统的运行主要依托java进行，java本身就具有灵活性的特点，方便快捷，而且分布式网络教育资源库操作系统无权限。系统的界面特征采用JSP技术，对服务器性能也有一定的要求，业务逻辑一般使用java、Beans实现，而后台的数据库一般采用DBMS系统。相对于层次结构来说，适用于LOM规范的，一般也都是采用XML来实现，该系统具有支持信息数据资源共享、互换的优点，在远程教育中，XML也被认为是学习对象元数据标准、内容包装标准的最好数据载体，极大的方便了网络教学资源的数据交流[5]。
除了以上的这些主要技术之外，分布式网络教学资源库也应用借鉴了javaScript、SOAP、LDAP等技术。
五、结束语
大力推进分布式网络教学资源库的建立与开发，就是为了促进数字技术加快走进校园，服务和方便广大师生，促进中国教育体系的完善，为中国未来得智能发展提供更多的人才支撑，最终促进中国现代化经济的高质量发展。但是实际应用中，分布式网络教学资源库的建设和开发情况还存在种种问题需要解决，本文便着眼于这一类的问题，提出了独到的见解，有针对性的提出了综合性、分布式的技术思维，通过借鉴利用各种技术标准，从而帮助构建标准化的系统结构。在实力技术操作中，我们也认为该系统技术也完全可以适用于网络教学实践中，可以比较好的克服以往出现的传统问题，能够更好地服务校园教学平台，为教育工作者营造一个清朗的网络教育空间。我们相信，如果分布式网络教学资源可以有一天真正走入校园，与传统教学模式相结合，服务中国教育，从而促进现代教育的发展，为中华民族的人才强国奠定坚实基础。
参考文献:
[1]张慧敏，马清超.基于LOM的学习资源检索Agent系统研究[A]第七届全球华人计算机教育应用大会论文集（上）[A].南京:南京师范大学出版社，2003，55-60
[2]任丽萍，基于元数据层异构资源库互操作模型的设计研究[A].第七届全球华人计算机教育应用大会论文集（上）[A].南京:南京师范大学出版社，2003，82-87
[3]莫崇美，陈玉建.开放的公布式教育资源管理平台的构建[A]第六届全球华人计算机教育应用大会论文集（上册）[A].北京:中央广播电视大学出版社，2002，112-118
[4]李先增，陈峰.教学资源库管理系统的设计与应用[J].中国电化教育，总202期.51-52
[5]王博，教育资源建设技术规范（送审稿）[S].