刘勇奕
和平县福和高级中学 广东 河源 517200
摘 要：在人类的发展过程当中以来，数学一直都是非常重要的一个科目，有着非常大的作用。从高中时期来看，数学就是一门非常重要的科目。数学教师需要采用一切的办法，提高学生的数学思想和素养水平。本篇文章就在核心素质下的高中数学课堂效率的提高展开了研究和分析，促进高中数学的教学工作发展。
关键词：核心素质；高中数学；课堂效率；策略
高中的数学是高中时期学习时非常重要的一个科目，同时也是比较难的科目，很多的同学在学习数学的过程当中并不是非常的轻松。所以需要数学教师做好数学教学的工作，明确数学课的教学目标，做好课前预习工作，提高数学的教学质量，只有这样才能够更好地帮助学生掌握数学的知识，提高学生的成绩。在核心素养的引导下，教师要做好自己的本职工作，这不仅仅对高中的数学教学有利，而且能够在一定程度上提高学生的数学成绩，更有利于培养学生的自主学习能力，构建完善的数学学习实施体系，能够培养学生的自主创新能力和实践动手能力。
1创立良好的师生关系，营造良好的课堂学习气氛
教师首先一定要做到尊重每一个学生。在进行教学的过程当中，教师对待学生的和蔼态度，关切的眼神，自信的鼓励以及信任，这些都是教师对学生的感情色彩投入，这种关心能够让学生得到愉快的满足感，能够自觉的对学习产生兴趣。这样不仅仅有助于教学工作的有效进行，而且还能够促进学生身心的健康发展以及学习成绩的提升。所以，在教学的过程当中教师一定要做到，时刻微笑面对学生，做好课前准备工作，保证课堂的趣味性，对每一个学生做好思想工作，鼓励学生进行学习，使用多种多样的教学方式，激发学生对学习的积极性和主动性，努力营造一个平等，和谐的学习氛围，让学生在课堂当中感到轻松和愉悦，只有这样学生才愿意敞开心扉与教师进行沟通和交流，师生才能够共同的提高思想认知，更好地完成教学的目标。
2增强学习方法的诱导，培养学生良好的习惯
目前看来，我国的高中学生在学习的过程当中缺乏有效的学习方法。在新课改之前，数学教学的课堂氛围一度处于压抑状态，教学方式单一，使得学生在课堂当中很难做到对数学学习产生兴趣。在新课改之后，教学方式重视师生之间互帮互助，注重培养教师和学生之间的伙伴关系，显而易见，只有在师生的关系平等时，师生才能够在教学的课堂互动当中更加的顺利，学生在课堂的学习当中才敢于和教师进行学习上的交流。每一个人的思想和方法都是不一样的，在课堂当中，学生可能会有不同的意见和想法，所以教师要做到多听取学生的想法和建议，师生间的互动对教师的教学成长也要一定的促进作用。所以，对于上述的情况，我们一定要做好认真地思考，怎样在新课改的前提之下进行高质量的高中数学教学。依据高中数学的教学特点和要求，要加强学生对于新的学习方法的理解。我提出了一些方法，对于学生上课时所面临的一些问题，上课前一定要认真地预习，上课的时候集中思想和精力，课后及时地对所学习的知识进行巩固和思考，不断的进行学习，一定要重视教师的讲课内容，这样能够解决自学当中所遇到的一系列问题，学会把握学习当中的关键，突破学习的疑点和难点，强化自己的学习知识体系，保障课堂的学习质量。让学生有针对性地解决课后的习题以及容易做错的一些题目，掌握学习和解决问题的技巧，对于一些重要的经典问题，学生需要对其进行总结和深思，记录和研究，经常把做错的题目以及经典的题目拿出来进行理解和记忆，综合分析知识之间存在的关系，达到掌握数学学科知识的目的。
3提高数学课堂的实际方法
3.1在教学过程中加入实际的生活元素
在核心素质下学习数学的学生，大多数会觉得数学十分枯燥，原因就是在数学学习和运用过程中会涉及一些十分复杂的公式。而且很多无法解释的原理更让这些学生头疼，逐渐地会对数学产生厌烦情绪，而每一个科目也都会有这种情况出现。从更大意义上来说，这种现象也严重地影响了教师的教学工作，如何去解决这个问题，数学老师可以将教学与生活相结合，在课堂上学生学习知识可以就个人的理解联想到生活。
