闵华
四川省商务学校 四川省成都市 611731
摘要：英语属于语言类学科，学习英语的重要性不言而喻，随着教育的不断深化与改革，要求中职英语教师积极创新教学理念，注重中职学生英语综合能力以及素养的培养，促进学生健康学习与成长，中职教师要重视英语教学工作的开展，并在新教学理念的支撑下，提高学生学习积极性与英语学习兴趣，教师要充分尊重学生差异性，促使中职学生能够更好的学习英语知识，提升个人技能。
关键词：创新教学理念；中职；英语课堂
引言：随着新课改的不断深入改革，中职英语课堂教学也得到了很大变革，然而在当前的中职英语课堂教学中依然存在一些教学问题，很有很多地方需要努力，这就要求中职英语教师积极转变教学理念，构建高效、有趣的中职英语教学课堂，提高学生英语综合能力。
一、重视课堂导入环节
课堂导入环节是课堂教学中重要的教学环节，教师在教学中要让中职学生对英语学科产生兴趣，积极参与到课堂活动中。所以，中职英语教师要注重课堂导入环节，提高课堂导入的趣味性。中职的英语教师可以为学生播放相关的英语歌曲、电影视频片段，讲故事，猜谜语等，通过多样化的教学形式吸引学生目光，促使学生注意力能够集中在课堂上面。
二、构建和谐师生关系
课堂教学是教师与学生进行互动的过程，以往传统的中职英语教学，通常都是教师是课堂中的主导人物，教师都是根据课本知识对学生进行知识的灌输，学生处于被动的学习状态。这种死板的教学模式，课堂教学氛围死气沉沉，没有活力，学生的学习积极性也很差。所以，中职英语教师要和学生创建和谐、友善的师生关系，提高学生参与课堂活动的积极性。教师要增加与学生课堂的交流与互动，及时观察学生的具体学习状况，了解学生兴趣爱好，能够结合学生兴趣设计教学计划，促使学生能够参与到课堂活动之中。在教学过程中，教师要尊重学生个体差异，公平对待所有学生，用斗志昂扬的精神状况感染学生，提高学生品格。教师还要注重设置奖励机制，经常鼓励学生或者表扬学生，学生在鼓励中不断进步，成功后会有很大的成就感和满足感，能够提高学生学习英语自信心，从而改善学生学习方式，提高学习效率。
三、鼓励学生积极参与
要想提高课堂学习效率，必须提高学生课堂参与性，不但要求学生在身体层面的参与，更要让学生的思想参与其中。
所以，在中职英语教学过程中，教师要创新教学理念，坚持“立德树人”“以生为本“的教学理念，彰显学生的主导性，提高学生学习积极性，促使学生在学习英语知识时能够体会到学习英语的魅力。在教学中，教师要为学生积极营造和谐、自由、宽松的课堂气氛，同时要组织学生参加英语游戏、竞赛活动，帮助学生树立良好的竞争精神，激发学生参赛欲望，促使学生在游戏之中能够玩到英语知识，并且能够培养学生团结互助的精神，提高中职学生英语核心素养。
比如在学习中职英语基础模块第一册（外语教学与研究出版社）中《Travel Arrangement》这一单元的英语知识时，教师采用小组合作学习的学习方式，让学生成立学习小组，为学生布置学习任务，让学生在小组之内用英语交流自己想要去哪里旅游，最喜欢什么地方，曾经有怎样的旅行计划，围绕“Travel Arrangement”话题进行交流，并且以旅行安排为主题，让学生进行写作，锻炼学生写作能力，最后选择几个范文让学生到讲台上进行朗读，并与其他学生分享自己写作思路与写作经验，教师设计相应的奖励机制，对于优秀的学生进行表彰，提高学生课堂积极性，让学生更加喜欢学习英语，这种教学效果也比传统教学效果要好很多。这种灵活性的教学方式，能够极大程度上调动学生学习积极性，能够满足学生学习需求，促进学生全方位发展，更好的服务社会。
四、满足学生职业诉求
中职教育主要的教学目的是培养出优秀的技术型人才，更好的服务社会，所以，中职教育的教学内容与教学目标有很大的关系。新课改明确指出，中职英语教师要注重学生综合能力的培养，中职英语属于实践课与情景课，教师在实际的课堂中要增加学生的互动与交流，采用理论实践相结合的模式开展教学，并且教学内容要有实用性与真实性。所以，中职教师要把课本教学内容和学生的日常生活相结合，注重采用游戏教学的教学方式或者讲故事的形式，吸引学生注意，为学生营造一种欢乐、和谐的课堂气氛，让学生在寓教于乐的教学环境之中学习英语知识并提高自身技能。
总结：
综上所述，虽然当前的中职英语教学得到了很大的改革与创新，但是实际的教学工作中还有很多的教学问题，基于此，中职英语教师要积极创新教学理念，创新教学方式，优化中职英语课堂教学，采用多样化教学形式与手段，激发学生学习兴趣与积极性，为学生构建有趣味性的教学气氛，提高英语教学水平，提高学生学习效率，为今后学习更加专业化知识奠定夯实基础。
参考文献：
[1]论如何提高高中英语课堂教学效率[J]. 赵树伟. 华夏教师. 2019(15)
[2]在英语课堂教学中进行反思和重建[J]. 吴进. 海外英语. 2016(05)
[3]初中英语生本课堂教学实践活动的设计[J]. 唐晓璇. 情感读本. 2019(36)