殷靓
黑龙江省齐齐哈尔市泰来县大兴镇中学
【摘要】在新课程改革被积极推进的背景下，情感教育在教育教学中的地位逐渐攀升。初中生正处于青春期，大多比较叛逆，情趣不怎么稳定。将情感教育运用到班主任的班级管理中就显得尤为重要。本文主要对初中班主任在班级管理过程中情感教育的运用进行讨论。
【关键词】初中、班级管理、情感教育
【正文】班主任不仅是一个班级的管理者更是一个班级的风向标、指引者。班主任的工作很琐碎，要从各个方面照顾、管理学生，初中班主任在进行班级管理的过程中，自身的情感对学生来说至关重要。更多的情感教育会让初中生感到更多的来自老师的关爱，这种关爱能够拉进班主任和学生的距离，使班主任充分了解学生，不仅对日后班级的管理有积极意义，还能够解决学生的心理问题，促进学生的全面发展。
一、初中班主任在班级管理中运用情感教育的意义
正处于青春期的初中生在心理和生理上会发生很大变化，尤其是心理上的变化会对初中上产生很大的影响。情感教育目的是为培养学生的素质教育，让初中生在心智尚不完全成熟的年纪得到来自教师的学校的关爱，进而促进学生的全面发展。班主任是一个班级的核心，班主任自身要带着积极乐观向上的情感去引导学生树立良好的心态。在开学初期班主任要给每个学生制定情感教育计划，情感教育要因人而异，根据每个人的情况制订不同的情感教育计划。班主任要尊重班里的每一个学生，对学生的思想、健康等方面进行观察，出现问题要及时解决。在学习方面，要根据学生的平时成绩制订合理的学习目标，提升学生的学习成绩。将每一个同学都培养成乐观健康对社会有贡献的人。
二、初中班主任班级管理中情感教育方法
2.1建立良好的师生关系
在学校与学生接触最多的就是班主任，班主任要和学生建立良好的关系，是教师更是朋友。作为教师要充分尊重学生，照顾到学生的自尊心，不管是在课上还是在课下班主任都要尊重学生，不能有言语上的攻击。要爱护自己的学生，对他们要有更多的感情上的引导。这也是新课程改革对教师的明确要求。初中生这个年纪对一些观念和理念的东西还不太了解，容易产生不正确的思想，这就需要班主任引导学生树立正确观念，引导他们走向正确的道路。作为朋友更能拉进班主任和学生的关系，与学生进行亲切的交谈才能了解到学生的情况，这种轻松的交流也能让学生感受到来自班主任的关爱。
在良好的师生关系基础上情感教育会进行的更加容易。
比如:建立友爱信箱，当做班主任与学生沟通的媒介。学生可以将自己班主任的管理方式、对教师、教师讲课方式等方面有意见的都可以匿名写信放到信封里。匿名投信的方式极大的尊重了学生，通过学生的意见能改善班主任在班级管理过程中没有关注到的事情，也能改善科任教师在教学过程中不完善的地方。改变后的方式会更加符合学生，让学生更加容易接受。对心理出现问题的学生能够通过这种方式被关注到，班主任才能及时引导有问题的学生这种方式能够最大程度消除班主任与学生之间的隔阂，提升班主任以及科任教师与学生之间的师生关系。
2.1多与家长进行沟通
要想将情感教育运用到班级管理中就要充分了解学生，多与家长进行沟通交流通过家长来了解学生会让问题更快的解决。在与家长沟通的过程中，既能了解到每个学生的特点又能让家长感受到来自班主任的关爱，这样让学生和家长都能充分信任班主任，对以后班主任的教育和教学来说都是件益事。与家长交流的方式有很多，可电话访问，也可定期召开家长会或到学生家中拜访了解情况。这样不急能让写生感受到老师的温暖，更能感受到家的温暖。经过与家长的充分沟通，与家长一起制订符合学生情感教育的计划，这样的计划会更加适合学生。
比如:适当召开以情感教育为主题的家长会。让学生和家长一起参加家长会，增加学生和家长的沟通，也增加班主任与学生之间的心贴心的交流。家长会之间尽量安排在周六或周日，尽量不要耽误家长工作。班主任可以提前安排学生画一个温馨的黑板报，准备一些小零食或糕点，以情感教育为主题的家长会不能像以往的家长会那么严肃，要尽量温馨，创造有爱的氛围。与家长和学生的沟通也应该是积极向上，充满温暖的。班主任可以利用多媒体制作幻灯片，增添一些温馨的背景音乐，内容要积极向上。对学生优秀的方面要提出表扬，不正确的地方要加以引导，及时改正学生的错误。也可以进行一些温馨的小游戏，比如让学生从家里带来学生小时候的照片让大家猜一猜是哪位同学，通过这种充分的了解也增进了家长和自己孩子的关系，减小初中生内心来自家长的压力，促进初中生的全面发展。
【结束语】新课程改革强调了情感教育的重要性。情感教育是要根据学生自身的特点，班主任经过一定的了解制订的因人而异的教育计划。班主任和学生的良好关系是进行情感教育的基础，在良好的关系上才能和学生谈心，进行交流从而为学生制订适宜的情感教育计划，学生也才能就收并改变自身。与家长保持着联系是有一定的必要性的，通过家长的关系才能更加容易进行情感教育。初中班主任在班级管理过程中运用情感教育能促进初中生心理的健康发展，进而促进初中生的全面发展。
【参考文献】[1]韦桂兰.初中班主任班级管理中情感教育方法的运用[J].新课程(中学),2019(06):242.
[1]王平.从情感教育方法谈初中班主任对班级的管理[J].新课程(中),2018(12):327.