梁润江
洱源县职业高级中学
摘要：在中职教育的不断发展过程中，会出现许多的教育性的问题，中职教育本身的目的是为社会提供技能型人才，让学生们能够在学习中掌握一门技术，以便在社会中寻找一份适合的工作。但随着我国就业压力和竞争压力的不断增大，在中职院校毕业的学生就需要提升自身各方面的能力，中职院校的教育就需要进行改进，提出更好的教学模式，情感教学模式在中职英语教学中可以有效的提升学生们的英语学习兴趣，进而提高学生们的英语成绩。本文将分析目前中职英语教学点状况，以及对于情感教学模式在中职英语教学中的实践性探索。
关键词：情感教学；中职英语教学；实践性探索
中职院校的教育应该受到社会各界的关注，它也是社会教育中重要的一部分。在中职教育中运用情感教学模式可以让学生更容易的接受学校教育，在中职英语教学中，它将拉近学生与英语学习中的距离，有效的减轻学生们在学习英语时的压力，给予学生们学习英语的动力。
一、目前中职院校中英语教学的状况
进入中职院校学习的大部分都是由于中考成绩不太理想的学生，而他们中的大部分英语水平都比较偏低，在进入中职院校后心中难免会出现一些自卑感，在学习上充满着压力，在日常的学习生活中缺乏学习热情，无法全身心的投入到学习中去，出现了被迫学习的情况，更不必说对于基础要求强一些的英语学习，这种恶劣的情况将会以滚雪球的方式不断恶化，对于学生以后的发展有着不利的影响。况且，学习任务的主体还是学生，当学习对学生们没有吸引力时，自然会出现许多不良的情况，这也是为什么有些中职院校出现学生纪律性较差的情况，阻碍了中职院校英语教学的进程，也对学生们的身形健康发展有着极大的坏处。所以在进行中职英语教学时必学有明确的方案和先进的理念对学生们进行系统化的规范英语教学。
二、情感教学模式的探索
（一）增强学生们在学习中的信心
对于中职院校的学生们来说，这个年龄阶段是比较重要的时期，学生们从初中升学而来，经历过了竞争激烈的中考，对于自身的能力水平都有了一定的认知，部分学生学习能力较差，在学习方面容易产生抵触情绪，因为基础薄弱而对于中职院校的学习比较困难，学生们在心理方面有着比较严重的问题，所以英语教师要针对这一问题，对学生们展开情感模式教学，以提高学生们的学习信心为主，消除学生们对于学习的抵触情绪，以温柔的方式进行教学，拉近学生与英语学习之间的距离，让学生们认识到，只要有着合理的学习方式，就可以有效的提高自身的学习成绩。但在中职院校中，教师不能只看学生们的成绩来判定一个学生的能力，需要从各方面，全面的对学生进行评估，有些学生可能在传统科目学习上的能力较差了一点，但在其他方面也学能做的很好，教师要利用学生的其他优势对学生们进行鼓励教学。
在英语教学的课堂上，学生是学习的主体部分，英语教师要积极引导的学生，使学生融入到英语课堂中，教师要给学生营造良好的学习氛围，使学生放轻松，面对教师的各种问题不会感到压力，敢于提出自己的意见和看法，能够深入了解本节课的学习内容。在英语课堂中，老师要合理的安排教学内容，要给学生们轻松活跃的教学氛围，让学生敢于与教师及其他学生之间产生互动，但在关键时刻教师也要给学生们制造一些压力，给予学生们一些思考的动力，这样能够更有效的提高学生们的学习效率。
（二）为学生树立起榜样
这个阶段的学生已经有了自己的学习能力，但心理素质发育的还不是特别完全，所以有着良好的学习环境对于学生的英语学习有着很大的影响，教师要为学生树立起良好的榜样，因为在学校中和学生接触最多的就是任课教师，教师的言语行为都无时无刻的在影响着学生，需要教师起到着以身作则的作用，平时对学生关爱的体现也会潜移默化的感染学生，如果教师对学生的教学方式简单粗糙，经常嘲讽学生，这容易使学生对教师产生芥蒂，反感教师，甚至讨厌教师所教的科目，这对学生的学习造成了巨大的负面影响，这种环境下，学生也会对学校产生厌恶的情绪，这不利于学生的身心健康发展。所以教师在英语教学的过程中要进行耐心的教学，以身作则，重视环境带给学生们的影响。英语教师也要不断提升自身的教学水平，只有过硬的教学能力，才能应对任何的教学状况。
（三）吸引学生们的英语学习兴趣
“兴趣是最好的老师”，在进行中职英语教学的过程中，教师要重视到学生们对于英语的兴趣。兴趣可以有效的激发起学生们对英语学习的热情，中职英语教师针对这个阶段的学生对于英语课堂的敏感度，与学生们频繁的进行课堂互动，将学生的注意力集中在课堂上，在学习的过程中，可以让学生之间进行角色扮演，互相进行英语交流，增加课堂的趣味性，减少学生对于英语的陌生程度，培养学生英语听说读写的能力。利用情感教学模式对学生的学习情况多加鼓励，让学生们认识到每天在英语学习中增加到的知识，对英语学习产生成就感，促使学生们自觉的投入到英语学习中，减少学生们在英语学习中的压力，缓清部分学生心中的压迫感，学习兴趣可以帮助学生更好的进行英语学习，有效的提高中职院校中学生们的英语水平。
结束语：所以，在中职英语教学中，要把学生作为主体，在进行英语教学的过程中，要以鼓励为主，尊重学生的学习能力，提高学生们在学习英语时的信心，使学生们对英语学习产生兴趣，在英语教学时，中职英语教师应当根据实际的教学情况，进而结合情感教学模式，以鼓励教学为主，将困难问题简单化，使英语学习融入到学生们的学习生活中去，鼓舞学生们对英语学习的热情，让学生们主动的去进行英语学习，有效的提高英语学习水平。
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