李章红
滨海县明达中学 江苏 盐城 224500
摘要：在目前的教育教学中，核心素养是教学工作的目标，也是内容，可以让课程改革得到实效性的保证，并促进学生的全面发展。在高中政治课堂教学中，核心素养能够让学生的学习理解有全面发展和知识理解，实现学科综合能力的培养，需要在实践中加以落实，以核心素养内容作为教学思想提高课堂中学生的知识理解和思想成长。本文分析了高中政治核心素养的内容，介绍了培养核心素养的重要性和实践落实的策略，希望提高课堂教学质量。
关键词:核心素养；高中政治；课堂教学；实践策略
前言：政治是一门综合性社会学科，对于学生的价值观念和思想认识有深远的影响。但是在以往的高中政治课堂教学中，教学的开展都是以知识介绍为主，忽视了学生的感受和认知，所以学生的学习理解倾向知识点的记忆，缺乏理论结构的建立，也没有政治思想的核心。随着课程改革的进行，教师要改变这种情况，将核心素养渗透到高中政治课堂教学当中，以让学生能够获得综合性的发展和提升，建立政治素养，有知识的深度理解。
一、高中政治核心素养的分析
高中政治课程的核心素养有四个大的方面，是对课程知识理论、知识内容、深度认识和学习思想的总结。其中政治认同是个人知识学习下对国家政治和政策的理解，要能建立认同感，树立正确的价值观和发展观；科学精神则是课程知识学习下的总结，代表学习的态度和知识理解的方向；法治意识则是知识的深度理解，是知识学习下个人能力和思维模式的健康思想；公共参与则是个人行为素质的一种体现，是个人素质的一种体现。政治核心素养在内容上是知识学习理解下的个人思想认识，对于课程学习和未来成长都较为重要[1]。
二、高中政治培养核心素养的重要性
核心素养的培养能够让学生在政治课程学习中获得全面发展，从单一的知识概念认识转为深刻的综合体会，是有效教学的方向。同时核心素养的培养可以让学生的知识理解变得深刻，有整体的结构和体系建立。高中生的政治知识学习呈现出没有方向的情况，个人学习理解和解题中容易出现方向问题，而学科知识的学习会让个人能力有综合发展。所以，培养核心素养应是高中政治的教学的核心工作，需要在实践中加以落实[2]。
三、高中政治课堂教学落实核心素养的实践策略
（一）构建生活化教学情境
核心素养下的课堂教学要保证学生有真实的认知，在思想认识和结构上有政治认同，所以单一性的概念性教学并不能满足教学需要，需要构建生活化教学情境，以此情境为基础保证学生的理解认识，可以在理论知识的学习中有思想上的升华。比如，在《我国的政党制度》教学中，对于中国共产党的执政思想和制度上就以国家政策和实际事例为核心做情境构建，使学生有生活感受上的体会，让其在课程知识的学习中与生活感受有所结合，领略党的领导，从而在思想上能够认可国家的发展，跟随党的脚步，并认可执政为民的思想，有利于知识的深度理解，也能促进个人素质的发展。
（二）重视学生教学参与性
核心素养下的课堂教学应以学生为核心，使其能够参与到教学过程中，这是核心素养培养的方法，也是保证自主学习的有效策略。教师在教学思想上要做出转变，以学生对知识的有效理解为目标，并在过程和形式上做出创新，保证学生的参与，使学生可以有自主性的理解认识，并通过学习建立科学精神。比如，在《把握思维的奥妙》课堂教学设计上，应鼓励学生阐述自身对于意识的理解认识，并以此为基础组织互动交流，分析其中的科学，既保证知识的理解，也使知识学习能力有所发展。在课堂教学中保证学生的参与，能够让学生的想法和认识得到发展，有学习能力的提升，可以强化知识的理解认识，有助于知识学习下法治意识的建立[3]。
（三）以合作教学提升理解
合作教学的开展能够提高教学的效率，让学生对知识的理解认识有所交流，可以提升理解深度，有助于学习下的自主发展。例如，在《我们的民族精神》教学中，教师对学生做分组，然后以此为结构组织学生之间的讨论分析，使民族精神得到展现，可以促进理解认识，并能在互动中有公共参与的落实，让课程中的民族精神有所内化，促进学生个人品质的成长。合作教学的开展让学生的想法和认识有了表达的空间，在形式上可以保证自主学习的效果，也就让核心素养得到了落实。
结论：总而言之，将核心素养作为高中政治课堂教学的核心应是必要的工作，可以提高教学的质量，也让学生对知识的理解更为深刻，有综合素质的发展，能将知识进行合理运用，有助于成绩的提升。但是，课堂中核心素养的落实要保证学生有具体的认知建立，需要生活化情境中的个人认知建立，主动进行积极学习的科学精神发展和法治意识形成，以合作学习提升知识理解认识，让学生在学习中不仅有知识的有效学习理解，也有个人能力的发展。
参考文献:
[1]温馨.关于高中政治学科核心素养的哲学辩证思考[J].黑龙江教师发展学院学报,2020,39(10):64-66.
[2]黄丽娜.基于高中政治学科核心素养的学案导学问题[J].中学教学参考,2020(30):63-64.
[3]李红.核心素养下高中政治教学中合作学法的应用[J].黑河教育,2020(10):22-24.