李春波
黑龙江省哈尔滨市木兰县建国乡中心小学
摘要：生生互助模式旨在调动学生的学习主动性，鼓励学生团结协作，共同取得进步。这种方法可以为学生营造一个良好的语文环境，提高学生的语文兴趣。本文就小学语文课堂教学中生生互动模式的运用提出几点意见。
关键词：小学语文 课堂教学 生生互助 模式运用
正文：新课标的提出是对传统教学方法的一次革新。它的提出为课堂教学提出了新的理论指导。生生互助这种全新的教学模式被广泛应用到小学语文课堂中，旨在让学生通过团结协作的方式来进行自主学习，从而提高语文学习效率，也能帮助学生快速融入集体中，增强班级的凝聚力。
一、生生互助模式的重要作用
生生互助模式的引用为学生打开了一种以自主合作方式为主的学习新模式，主要目的就是培养学生的团结协作能力，提高学生的交往意识以及团队意识。在小学语文课堂中，积极运用生生互助模式顺应了时代发展的要求，真正让学生成为了学习的主体，从而有效提高课堂教学质量。
1.1、激发学生的自主学习热情
实践证明：只有让学生对语文教学产生浓厚的兴趣，才能引导学生积极参与到语文教育活动中去。因此在日常教学中，老师应当坚持从学生的兴趣入手，通过利用兴趣来帮助学生更好地进行语文学习，这样才能让学生带着兴趣进行语文思考，进而通过合作的方式来探究语文学习的乐趣，享受语文学习的成果。因此，生生互助模式能够让学生认识到自我学习的价值，从而有效提高自身学习效率。
1.2、帮助学生成为学习的主人
在语文课中，老师要鼓励学生大胆质疑，提出问题，并指导学生通过实践发现规律，从而找到解决问题的办法。所以老师应当时刻将学生作为课堂教学中的主体，利用一切办法引导学生参与到语文学习中去，并能结合自身实际情况提出问题，以此来激发学生的学习主动参与性。积极运用生生互助教学模式，可以让学生更好地参与到语文活动中，让学生成为自己学习的主人，从而提高学习效率。
1.3、做好课堂教学改革工作
生生互助模式实现了教育改革的需求。利用这种新型的教育模式，不仅能够保证语文课堂的开放性和趣味性，也能极大地促进学生智力的发展，最大程度地激发学生的内心情感，拓宽学生的视野。生生互动模式彻底打破了传统教学模式中的弊端，实现了让学生自主学习、独立思考的教学目标，有效提高了学生的学习责任感。
二、采用生生互助模式的措施
2.1、开展小组学习形式，鼓励学生自主探究
小学语文课本在内容设计上丰富有趣，形式上多种多样，为拓展学生的思维和开拓眼界打下了基础。基于这一点，语文教师在日常教学中就可以引导学生进行小组互助学习。开展小组互助学习之前，教师要给学生明确教学目标和学习内容。然后依照科学合理的原则进行学生分组，以帮助小学生能够更好的进行学习探究。最后，老师要引导学生根据探究过程得出最终的结论，从而提高探究的效果。在生生互助模式教学中，老师要对学生的语文学习状况进行公平客观的点评，分析出学生的实际学情和探索能力，从而有针对性的进行教学。通过将不同学习层面的学生结合在一起的方法，可以为学生创造互帮互助的学习机会，这样能够促使学生共同进步，保证学生的语文学习效果。例如：《颐和园》中，老师就可以让学生分组探讨这篇文章要表达的意思，让学生自行梳理文章的结构，找出文章中所说的“北京的颐和园真是个美丽的大公园”的原因，是从哪些方面进行说明的，以及作者对颐和园的喜爱之情都体现在哪里。通过问题引导学生进行合作探讨，让学生能够各抒己见，在互相交流中共同学习。
2.2、利用角色扮演，引导学生开展合作学习
小学语文课本中的一些文章本身就存在着一定的戏剧表演性，因此在日常的教学中，老师可以运用角色扮演的形式来提高学生的学习热情，引导学生进行合作学习。在进行角色扮演时，老师要引导学生自主探索文章内容，并以此来揣摩人物的性格特点，理解文章中的情感表达。实践过程中，老师也要充分了解学生的兴趣点，安排学生扮演符合自己特点的人物角色，从而让学生能够身临其境的感受文章的中心思想。在整个角色扮演过程中，老师不仅要扮演好观众的角色，还要扮演好评委的角色，积极肯定和赞扬学生，让学生能够获得满满的成就感与自豪感，从而唤醒学生的浓厚兴趣，更好地投入到语文学习当中。例如：《小英雄雨来》教学时，老师就可以让学生进行角色扮演，生动的将抗战故事表现出来，让学生通过合作的方式，体会到小雨来的勇敢机智和不屈不挠的精神。老师可以挑选几名同学分别扮演：雨来、爸爸、妈妈、女教师、鬼子、扁鼻子军官等等，让学生根据课文内容自行揣摩各自角色的人物性格和内心情感，通过运用不同的语气和动作，将故事中的人物惟妙惟肖的表现出来，这样一场别开生面的话剧就应运而生了，相信同学们经过这场合作表演，也定能感受到那个战火纷飞的年代里，小雨来的英雄气概，也会在表演中深深被雨来的精神所感动。
结束语：综上所述，教师应当充分认识到生生互助模式在小学语文教学中的重要作用，通过采用行之有效的办法引导学生团结协作，实现互帮互助的教学目标，从而有效提高小学语文教学水平。
参考文献：
[1]黄瑜.小学语文课堂教学中生生互助模式的运用[J].教师博览(科研版),2017(12):34-35.
[2]祝永芳.小学语文课堂教学中生生互助模式探究[J].教师博览(科研版),2017(11):35-36.