欧阳慧茹 郭梦婷 翟文文 韩冲
沈阳师范大学 辽宁 沈阳 110034
摘要：随着社会的进步和科技的发展，信息化教学技术越来越被广大的教师应用到日常教学中。传统的教学方法已经很难适应时代的发展，传统的教育体制迫切的需要信息化教学技术来改变传统的教学观念、教学方法和教学效果。把信息化教学技术和小学数学课堂学习相结合可以激发小学生数学的兴趣，提高小学生学习数学的积极性和主动性，进而提高小学数学教学的教学质量和教学效果。
关键词：信息化教学技术、小学数学、运用及反思
科技的飞速发展，带动了信息化教学技术的发展，带动了教学工具在信息化和网络化上的创新发展。信息化教学取代了传统填鸭式的教育方式，实现了师生角色的互换，改变了教学方法，提高了教学效率。信息化教学技术应用到小学数学课堂中，提高了小学生学习数学的兴趣，提高了小学生学习数学的积极性和主动性，促进了小学生的个性化发展，提高了小学生的创新思维和创新能力，同时提高了小学数学教学的质量和效果[1]。
一、信息化教学技术在小学数学课堂中的运用
（一）信息化教学技术用于优化小学数学课堂的课堂导入
课堂导入的质量体现了教师的业务水平和教学水平，课堂导入决定了教学的质量和教学的效果。把信息化教学技术引入到小学数学的课堂导入上，小学数学教师利用信息化教学技术做好课堂导入的优化，可以消除小学生的厌学心理，把小学生的注意力吸引到课堂中来，可以提高小学生学习数学的兴趣，提高小学生的综合能力。在小学数学教学实践中，把信息化技术和小学数学教学课程与小学生的实际情况结合起来，带动小学生学习数学的兴趣和积极性，提高小学数学的教学质量[2]。例如：在小学生学习“认识位置”这个数学知识点的时候，小学教师可以利用信息技术，用多媒体设备为小学生制作一幅动态图进行课堂导入。“小汽车在马路上靠前的位置跑，大卡车在马路上靠后的位置跑；渔船在桥的左面跑，轮船在桥的右面跑；小动物在草地上跑，小鸟在天上飞。”借助这样的动态视频，吸引小学生的注意力，让小学生对位置有个大概的了解和认识。小学数学教师根据动态图对小学生进行提问，把小学生引入到要学习的数学知识点上去。让小学生带着探索的心态去学习上下前后左右的数学知识，提高小学生学习的兴趣和引发小学生对数学知识的思考。
（二）信息化教学技术用于设置小学数学课堂的教学情境
小学数学知识之间都有一定的联系，比如只有学好了计算才能把应用题做好。小学数学具有规律性、逻辑性，同时也很枯燥乏味。在传统的小学生数学教学中概念理论的机械性灌输很难让小学生充分了解和理解数学知识，也很难带动小学生学习数学的积极性和主动性。把信息化教学技术用于小学数学课堂的情境教学创作中，要考虑小学生的兴趣爱好，要引入卡通人物引起小学生的共鸣，要插进有明显冲突的情境，用以刺激小学生的兴奋点，降低小学生在理解知识时的抽象逻辑能力要求[3]。
例如：在“圆的认识”教学中，小学数学教师可以利用信息化技术制作课件：让小动物们坐在汽车里，当车轱辘是圆形的时候小动物们非常舒适，当车轱辘是方形的时候，小汽车忽高忽低的前行，小动物们都坐不稳等。通过改变车轱辘的形状让小学生明白为什么汽车的轱辘要做成圆形的，从而引发小学生的思考。
（三）信息化教学技术用于营造小学数学课堂的教学氛围
传统的小学生数学教学就是小学数学教师在黑板上进行例题的讲解，让小学生做题再做题，这样的教学方式把数学的抽象性和枯燥性表现的淋漓尽致，直接导致小学数学教学课堂气氛凝重，小学数学教师无法和小学生进行有效的互动，小学生不愿意主动思考。用信息化技术来营造小学数学课堂气氛，用多样性的教学视频，吸引小学生的注意力；通过小学生感兴趣的事物引申出数学知识点，提高小学生学习数学的兴趣，让小学数学课堂气氛变得轻松和谐，从而提高小学生学习数学的积极性主动性，增加小学数学教师和小学生的互动，提高小学数学课堂的学习效率。
（四）信息化教学技术突破小学数学教学的重点难点
在小学生数学教学中，让小学生明白一个公式的由来是非常困难的事情。小学数学教学中公式的掌握是教学的重点和难点。小学数学教师可以把信息化教学技术运用到数学公式的教学中来[4]。例如：小学生在学习“平行四边形的面积”公式的时候，小学数学教师可以用动画演示平行四边形面积公式的由来，它是由长方形的面积公式推导过来的。利用动画演示平行四边形通过割补演变成长方形，在此过程中通过动画直观的展示了知识点之间的联系，让学生知其然更知其所以然。通过多媒体视频的演示，学生深刻体会到了知识点的由来，也培养了小学生的数学转化意识。
二、信息化教学技术在小学数学课堂中的反思
（一）信息化教学技术在小学数学教学中运用的方向、程度、价值的把握
（二）信息化教学技术在小学数学教学中的运用不仅是对小学数学教师技术层面的要求，还要对小学生的学情进行把握，对小学生的认知心理，成长规律的进行把握。
（三）信息化教学技术在小学数学教学中要促成主动有效的课堂，要促进小学数学教师的素质的提升。
结束语：
把信息化教学技术同小学数学教程完美的结合，小学数学教师在数学教学中有效的使用信息化教学技术，发挥信息化教学技术的优势，可以提高小学生的学习积极性和主动性，可以提高小学数学的教学质量和效率。同时也要注意在小学数学教学中不能过度的依赖信息化教学技术，端正信息化教育技术只是辅助小学数学教学的工具的态度。
参考文献：
[1]姚芹. 信息化教学技术在小学数学课堂中的运用及反思[J]. 科普童话, 2019,(38):136-136.
[2]毛志斌, 刘娟. 信息化教学技术在中学数学课堂中的运用及反思[J]. 好家长, 2019(23):252-252.
[3]刘忠银. 浅谈信息技术在小学数学课堂教学中的运用[J]. 文理导航·教育研究与实践, 2018,(12):24-24.
[4]楼超雄. 信息化教学技术在小学数学课堂中的运用及反思[J]. 华夏教师, 2018, (15):34-35.