杨成钧
德格县教育和体育局 四川省甘孜藏族自治州 627250
摘要：随着我国近年来教育的不断发展进步，发展民族特色体育教育成为重要的研究方向，通过结合体育局的一些研究资料，以及本人对四川甘孜藏族自治州体育教学的实地考察，发现体育教学与前些年相比具有明显的提升，民族特色性逐渐增强，师生对体育教学的满意程度越来越高；但是仍然存在着一些实际的问题和潜在的问题影响着四川甘孜藏族自治州体育进一步发展。[1]本文将对藏区体育进行研究，旨在提升学生身心健康发展来提出一些具体的策略建议，促进我国体育教学全面均衡进步。
关键词： 藏区体育； 体育教学； 均衡发展
西藏位于我国西部偏远地区，体育教育发展相对于东部较为落后，重视对藏区体育教育发展研究，完善藏区体育教学方式、教学理念和教学设备，不仅可以促进西部地区学生身心健康发展，养成积极向上的学习心态，还可以缩小我国东西部体育教育差距，发展民族特色体育教学项目，传承文化传统，促进我国各个民族之间和谐发展，认真落实《体育强国建设纲要》，结合四川甘孜藏族自治州地区社会经济发展和教育实际情况来打造适合的体育教学方式，是体育局所有研究者义不容辞的责任与使命。
一、四川甘孜藏族自治州体育教育发展现状
受地理因素和生活习惯的影响，我国西藏地区人们形成了属于自己独特的生活运动习俗，传统文化多姿多彩。但是在校园中的体育设施配备不完善，如足球场、篮球场、乒乓球场等，甚至一些学校出现只有场地，球类资源短缺等现象，学校体育经费分配出现明显的不均衡现象。另一方面，受东部体育教学的影响，西藏地区部分学校忽视了自身的实际情况进行教学，出现生搬硬套东部体育教学项目，造成学生的学习积极性不强，体育课堂教学效果不明显，一些学生甚至出现消极学习的现象。通过体育局的资料显示，四川甘孜藏族自治州地区体育教师学生的比例存在着明显的失调现象，过小的师生比例造成体育教师教学压力大，课前设计教学内容和课后总结时间有限，缺乏足够的时间来学习新颖的教学方法和教学理念，教师教学水平提升效果不明显，甚至一些小学和中学还存在着体育教师兼职情况。《甘孜州“十四五”教育体育事业发展规划》对当前的教育现状进行关注，采取措施进一步加强专业教师的培养和提升。
二、藏区体育教育发展策略
（一）注重教师培养，强化教师队伍
发现藏区体育的一个关键之处就是培养教师队伍，提升教师的教学水平，打造一支专业素养强、具有优良教学理念的教师队伍，弥补藏区体育教师资源紧缺、教师教学方法不足等劣势，引导教师积极吸取当今先进的教学方法，结合西藏传统体育文化特点进行灵活变通，形成适合不同民族部落的独特体育文化。教师在教学过程中，要根据学生的学习成长需求进行教学内容设计，在体育课程中渗透对学生核心素养的培养，提升学生的综合能力和德育水平。
[2]因此，需要西藏地区学校积极开展体育教师培训课程，引进教育专家进行相关培训，针对教师的教学理念和教学方法进行授课；另一方面学校要积极引进体育教学人才，丰富教师资源，提升教师储备，减轻藏区体育教师的教学压力，重视对西藏传统民族体育教学项目的教学，形成特色的体育教学氛围，提升藏区体育教育水平。
（二）优化教育资源，保障体育发展
藏区体育教学过程中要进行优化教育资源，根据实际的教育情况进行合理资源分配，切忌依靠教育部门的主观想象和生搬硬套，在进行教学器材购买之前要进行充分的“民调”，了解学生的真实需求、兴趣爱好、体育特长等，适当的情况下可以对体育特长生进行一定的培养，将体育经费投入做到公开透明。藏区学校在进行体育教学过程中，要注意将资源向学生心理健康的心理健康方向倾斜，避免学生出现因自信心不足、对体育认知不足、器材缺乏而不敢反馈、父母不支持、同学取笑等现象造成的心理压力，要让学生认识到劳逸结合和体育特长培养等概念，保障学生维持一个积极向上的体育心态，能够做到持之以恒的运动和发展。体育部门在进行体育经费投入过程中，要按照《中小学体育器材设施配备目录》等进行资源分配，禁止出现体育资源向发达地区倾斜、向城市倾斜等现象，防止出现区域发展不均衡现象。
（三）发展传统体育，打造藏区文化
民族传统体育项目使我国传统文化的重要组成部分，是民族发展的根与魂，在体育教学中要积极发展民族传统体育教学项目，培养学生养成独特的藏区文化意识，自觉做到以体育项目为依托继承和传扬藏区文化。我国西藏地区传统体育项目丰富多彩，如：骑马、摔跤、拔河、射箭等，普遍得到人们的赞同和认可，在体育教学过程中重视传统体育项目教学，可以与学生的情感产生共鸣，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，学生的参与性显著提升，能够在轻松愉快的体育学习中强健体魄，保障身心健康。[3]例如：教师可以积极利用拔河项目与体育教学相结合，为学生开展拔河比赛等竞赛形式，同时讲解拔河的由来以及传承，激发学生的民族自信心和自豪感，形成正确的民族意识和体育文化价值观，发扬藏区传统体育项目中的和谐互助、团结共赢的体育精神，教师要对在竞赛中胜利的小组进行一定的肯定和表扬，同时对失败的小组进行鼓励，帮其分析比赛过程中技巧上的失误，激起学生的好胜心理。
三、总结
综上所述，四川甘孜藏族自治州体育教学中仍然存在着一些不足，需要体育局和当地教育部门共同制定合理的解决策略，解决四川甘孜藏族自治州体育教学管理和规范化等方面的诸多问题，以学生身心健康发展为中心，发展民族传统体育文化，激发学生体育学习兴趣，做到劳逸结合，推动四川甘孜藏族自治州体育教学进一步向前发展。
参考文献
[1]秦超,李盼盼,朱亚成. 西藏体育教育“十四五”发展规划前瞻[J]. 中国农村教育,2020,(11):121-122.
[2]李超. 以民族传统体育助力西藏学校体育改革[J]. 文体用品与科技,2019,(11):75-76.
[3]田志军. 新时代西藏体育教育的发展对策[J]. 西藏教育,2018,(02):12-15.