王玉新
滨州市滨城区逸夫小学 256600
摘要：在小学音乐课堂中，渗透传统文化是十分有必要的，不仅有利于激发小学生的学习兴趣，更有利于培养学生的综合素养，尤其是文化素养，而想要达到这一目标，必须要根据音乐教材内容进行传统文化渗透，同样又需要有效的去利用多媒体开展教学活动，帮助学生对文化产生更深刻的印象。
关键词：传统文化；小学音乐；多媒体
在小学阶段开设音乐这门学科是为了培养学生对于美的独特审美能力，同样在当前流行音乐大行其道的今天，希望能够通过音乐课堂教育工作来渗透一部分的传统文化，对于学生的思想品德和文化意识起到一定的推动作用。
一、小学音乐课堂渗透传统文化的必要性
1.1有利于激发学生的学习兴趣
在过去的小学音乐课堂当中可以发现教师懂，是通过照本宣科的教育活动或反复的视唱练习来提高学生的音乐水平，忽视了音乐这门学科背后所隐含的文化价值，也并不强调对学生的这种文化素养的培育，而且在小学阶段音乐学科是一门并不会被纳入考试体系当中的学科，教师的教育重心自然会向主科转移，在实施教学活动时，教师的积极性就相对较弱，甚至经常会出现被占课和被抢客的情况，而目前通过传统文化的渗透，可以使得传统文化故事与音乐紧密地结合在一起，在引经据典的过程当中，完成音乐知识的讲解，促使学生的学习积极性提高。
1.2有利于培养学生的综合素养
通过小学音乐课程对学生进行传统文化知识的渗透，对于学生来说既获得了音乐知识，同样又提高了他们的综合素养，更重要的是在这种独具美和文化的双重熏陶之下，使得学生能够领会传统文化中所蕴含的那些道德观念和文化特征，比如传统文化中时时流露出来的尊老爱幼理念，或者是爱国忠君理念等等，都可以作为渗透的重点，成为提高学生思想道德品质的基础。从这个角度来说，在小学音乐课程中，渗透传统文化是对传统文化进行继承和弘扬的关键，同样也有利于提高学生的整体文化素养。
二、传统文化在小学音乐课堂的构建
2.1根据音乐教材内容进行传统文化渗透
在小学音乐课堂中进行传统文化渗透，那么就必须要有所基础，这个基础必然就是音乐教材的内容了，教师需要将各种音乐知识进行整合，既突出这堂课程当中的教育性功能，同样又需要加以点缀，使其中处处流露出对于传统文化的尊重之情，所以目前需要结合小学音乐的教材内容，采取形式多样的教学手段，使学生们能够在学习音乐知识的同时感受到传统文化的精髓和独特魅力。
举例来说，在人音版小学音乐教材当中，就收录了很多与爱国主义情怀有关的音乐曲目，如中华人民共和国国歌颂国歌以及国旗国旗真美丽等等这些歌曲的收录，都可以成为传统文化中爱国主义精神传播的工具和依托，因此在学习这部分音乐知识的时候，建议小学音乐教师可以立足于爱国主义教育，比如在学习中华人民共和国国歌的时候，教师就可以播放1949年10月1日毛泽东主席在天安门上所发表的伟大讲话音频资料，也可以展示近几年我们在国庆庆典上的一些阅兵仪式，使学生们看到几十年来中华人民共和国的崛起以及我们城市的变化发展，从而能够对祖国产生更多的尊敬和爱护之情，带着这样的感情再回归到歌曲的学习环节当中，学生们的演唱将更加饱含深情，对于歌曲的一些节奏和重音把握也将更加准确。
2.2利用多媒体教学，加深印象
多媒体作为一种先进的教学工具，其最关键的一个教育功能就在于可以在视听结合的双重刺激之下，带给学生更深刻的印象，在当前的小学音乐教学环节当中，通过多媒体教学工具的引入，既可以构建出一些特殊的教学情境，使学生能够快速的融入其中，又可以利用多媒体教学手段活跃课堂氛围，提供丰富多样的教学形式，使得学生的学习兴趣被极大的激发。更重要的是在当前传统文化渗透的过程当中，小学音乐课堂使用多媒体教学工具，可以依托教学情境来完成这项渗透任务，使学生们对于传统文化的认知变得更加深刻，理解也将变得更加全面。
举例来说，在学习新年好这首音乐曲目的时候，教师就可以利用多媒体信息技术手段，在大屏幕之上展示一些关于新年的事物作为课前导入，通过让学生去猜测这些事物和物品的特点与属性，引导他们说出这些事物都会在哪一个节日出现，比如教师可以展示红灯笼，红包，舞龙舞狮等等，那么学生们通过这些事物的观察，自然就能猜出接下来要学习的内容，是和新年有关的了，而在演唱新年好这首曲目的时候，教师在大屏幕之上还需要展示一些MV资料或影音资料让学生观看我们平时过新年的状态，了解中国人对于新年的独特情感，以此作为切入点，去介绍春节这样一个中华民族的传统节日。
三、结束语
总的来说，在当前的小学音乐课堂当中，教师不仅需要发挥音乐教学活动独特的审美情趣价值，同样也需要强调在音乐教育过程当中渗透传统文化，只有这样才能够使得音乐课程内容变得更加丰富起来，也可以使得音乐本身所具有的文化素养特点能够得以充分彰显。
参考文献：
[1]叶帅.传统文化在小学音乐课堂的构建研究[J].科学咨询(科技·管理),2020(08):262.
[2]吉雅静.小学音乐教学中如何传承中国传统文化的研究[J].黄河之声,2020(13):91.