金晓磊
江苏省江阴市云亭实验小学 江苏 江阴 214422
摘要：随着互联网的普及，微课这种教学方试也得到了广泛的应用。小学体育教师可以通过微课设计，开展微课教学，吸引学生的注意力，帮助学生突破学习重点、难点。本文简略介绍了微课在小学体育课堂中的运用
关键词：小学体育；微课；运用
在信息技术快速发展的时代，传统的教学方式已经不能满足教学需要。在小学体育教学中引入微课，有助于激发学生的学习兴趣，开拓学生的视野，培养学生良好的运动习惯，可以帮助学生摆脱空间和时间的限制，更好的掌握运动技巧，提升体育教学效率。教师要更新教学理念，不断提升专业素养，结合学生的特点，帮助学生巩固教学内容，促进体育教学效果的提升。
一、微课在小学体育教学中的价值
1、有助于开阔学生视野
微课在小学体育教学中的应用是补充体育课堂教学的重要方式，相比于传统的教学方式，微课的内容和应用在时间上更为灵活，在空间上更为自由。微课本身具有短小精悍、生动有趣的特点，有助于吸引学生的注意力。一方面，微课可以帮助教师进行特定教学资源的展示；另一方面，学生的思维十分活跃，对于新知识的渴望更强烈，而微课时教师为学生准备的符合学生年龄特点的教学资源，因此在教学时，教学的内容更加广泛，深度也会有所提升，无形中开阔了学生的视野[1]。
2、有助于提升学生学习效率
微课与传统教学方式不同，其内容主旨突出，知识简洁清晰，学生可以利用碎片化时间进行反复观看和学习，这有助于提升学生的学习效率。学生可以利用手机、电脑等终端设备反复观看，还可以及时的与同学和教师进行交流讨论，帮助学生取长补短，更好的提升学生的体育运动水平。
3、有助于学生体育运动动作的规范
随着新课堂改革和素质教育的深入，培养学生良好的运动习惯成为教学的新需要。学生运动习惯的养成不仅仅需要学生掌握正确的动作要领， 还要培养学生的体育思维。而小学体育教材、教学方式的更新也对教师提出了更高的要求。新的教学内容，体育运动的学习，仅仅依靠课堂40分钟的教学，学生学习的难度还是比较大的，而由于体育教师年龄的增长，对于具有一定难度的体育动作也会力不从心。这就需要利用微课帮助改善上述问题，规范学生动作，促进学生学习。
二、微课在小学体育课堂中的应用
1、选取内容合适的微课视频
微课的时间较短，一般在10分钟左右，一个微课基本围绕一个主题进行，学生可以利用碎片化的时间进行学习。因此微课内容的有趣与否，直接影响到学生观看微课的兴趣。小学生由于受到年龄限制， 认知能力还不完善，学习能力还比较弱，这就要求微课的制作内容要与学生的身心特点相符。在制作微课时，教师要注意突出微课几个方面的特点，首先是微课内容要具体化、生动化，使学生能够很容易理解知识点；其次是微课教学内容要新颖有趣，能够激发学生的学习兴趣，对学生学习体育知识有一定的启发，能够锻炼学生的思维；再次微课视频内容时长要合理，时长过短可能导致知识点无法有效表现出来，时长过长对学生的吸引力会有所下降，所以一定要合理控制时长。例如在进行广播体操教学时，教师可以制作简单有趣的微课，将广播体操的每个动作，通过卡通人物表现出来，根据难易程度选择是否重复播放，让学生在观看微课的时候能够对广播体操有个全面的认知。小学生在观看视频的时候，可以边看边学，学生自主进行模仿学习，从而达到提升学生模仿能力和学习能力的目的。
2、运用微课培养学生的体育兴趣
小学体育是学生接触正规体育运动的初级阶段，在这个阶段，与其让学生掌握正确的体育运动技巧，不如培养学生对于体育运动的兴趣。
