刘志成
四川成都市清波小学校 四川 成都 610091
摘要：随着时代的发展、社会的进步，越来越多的人关注小学体育课程的开展，小学体育课程的开展关系着小学生的身体素质健康，对学生未来的学习与成长奠定基础。[1]这就要求学校及体育教师要高度重视小学体育的高效开展，教师要与时俱进、跟上时代的步伐，积极转变教学观念及形式，以学生的兴趣为出发点，结合小学生的实际情况将游戏教学法融入其中，更好的激发学生的主观能动性，充分调动学生的激情，使学生主动的参与到教学中来，在体育教学中开展游戏教学有效的提高了教学质量。本文就以体育游戏法在小学体育中的应用展开一系列的探讨与研究。
关键词：体育游戏 小学 体育教学
引言：体育游戏教学法是具有娱乐性、教育性于一体的体育活动。由于小学时期的这一阶段的学生活泼、好动且集中注意力的时间较短，所以教师更应转变传统的教学观念，将游戏法融入到小学体育教学中，吸引学生的注意力，提高体育教学质量，体育游戏对培养学生的体育精神有巨大的推动作用。在体育教学实践中，体育教师应结合小学生的具体特点，科学的制定教学内容，利用现有的教学环境合理组织学生进行体育教学，增强学生对体育学习的热情，从而更好的提高学生的综合素质。
一、体育游戏在小学体育教学中的应用意义
在新课改的要求下，对小学体育的教学提出了更高的要求。体育游戏法的教学形式灵活多样，能够充分的调动学生的兴趣，是教学和艺术的完美交织。教师将体育游戏渗透在小学体育教学中，有助于开发学生的大脑智力，激发学生的学习热情。在这一具体实践过程中，学生的身体素质有迅速提高，培养学生坚韧的性格。所以，在小学体育的教学中，结合学生的实际情况，开展趣味性的体育游戏教学，有效的开发学生的思维能力，增强学生之间的团结协作，培养学生坚忍不拔的体育精神，所以游戏教学法在小学体育教育中发挥着积极的促进作用。首先，游戏法教学形式的融入，既可以丰富课堂内容，又能有效的激发学生的学习兴趣。学生通过游戏的方式，有效的活跃课堂气氛，使学生释放自身的学习压力，让学生在快乐中学习，达到事半功倍的效果；其次，在体育游戏的影响下，学生更容易理解与掌握技术要领，增强学生之间的交流与合作，高效的完成教学目标；再次，在教学的过程中，可以有效的开发学生的智力，挖掘学生的潜力，增强学生和老师之间的沟通，增加师生之间的感情。
二、游戏在小学体育教学中的具体应用
1.科学选择体育游戏
教师要结合教学内容及学生的具体情况科学挑选体育游戏项目，从而提高教学质量。在实践教学过程中，教师合理的挑选体育游戏，更能激发学生的学习兴趣，借助体育游戏法更能提高学生的体育技能。同时，教师也要充分尊重学生的个体差异，全面掌握学生的具体情况，合理的制定教学方案。
或许有些教师在挑选体育游戏时，为保持课堂的统一性，维持课堂纪律，没有把学生的喜好放在首位，没有尊重学生体质及性格上的差异，只是组织学生进行简单的游戏，并没有侧重点，这种以教师为主体的教学形式不但不能激发学生的学习，反而使学生产生厌学心理，不利于体育课程的高效开展。所以教师在选择游戏的时候，教师应结合学生的兴趣，引导学生在体育教学过程中掌握专业技能，提升自己的综合能力。例如，教师在组织学生体育游戏时，或许有些项目男生和女生都喜欢参与，教师也要给与充分的关注，不能因为某些游戏切诸如踢毽子等女孩玩的较多，就对男同学的参与产生性别歧视，所以教师要尊重学生的爱好，使学生们也能学会给予他人充分的尊重。
2.游戏在教学活动中具体应用
小学体育教师为更好的开展体育活动，就要转变新的教学观念，将游戏法教融入到小学体育教学中，所以游戏法是以游戏为主，教学为辅。将游戏应用于课堂教学中，能够有效的激发学生的学习兴趣，但是要想维持学生的兴趣持久性，就必须保持课堂的新颖性，给学生足够的新鲜感，能够积极的促进学生主观学习的能力。所以，小学体育教师在选择教学模式的时候，要有足够的亮点吸引学生的兴趣。例如：教师在组织学生跳绳运动时，为激发学生兴趣，可以将学生分成若干小组，使学生在小组合作的基础上相互学习、相互交流，同时还能提高学生的团结混住的意识。在实践过程中，教师还可以引导学生以小组的形式进行有奖竞赛活动，因为学生天生的求胜欲望，学生会全身心的投入到学习中，增强自身的专业技能，又可以增强小学生的团结意识，从而增强班级凝聚力。
3.体育游戏法降低了学生的学习难度
教师在开展体育课程之前也要经过深思熟虑，通过更加形象生动的方式增强学生的理解。体育技术知识具有较强的拓展性，内涵也较为丰富，学生的学习与理解有一定的难度。单纯的依靠教师口头讲解，学生的学习效果不能达到理想的状态。所以教师要优化教学方案，通过小游戏方式帮助学生更好的理解与掌握。例如教师在引导学生进行篮球投篮时，教师可以先引入轻物投掷游戏，来吸引学生的兴趣。[2]教师可以引导学生在课前准备一些沙包等等，先设置一个小目标，让学生们尽情投掷，看谁的准确率最高，这样逐渐的引导学生进行科学的篮球投篮活动，充分锻炼学生的各项技能，培养学生的顽强的体育精神，小目标的设立有效的为大目标奠定基础。这一实践活动，降低了学生的学习难度，提高了学生学习的自信心。
结束语：小学体育课程的开展，有效的提高学生的身体素质及综合能力，特别是游戏教学法的融入后，更能激发了学生的学习兴趣，提高学生的身体素质健康，为学生的今后的学习与发展埋下伏笔；游戏教学法的融入，也进一步推动了小学体育课程的发展，为培养更多优秀的运动员奠定坚实的基础。
参考文献：
[1]邵建华.新课标视角下运用体育游戏教学方法及其作用的探讨[J].小学教学研究（理论版）.2017（7）：74-75.
[2]孟泽.游戏在体育教学中的有效运用策略——以“持物投准”为例[J].教学月刊小学版（综合）.2018（09）：46-47.