魏宝钢
绥化职业技术教育中心 黑龙江省绥化市 152000
摘要：实验教学是药剂学教学的核心组成部分,是理实结合的主要方式之一。
关键字：实验教学、创新意识淡薄、顶岗实习
随着习近平新时代中国特色社会主义思想的不断深入,尤其是信息化高科技迅猛发展今天对高素质技能型创新型人才的需求与日俱增。药剂学是一门以实验为主的学科。实验教学是药剂学教学的核心组成部分,是理实结合的主要方式之一。学习也是一个“实践、认知、再实践”的过程。
1.中药药剂学教学现状
1.1教学思维传统缺乏创新
落后的教学理念以完成本节课的教学目标为目的，缺乏创新的教学方式,忽视了教学质量。使得中职学生更习惯于跟随式学习,形成了依赖的心理,对知识的掌握更偏向于死记硬背，生搬硬套。思维方式则是缺乏灵活性和全面性。这对学生未来的发展产生消极的影响。
1.2 教学与科技进步脱节
科技发展日新月异，而教材更新较慢，教师更没有教学创新的主动,教师和学生仅仅满足于已有的知识结构和层次,不习惯去主动探索新思想、新技术、新工艺,丰富和提高自己,便形成了知识滞后的局面。
1.3实验教学设备陈旧落后
创新以实践为基础,没有好的实践条件，何谈创新。实验设备蠢笨老旧，没有专人维护，实践课开出少，设备仅成为摆设。虽然引进一些新设备，但缺乏与之匹配的实验设计，难以做到物尽其用。
1.4课间见习和顶岗实习效果有限
目前很多学校都组织学生参观药厂、医院中药房,学生对这样的实践确实很感兴趣,但因场地过小学生拥挤,使学习效果有所下降,参观流于形式，缺乏分流，引导和讲解，人数过多，走马观花。
2.中药药剂学教学的改革创新
2.1借助多种手段，更新知识储备，广开视野
随着医疗科技的发展，药学知识也在持续更新中，因此要求教师及时更新自己的学科知识，要多阅读，多积累、多学习，在教学中多增设一些临床应用频繁，但书本没有列为重点药物提及的内容,还可通过网络多媒体,让学生切身感受某一领域最新的研究进展,以扩展学生的知识面,更好地与临床用药接轨。在教学中，反对生搬硬套，墨守成规和缺乏创新，所有的讲授仅仅限于书本。教师应积极引导，与学生进行及时的交流，学生课下通过自学，了解比较新的医学热点、浏览医药科普网站、阅读科普杂志等，教师引导学生积极去探索。既可以培养学生的自学能力，又可强化理论内容。
2.2多种教学方法有机结合，运用现代化手段，提升教育教学质量
在药剂学基础技能实践中可采用项目教学法,将理论教学和实践教学有机结合,让学生带着任务主动参与到教学过程中,能极大地激发学生的学习兴趣与求知欲，培养学生的学习和创新能力。运用案例教学法，持续变换教学形式，使学生注意力能够得到及时调节，有利于学生精神始终维持最佳状态。
现如今多媒体教学优势明显。在多媒体教学中，通过网络，获取的资源更丰富更具说服力。特别是网络新媒体、教学助手，充分利用微课，微视频，网络平台，丰富学生的学习方式，能生动形象，更直观地展现药品生产过程，化抽象为具体，化复杂为简单，这将有效弥补了以往教学的不足。
2.3加强中药药剂学实验课程建设，提高学生的实操能力
药剂实验改革就是要建立起以综合性实验为主,设计性实验为辅的实验教学体系,强化素质和技能培养，充分体现实验教学的优势。结合药剂专业特色,紧紧围绕培养创新性人才目标,对原来的中药药剂学实验教学内容进行优化,删除一些陈旧重复的验证性实验,改进部分设计性实验。实训内容则选取以药品零售服务和药房药学服务两个岗位的职业活动为导向,突出零售药店、医院药房常用药物相关知识。利用开放实验室,参与科研活动,培养了学生的动手和实践能力。
2.4充分发挥体验式教学，让学生提前进入角色，激发学习兴趣
教学中通过教师讲解分解任务,学生分组自主策划并亲自实践完成从询问病情、阅读药品说明书、分析复方药物成分明确药品作用、用途及不良反应到提供用药指导等一系列药学服务过程,做到“教—学—做”有机结合,有效缩短了药理学理论与实践之间的距离,使学生学以致用,更体现职业教育应用型人才培养的理念。积极开展校企合作，共建校外药剂专业实训基地，定期组织学生课间见习，尽早熟悉临床工作环境。我们会安排学生到当地较大的药厂进行课间见习或参观，并在参观过程中，由经验丰富的工作人员介绍车间总体布局，讲授相关品种的制备工艺流程，详细讲解所用的制药机械。通过实地观察，开拓他们视野的同时激发他们的学习兴趣，增强自身的学习能力，适应社会的需求方面起到了积极的作用。
药剂学是一门实践性很强的课程，实验教学是培养应用型人才的关键，其基本任务是研究药物将药物制成适宜的剂型保证以质量优良的药剂，以满足人民卫生事业的需要。在教学过程中，将在“以学生为中心、课内与课外相结合、教学和实践相结合”的理念指导下,持续完善教学方法，积极创新，全面提升教学质量，才能培养出合格的高素质技能型药学专业人才。
参考文献：
[1]杨彩卿,霍新怀.以培养学生职业能力为中心的实践目标体系的构建[J].教育与职业,2012(18)。
[2]陈穗.药学专业高职教育改革的探讨[j].卫生职业教育,2006:24(8):8-9。