比如说，在几何图形学习中，教师可以让学生对生活中出现的各种实物去清晰直接地认识所对应的图形，然后当让学生把在生活中看到的，理解到的，带到课堂之上，最后将这些学生从生活实践得出的成果作更深层次的升华，这些在课本上无法理解的知识理论会自然而然地运用到题目中，从而解决了问题，这样能够使学生保持好奇心，能够使他们得到更好的教育和提高教学质量，既有效提高了学生的学习积极性和效率，也让教师教学工作更好地进行，从而实现高质量的教育。
3.2注重发现生活中出现的问题
数学无处不在的存在于日常生活当中，数学老师应该让生活与教学有机地结合。并且能够有一定的针对性，加入游戏等类的元素，使课堂更加地有趣，也会在一定程度上使课堂更加地有效率，要想使课堂与生活有机地结合，那么老师就是最大的载体，教师有一定的责任，间接性的去挖掘生活中关于数学的问题，然后与学生相互交流，传授给予他们一定的知识， 构建知识框架，让学生在学习知识的过程中有一种轻松的感觉，而不会为此感到紧张和焦虑不安，让学生在轻松的课堂中收获了满满的知识，并对数学学科产生浓厚的兴趣。
3.3使学生正确运用数学的思维
学生数学的教师教学主要之一是学生们学习到生活的待人处事的方式，能够以后在社会上适应这样一种方式，运用数学思维去解决数学问题，教师在教学过程中，要注重学生数学思维的形成，比如一辆卡车可以载两吨重物，一辆汽车可以载五千千克重物，则一百吨重物需要多少辆卡车和汽车，这种问题也是比较常见和常规的，面对这种问题，教师应该首先注重数学思维方式，在思考时，通过解说使学生形成完整的解决问题的思维方式，得出答案，也让学生更能认识到数学思维对于解决数学问题的价值所在，知识理论是一个整体，大多数数学问题都是相通的，学生在解决不同数学问题中建立的思维方法也是一个整体，也有利于解决生活中遇到的问题，这会让学生切实感受到知识的可贵，并且有意识地去思考问题和讨论方法。
4教师注重监督学生的学习状态，让学生总结不足之处
学习当中的反思和总结是对数学的学习很有必要。如果说，学生只是在不断地进行学习，并没有对自己之前的错误进行反思的话，那么就会容易造成知识基础的不牢固，相当于基础没有打好，这会影响最终的学习成果。所以学生需要在学习的过程当中，进行及时的反思和总结，这样不仅仅能够帮助学生发现自身学习当中存在的不足之处，而且能够解决这些不足之处，让每一步的学习都变得更加稳定。如果学生在学习的过程当中只是较为单一地接受老师所总结好的知识以及解决方法，那就会在一定程度上导致本身存在的问题并不能够得到有效的发现和解决。所以教师要为学生制造反思和总结的机会，可以选择进行不定时的抽查，以此监测学生在进行反思和总结时的表现状态，教师也可以选择把这部分的反思总结展开考核，把它作为一次考试进行模拟，这样使得学生更加地重视自我反思以及总结，更好的帮助学生取得优异的成绩。
5走向社会，感受数学的魅力所在
核心素养是数学当中的一个知识技能，但是又不等于是具体的数学学习知识技能。核心素养是指在数学的学习当中养成的一种具有真实性以及实践性的素养技能，对于展开以数学作为手段的研究具有非常大的作用。其实在一九五九年的时候，有名气的华罗庚早在人民日报当中发表了一篇文章，内容简述了数学的作用，他大大地赞赏了数学的重要性。我们需要让学生去感受这种魅力，深刻的体会数学的奥妙之处。给学生讲解一个观点，在面临新的问题的时候，如果利用自己所具有的知识不能够将其解决，那么一定要去大胆的猜测和创新，相信自己的感觉，激发学生对数学学习的积极性和主动性。
6结束语
总而言之，社会在发展，时代在进步，数学教育不可或缺，核心素质的培养是必然的事实，要顺应社会发展的步伐，培养现代社会所需要的人才。现代的社会最需要的就是综合素质，全方面的人才，也是具有核心素养高的人才。所以，对于数学的教学来讲，我们一定要不断地拓宽，不断的培养学生的数学核心素养，提高高中课堂的教学效率和质量，最大程度的满足时代发展的人才需求。
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