徐艺洋
安徽省凤台县第一中学 安徽 凤台 232100
摘要：思维导图是一种表达发散思维的有效图形思维工具，高中地理教师将思维导图运用在教学过程中，让学生可以直观的理解学习地理知识，原本抽象复杂的高中地理知识在思维导图的帮助下变得清晰明了，使得学生的学习效率大大的增加，激发学生对高中地理的学习兴趣，从而打造高效率的高中地理课堂教学。
关键词：思维导图；高中；地理教学
思维导图简单却有实效，对于高中学生而言是一种实用性思维工具，随着新课改的推进实施，高中地理教师也不再一味地沿用传统的教学法，而是根据时代的发展“更新换代”，尊重学生的学习需求，更新教学理念的同时提升自身的教学能力，从而使得思维导图在高中地理教学中不断地优化升级。
一、浅谈思维导图在高中地理教学中的运用意义
思维导图在地理教学中运用图文并重的技巧，将地理知识之间的联系表现出来，并且与图像、颜色建立一定的记忆链接帮助学生加深记忆，思维导图充分的运用左右脑的机能，根据高中地理知识点的记忆、阅读以及思维的规律，协助学生科学合理的梳理知识点，制定适合自己的教学目标和学习计划。因为高中地理是研究地球表面的地理环境中各种自然现象和人文现象，以及它们之间相互关系的学科，所以在学习的过程中会有大量的知识点需要记忆背诵，而思维导图因为与大脑发散性思维关系紧密，最主要的作用就是可以改善人类的记忆与发散思维，对于一些抽象的地理知识，思维导图中独特的“图像记忆”可以帮助学生快速的记住这些知识点，所以思维导图加入高中地理教学课堂可谓是有如神助，其广泛的应用范围可适用于人们的学习、生活以及工作，所以对于学生而言掌握思维导图的应用可以终身受用。在学习地理中运用思维导图的方式进行学习记忆，思维导图制作灵活且没有严格的限制原则，熟练地运用这项技术对于学生的思考能力和思考水平也有着非常重要的发展作用。
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二、浅谈思维导图在高中地理教学中的运用策略
1、运用思维导图“简化”高中地理激发学生学习兴趣
经过调查研究很多学生表示高中地理非常复杂，学习起来很容易记忆混乱，而且地理知识体系庞大一旦没有理清楚其中一环，很容易导致整个知识点无法串联，所以当时还流传了一个笑话，“那年我低头捡了一只笔，再抬起头就永远的告别了高中地理”，这个笑话虽然没有逻辑，但是也充分的表明了学生对高中地理的态度，现在有了思维导图能够及时帮助学生梳理知识点之间的联系，即使漏掉了其中一环也可以清楚地知道自己那部分不懂从而及时补上。例如在人教版高中地理教材汇中《人口的数量变化》学习，世界上的人口变化非常的快，在时间上和空间上也会因为差异而导致不同，本节课需要学生明白为什么在二战过后世界的人口数量增加突然变快，以及人口增长的模式判断方法，教师在这节课就可以利用思维导图制作图表让学生分析讨论，最终可以归纳出三种人口增长模式的特征以及不同之处，引导学生对不同的人口增长模式的形成和转变进行讨论，从而帮助学生树立正确的人口观。
2、运用思维导图帮助学生录入地理知识重点调整学习方式
高中地理教师通过思维导图将教材中的重点部分录入到其中，同时还可以把自己摘录和解析的部分录入，尽量不要改变教材原有的知识体系，就是一个简单地录入即可，此外还要调整学生的学习方式，根据高中地理知识的特点以及学生的学习能力和认知特点，为学生科学合理的制定出一个全新的学习方式出来，首先让学生明白学习地里的目的，找出高中地理教材中原本的思维框架，将每一个单元的思维框架都要做一个整理出来，然后在将整本书串联起来，例如在人教版高中地理教材中《城市内部空间结构》、《不同等级城市的服务功能》、以及《城市化》这三个小单元就组成了整个的城市知识点的学习，[2]教师就要让学生在学习过程中将这些小单元的知识框架整理出来然后再填充到整个地理知识结构中，最终完善自己的学习任务。
3、运用思维导图重新将地理知识归档科学合理制定学习计划
思维导图可以应用于计划的制定，其中可以做工作计划、学习计划以及旅游计划，而这些计划都可以按照时间或者项目进行划分，从而将繁杂的地理知识体系整理清晰。在学习过程中教师让学生制作一个专门的导图，将地理知识点进行分类然后分门别类的归入到这个导图中，不用太过于在意构架和体系，但是一定要做好梳理，科学合理的安排，这样等到需要的时候直接在导图中找出相关的知识就能够结合上下“统揽全文”。
三、总结
在高中地理教学中科学合理的运用思维导图的教学模式，帮助学生更好的学习掌握地理知识，同时激发学生对高中地理知识点的学习兴趣，还大大的加强了学生在课堂上的主体地位，通过整理导图充分的发挥学生的主体意识，提高学生的思维能力和思维水平，有效的去学习解决实际生活中的地理问题，将生活和学习联系在一起提高学生的学习积极性和主动性，最终打造高效率的高中地理课堂教学。[3]
参考文献：
[1]高中地理教学中思维导图的应用[J].龚连河.当代家庭教育. 2018(02)
[2]用好思维导图工具,提升地理教学效率[J].马富生.当代家庭教育. 2018(11)
[3]浅谈高中地理教学中对思维导图的应用[J].伍加旭.新课程学习(综合). 2020(08)