降雨
四川省自贡市第三十五中学 四川省自贡市 643000
摘要：近些年来，随着新课程标准的不断改革，教育体制和教学理念也在不断的改进和完善，在素质教育的大背景下，传统的教学方法和教学手段已经不能满足学生的学习需求。对于如今的初中英语教学来说，应试教育的影响依旧非常深重，不论是老师，还是学生，都必须做出改变，摒弃掉以往的教学弊端和学习弊端。那么要真正构建初中英语高效课堂，就需要先行转换老师和学生之间的角色，融入立德树人思想和生本教育思想，以此发挥出学生的主观能动性，培养学生的自主学习能力，使得学生可以在初中英语学习过程中切切实实的受益，进而顺利促进学生的个性化发展和全面发展。因此，本文主要谈谈初中英语教学中学生自主学习能力的培养措施。仅供参考。
关键词：初中英语、自主学习能力、培养措施
自主学习是与传统的接受学习相对应的一种现代化学习方式，以学生作为学习的主体，通过学生独立的分析、探索、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标。自主学习倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，由此看来自主学习是每个学生都必须具备的能力。初中阶段的英语教学本就面临着巨大的挑战，引导学生主动参与学习过程，会给初中英语老师提供更多的思路和启发，也会达到预期的教学效果。因此，下文主要从三个方面来分析，一是创设问题情境，二是进行小组合作，三是实施分层教学。
一、创设问题情境，培养学生自主学习能力
在如今的初中英语教学中，学生自主学习能力的培养不是一朝一夕就能够成功，其需要初中英语老师的干预，也就是说初中英语应该循序渐进、潜移默化的引导学生进行自主学习，不能“一步登天”。基于此以兴趣为导向，会使得学生更容易接受，也会将学生的学习观念由“要我学”转变成为“我要学”，那么初中英语老师就要为学生创设问题情境，给予学生自我展示的机会，真正让学生感受到英语的魅力，久而久之兴趣就会进化成为爱好，有助于提高学生的英语能力。[1]
例如：在讲解人教版初中英语《When is your birthday?》这一节内容时，老师就可以基于教学目标“在连贯的听说读写活动中，训练学生的逻辑思维，快速反应能力和实践能力，使学生能熟练应用：when is your birthday? 句型及其回答。”借助现代信息技术营造“生日场景”。先展示三张生日蛋糕的图片，同时播放《生日快乐歌》，引出生日话题，然后再通过ppt课件学习重难点知识，突破教学重难点后，引导学生回答“When is your father’s birthday? When is your mother’s birthday?”相关问题，贯穿情感教育。
二、进行小组合作，培养学生自主学习能力
在学生对初中英语不再畏惧、不再排斥时，初中英语老师就要开始引导学生进行小组合作，也就是传统意义上的合作学习，所谓的合作学习是指学生为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习，由此看来合作学习本质上还是会培养学生的自主学习能力。那么初中英语老师应该按照“组间同质，组内异质”的原则把全体学生分成若干小组，然后代替传统的“填鸭式”或者“灌输式”教学形式，使得学生意识到合作学习的重要性，为学生日后的英语学习奠定下坚实的基础。[2]
例如：在讲解人教版初中英语《Where did you go on vacation?》这一节内容时，老师就可以基于教学重难点“用所学的功能语言交流假期去了什么旅行。复合不定代词someone, anyone, something, anything等的用法。yourself, myself等反身代词的用法。”去引导学生共同学习基础知识，然后再让学生以小组为单位探究“复合不定代词和反身代词的用法”，总结归纳展示，过程中老师要及时的引导和指导学生，并且也督导学生，不能出现“浑水摸鱼”的现象。
三、实施分层教学，培养学生自主学习能力
受应试教育的深重影响，如今的班级两极分化现象越来越严重，往往会出现“优生吃不饱，差生吃不了”的现象，导致教学效果一直差强人意。基于此初中英语老师应该实施分层教学，尽量弥补学生之间的个体化差异，使得每个学生都能够在学习过程中有所收获、有所提高。一般来说初中英语老师可以根据学生整体能力的把学生分成高中低三个层次，然后针对于每个层次的学生，设计和制定分层教学目标，分层教学过程，分层课后作业等等，进而保证学生的自主学习能力不断提高。[3]
四、结语
综上所述，要有效培养学生的自主学习能力，初中英语老师必须根据学生的年龄特点、性格特点以及心理特点，设计和制定适宜的教学方法、教学手段，以此实现多元化、多样化教学目标，使得娱乐性和学习性可以相互平衡，保证学生的学习兴趣和学习积极性能够不断被激发，进而顺利突破预期的教学重难点，提高学生的综合素质。
参考文献：
[1]池丽红.初中英语学生自主学习的探索及培养[J].英语广场,2018,(05):145.
[2]钱燕.初中英语教学中实施自主学习的误区与对策[J].英语画刊,2018,(25):59.
[3]刘刚.自主学习平台在初中英语生本课堂教学中应用的研究[J ].新课程,2018,(06):14.