体育教学的最终目的是锻炼学生的身体，强健体魄，学生的文化成绩再优秀，没有一个强健的身体也是无法继续学习的。如果学生从小就不热爱运动，不喜欢体育课堂，那么何谈今后坚持不懈的身体锻炼呢？随着科学技术的发展，信息技术已融入到教育领域中，体育教师也可以充分利用信息技术，利用微课吸引学生的注意力，激发学生学习兴趣[2]。教师可以利用互联网，收集一些精彩的体育视频，例如奥运体操比赛、NBA美职篮联赛、欧洲足球五大联赛、田径黄金联赛、冬奥会滑雪、滑冰等等，其中很多优秀运动员被学生广泛熟知，甚至很多还是学生们的偶像。在教师播放这些微课时，能够快速吸引学生的注意力，让学生投入到课堂教学中。例如在进行篮球投篮教学时，如果单纯的只是不断的练习投篮，学生很容易感到枯燥，无法坚持下去，这是教师可以将NBA中的优秀运动员投篮的视频和投篮训练的视频制作成微课给学生观看，让学生认识到任何成绩的取得都是需要不断的练习和努力才能够取的，进而提升课堂教学效率。
3、运用微课突破教学难点、重点
在小学体育课堂教学中，传统的教学方式很多是教师进行理论知识的讲解，然后进行动作示范进行的，然而这样的教学方式在教师进行动作示范的时候，很多学生可能观察的并不仔细，对其中的体育要领没有很好的掌握，尤其是当体育动作技巧较为复杂时，例如：在教师示范多次后可能依然无法掌握的、腾空（结构复杂）动作无法分解教学时，会导致教学效果不理想。而微课在体育课堂中的应用能够有效的改善这一状况，在体育课堂教学前，教师可以通过微课将体育规范动作视频放入其中，在课堂上呈现给学生[3]。这样教师在讲解完理论知识后，再给学生进行微课播放，学生可以根据自己的情况，选择多次播放，慢动作播放，变换角度播放等，全方位的观察动作技术要领，从而大大的提升了课堂教学效率。例如在进行“蹲踞式起跑”教学前，教师可以先播放微课，让学生观看后自主学习，在对动作进行讲解。第一步，在裁判发出各就各位的口令时，学生要调整身体姿势，重心后移。第二步，在预备口令发出时，要逐步的调整重心，身体前倾。第三步，在起跑枪响后，腿要迅速后蹬提高身体，进而起跑。这些动作虽然说起来比较多，但在实际的教学中，很快就完成了，学生可以利用微课反复的观看，与自己的动作对比，找出不足加以改进，进而提升教学质量。
4、运营微课巩固学习
体育教学的过程就是学生不断练习的过程，在传统的教学中，学生进行练习时，教师只能对共性问题或部分学生进行指导，很多学生由于各种原因不好意思寻求教师的指导，导致迟迟无法掌握正确的体育运动技巧。而微课可以很好的帮助学生解决这一问题，教师可以利用录像设备将学生练习的过程录制下来，通过对视频进行回放，让学生发现自身的问题，对于对运动技巧掌握不熟练的学生还可以通过重复播放观看标准的动作讲解，这样有助于教师有针对性的进行教学，促进不同水平的学生共同提升[4]。微课的应用不仅有助于学生直观的观看、动作的对比、全面的掌握动作要领，也能够满足不同学生的需求。例如在学习“前滚翻”时，教师可以将动作分解成几个动作，在微课中呈现给学生，在学生练习时，将学生的动作录下来，让学生自主与规范动作相对比，找出不足，反复练习，进而提升学生的熟练程度。教师在学生掌握动作要领后，还可以将动作技术要领进行总结，帮助学生理解和记忆，促进学生运动水平的提升。
随着信息技术的发展，微课正被越来越多的教育工作者所采纳。处于融媒体的新时代，微课在小学体育课堂教学中的应用让越来越多的教师认识到需要更新理念、改变传统教学方式，积极采用新的教学方式，以提升课堂教学效率。学生在课后练习中也可以使用微课巩固所学的知识，有利于培养学生的运动习惯，既满足了学生对体育知识学习的需要，也能够拓展学生的学习资源和视野。
参考文献：
[1]赵烨玮.??浅析信息技术在小学体育教学中的应用[J]. 科学大众(科学教育).?2020(03)
[2]孙蓉.??浅谈小学体育教学中运用微课教学的优势与局限性[J]. 新课程(中).?2019(12)
[3]尤秀涛.??浅谈小学体育教育中运用多媒体技术的策略研究[J]. 新课程导学.?2020(11)
[4]仲佳.巧用微课,助力小学体育教学[J]. ??读与写(教育教学刊).?2016(10)