刘俊国
湖北省宜昌宜都市枝城镇西湖初级中学 湖北 宜昌 443311
摘要：近年来，随着教育改革的不断发展与进步，学生的成长也越来越受到民众的关注，初中阶段是学生学习和成长的关键阶段，在这个时期，学生的基本性情品格已经初步形成，是帮助学生树立正确的价值观、人生观、世界观的重要时期，这与学生未来的健康发展有着紧密的联系。新课程改革标准和素质教育理念对学校的课程体系与教学做出了优化调节，以满足现阶段学生的学习与发展需求，班主任作为班集体的引导和管理者，应该在日常的班主任工作中注重学生的德育教育，引导学生具备良好的思想品德、社会公德以及文明行为等习惯，提升班主任工作的质量和水平，本文就基于初中班主任的无痕德育开展策略探讨。
关键词：无痕德育；初中；班主任
随着社会的快速发展，有不少的家长因为生活和工作的压力，难以对孩子进行良好的教育或者寄期望于学校，让学校和教师帮助自己完成孩子的所有教育，这种教育非常容易引起学生不好的问题产生，特别是一些初中生，因为一些家庭或学校的原因，过早地被贴上哪“问题学生”的标签，不利于学生的健康发展和自我正确认知。德育教育作为素质教育的重要内容，因此学校应该将德育工作教育放在重要位置，提升初中班主任的德育责任意识加强对初中生的思想道德建设，采取科学有效的教育方式开展德育教育工作，进而促进初中生的心理健康发展。
一.初中班主任进行无痕德育教育的意义
初中班主任实行无痕德育教育有利于提升学生的全面发展和综合素质，初中阶段的学生正处于青春期时期，这个阶段的学生会在心理和生理上都发生重要改变，是学生成熟的关键时期，在心理和思想方面产生敏感、叛逆的情绪。因此，在这个阶段班主任的对学生的教育和引导就很重要了，针对学生的心理问题及时展开引导工作，与学生进行交流沟通，了解学生内心真实的想法，尽可能的降低学生的心理负担和压力，这样就可以有效地促进学生的心理健康，帮助学生建立自尊自信，形成完备的人格和正确的价值观。
班主任德育教育工作还有助于实现新时期以德育人的教学要求，将德育教育与初中教学融会贯通，不断地从各个方面实先新时期培养优秀高素质人才的社会需求。正所谓“十年树木，百年树人”，人才培养的关键和核心在于以德立人，教育的根本就在于然学生能够实力良好的德行，坚定学生的信念理想，让学生能够具备奋斗精神、自强精神和民族精神，踏踏实实的修好品德这门功课，真正的成为有大爱、有大德有大情怀的人.[1]
二.初中班主任进行无痕德育教育的措施
1.重视班级文化与优良班风的建设
班级文化和班风是一个班集体精神面貌的重要体现，优良的班级文化和班风对班级学生养成良好的学习习惯和行为规范具有积极的影响，也直接反映了班主任德育教育工作的质量和水平。
在班级文化方面，可以在教室设置文化角，运用板报和宣传栏创建班级文化，为学生们提供有关学习和社会实事的杂志期刊，让学生们自己动手设计板报，发挥自己的创造能力和想象能力。此外，教师还可以与学生合作建设班级软文化，设计班歌、班徽、班服等具有浓重集体感的班级文化，增强学生的集体意识和合作意识，提高德育工作效果。在建设班风方面，班主任要做到平等待人，与学生面对面沟通交流，平等友好地对待班级里的每一位学生，构建愉悦轻松、自由民主的班级氛围，例如，在制定一些班级纪律规范时，可以在班级里开展研讨会，与学生共同商议，鼓励大家积极发言，提出自己对班级发展的意见，将德育工作常态化。
2.善于鼓励，引导学生积极解决困难
初中生在日常的学习和生活中难免会遇到一些自己不能够解决的问题，尽管有些学生通过自己的努力可以解决，但是还是有不少的学生无法凭借自己解决身边的困难，这种情况下，班主任就要及时与学生沟通，引导他们进行正确的思考，要善于鼓励和表扬学生，提升自信心，这样在下一次遇到困难时就可以勇敢一些，独立解决自己的问题。例如，班级里有学生课堂上不认真听讲，影响别的学生学习，课下喜欢追逐打闹，针对这类学生要及时发现并与其沟通，了解学生的生活和学习状况，对其要有针对性地鼓励或激励，引导他可以正确看待自身的问题，并自己主动积极解决问题，树立正确的生活与学习态度。
3.注重引导，加强对学生的关爱
班主任在日常学习和生活中要多关心爱护学生，多于学生沟通交流，了解学生近期的习惯、爱好以及生活和学习等状况，在学生出现心理问题时，及时提供帮助，班主任的关爱对学生的成长和学习有十分积极的影响。班主任要尊重每位学生，初中生正处于成长发育的关键时期，也是最敏感的时期，教师要采取正确有效的方式了解学生的学习情况，本真保护他们自尊条件下和学生交流，让学生在平等的氛围终于教师进行真诚的交流。[2]班主任要担任起身为班主任的责任，关心学生不能够只是关心他们的考试成绩或学习能力，还要了解学生的心理和身体健康，让学生可以在友爱的氛围中成长、学习，在学生做错事时怀有一颗宽容的心，耐心引导学生，让他们自己意识到自己的错误并主动改正。
三．总结
综上，中学阶段是学生成长的关键阶段，在此阶段学生还没有形成固定的思想观念，此时班主任就需要加强对学生的引导，让学生能够尽快且好的完成蜕变。[3]无痕德育的开展需要班主任给予学生更多的关怀、耐心、包容，引导学生独立自主解决困难，帮助学生树立正确的价值观念，培养积极乐观向上的人生态度，因此，班主任要注重德育教育的重要作用，促进学生的身心健康发展和综合素质的养成。
参考文献：
[1]王健林.新形势下提高初中班主任德育教育工作的有效性分析[J].课程教育研究，2019(12).
[2]刘杨.如何提高初中班主任德育工作的有效性[J].2020年“互联网环境下的基础教育改革与创新”研讨会，2020.
[3]金欣.无痕德育彰显初中班主任本质色彩[J].教育前沿，2019.