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兴趣跑与障碍跑融合下的小学体育教学研究

发表时间：2020/11/24 来源：《中小学教育》2020年12月1期作者：朱燕

[导读] 在小学体育教学中，障碍跑的融入有利于培养学生们逐渐养成良好的主动参与意识，同时还可以培养学生们的团队合作意识和能力。兴趣跑在其中的融合，则可以对学生们的跑步速度等一系列技巧进行锻炼和训练。由此可以看出，兴趣跑和障碍跑的相互融合，不仅有利于提高学生们的学习兴趣，而且还可以提高学生们对于跑步以及相关体育运动技巧、知识点的掌握和了解。本文对此进行分析，为小学体育教学水平提升提供保证。

朱燕荣县特殊教育学校四川自贡 643000
【摘要】在小学体育教学中，障碍跑的融入有利于培养学生们逐渐养成良好的主动参与意识，同时还可以培养学生们的团队合作意识和能力。兴趣跑在其中的融合，则可以对学生们的跑步速度等一系列技巧进行锻炼和训练。由此可以看出，兴趣跑和障碍跑的相互融合，不仅有利于提高学生们的学习兴趣，而且还可以提高学生们对于跑步以及相关体育运动技巧、知识点的掌握和了解。本文对此进行分析，为小学体育教学水平提升提供保证。
【关键词】兴趣跑；障碍跑；小学体育；融合教学
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2020）12-111-01

        随着新课程标准改革的不断深入，对小学教育教学提出的要求有所变化，将重点放在了学生们自身的身体素质提升方面。体育课程一直以来都是小学教育教学体系中非常重要的组成部分之一。体育教学活动的顺利开展，不仅有利于丰富小学生的学习生活，而且还可以保证学生们可以实现身心健康的成长和发展。
        1障碍跑融入小学体育教学中的对策
        1.1培养学生们养成良好的主体参与意识
        体育课程一直以来都是小学教育教学体系中非常重要的组成部分之一，同时体育本身就是一门具有非常强实践性特征的课程，需要学生们积极主动的参与到日常的体育教学中。为了从根本上保证障碍跑可以融入到其中，教师必须要将学生们在课堂教学活动中的主体地位充分发挥出来。教师在日常教学时，将其中涉及到的部分必要标准动作进行示范之后，可以为学生们留出充足的时间，让学生们展开障碍设置，同时还要进行有针对性的障碍跑练习。在障碍跑教学中，对其中涉及到的动作要领进行教学时，教师可以适当的给予鼓励，由于学生们自身存在个体差异性，在心理素质以及性格等各方面都具有非常明显的不同[1]。因此，对于教师而言，尽可能关心、关注每一位学生的心理状态，尊重学生们自身的个体差异性，尤其是对于一些性格比较内向的学生，要鼓励学生们积极主动的参与到体育教学实践活动中。
        由于小学生们的年龄比较小，所以大多数情况下都是凭借自己的喜好来进行各种事情，部分学生比较愿意表现自己，所以在日常学习中，会格外集中注意力，证明自己可以达到教师的标准要求。但是有部分学生由于自身的性格相对比较内向，并不是很喜欢参与到集体活动中，所以即使是在体育课上也很难融入到大集体的氛围中，很有可能会学习不到任何有用的东西。针对这一现象，小学体育教学要结合现实要求，对该问题进行适当的改善和优化，对不愿意参与集体活动的同学给予一定的鼓励，积极表扬表现比较良好的学生，同时还可以引导性格比较活泼的学生带动这些内向的学生。久而久之，学生们相互之间可以建立深厚的友谊，在体育教学活动中也比较愿意积极主动的参与其中[2]。比如，教师还可以让学生们自己设计一些障碍跑的游戏，这样不仅有利于将学生们在课堂中的主体性地位充分发挥出来，而且还可以保证障碍跑教学的效率、质量能够得到有效提升。
        1.2培养学生们养成良好的团队合作意识
        小学体育教学中，将障碍跑融入其中时，必须要让学生们认识到障碍跑并不是一个人的游戏。

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因此，教师在日常教学时，可以将学生们划分为多个小组，以小组为单位展开障碍跑比赛，在实践活动的参与中，有利于让学生们了解到多人力量比单人要强大很多。学生们在日常学习时，可以在整个团队游戏实践中逐渐感受到团队合作的重要性，对学生们的团队合作意识养成具有非常重要的影响和作用。
        比如，在障碍跑的教学活动展开中，教师可以让学生们以小组为单位，对不同体能素质学生进行合理的划分，以好带差，这样有利于发挥出学生们团队合作的精神。另外，教师在日常教学时，还可以引导学生们对障碍跑进行深入的研究，比如如何快速、简单的穿过障碍等。教师在提出问题之后，学生们根据自己的实践经验可以进行适当的总结，这样不仅有利于激发学生们的潜能，而且还可以培养学生们的思维。
        2兴趣跑融入小学体育教学中的对策
        2.1训练步频有利于提高跑步速度
        要想保证跑步速度的有效提升，最有效的训练方式和手段之一就是训练步频，无论是使用任何一种方式，最终的目的都是为了保证步频能力的有效提升。对于小学生而言，由于刚刚接触步频训练，所以在初期的训练方法、技巧等方面不适合太难，要根据具体要求进行训练。比如在步频训练时，教师可以给学生们打对应的节拍，节拍可以从慢到快，让学生们跟跟着教师拍打的节拍不断的加快步频[3]。教师还可以带领学生们展开一些不规则的图形跑，这样可以打破传统跑步训练中的枯燥、乏味。在图形跑的训练中，教师可以对学生们如何提高步频进行适当的提示，这样有利于保证学生们在奔跑时的速度。在步频训练时，最好是在学生们体力相对比较充沛的状态下进行。在保证步频有所提升的同时，要保证整个训练的质量。
        2.2越野训练有利于提高跑步耐力
        在长跑训练中，耐力训练是其中必不可少的重要组成部分之一。学生们必须要不断加强日常训练，对跑步动作要领进行掌握和了解，才能够不断提高自己的耐力，以此来保证运动成绩的提升。由于传统跑步教学活动在具体展开中，受到传统教育教学观念的影响，学生们在跑步时已经习惯于站立起跑。针对这一现象，教师应当适当的对教学模式进行创新和优化，将一些趣味跑步方式融入其中，有利于激发学生们的参与兴趣。在跑步训练时，还可以加强对学生们的耐力训练，这样不仅有利于对学生们的身体素质起到良好的培养效果，而且可以保证学生们身心健康的稳定发展。比如教师可以将学生们的起跑前几步直接限定在规定的圆圈内，这样有利于对学生们起跑后抬腿过早的缺点进行纠正和改善，有利于后续速度的不断提升。
        3结语
        兴趣跑与障碍跑融合下了小学体育教学，教师要对具体的跑步动作进行示范和讲解。学生们在掌握后，要展开一系列的训练活动，以此来强化学生们对跑步技巧的掌握。在日常教学时，要顺应时代发展要求，对现有的教学模式进行不断的创新和优化，将障碍跑、兴趣跑等新型的教学方法融入到小学体育教学中。这样不仅有利于对学生们的基本体育运动技巧进行训练，而且还可以达到强身健体的目的。
参考文献：
[1]张宏魁.小学体育专业化与兴趣化教学实践[J].青少年体育,2019(02):98-99.
[2]姜英花.小学体育教学中学生体育学科核心素养的培养探究[J].西部素质教育,2018,4(17):69+88.
[3]庄怡.兴趣跑与障碍跑相融入的小学短跑教学创新思路分析[J].田径,2018(07):54.