徐芳
南昌市京安学校 330029
摘要：微课是现阶段教育教学所使用一种新型教育模式，与传统教学模式相比，微课有着短小精悍、内容简练等特点，在教学过程中教师运用微课进行教学，可以剖析教学重难点。小学英语教学中微课的运用，不仅可以激发学生的学习兴趣，还能够提高课堂教学效率。本文通过分析微课的内涵以及特点，探究其在小学英语教学中的应用。
关键词：微课教学；小学英语；应用研究
随着我国信息技术的不断发展，以往小学英语教学中使用的方法已经无法满足新课程标准的要求。为此，小学英语教师必须采取措施，改革英语课堂教学方式。微课是随着信息技术不断发展而兴起的一种新式教学手段，是微视频、微课程的集合，更是一种新型的课堂在线教学手段，这种教学模式的应用可以大大提高学生自主学习积极性，对于优化课堂教学有着重要的作用。
1.运用微课，指导学生展开课前预习
预习是提高课堂质量的有效手段，同时也能够锻炼学生自主学习能力。通过良好的课前预习，可以让学生充分了解所需要学习的内容，对课堂教学有着很好的促进作用，在预习过程中，学生可以找到自己学习的重点、难点，使得课堂学习变得更加具有针对性。在预习开始之前，教师可以依据学生的实际学习情况制作针对性的微课视频，进而引导学生进行课前预习，并通过丰富、形象、生动的视频演示使学生掌握学习思路，在微课之中教师要合理地布置学习重点、难点等，来引导学生充分掌握课程学习内容。通过有效的预习活动，可以使得学生对课文内容有一个整体的认识，提高了学生对课程的兴趣，同时在课堂学习中学生也会认真听讲，已解决预习中没有解决的问题，相比于不进行预习的课堂会更加具有针对性，课堂效果也会大大提升。
2.运用微课，培养学生自主学习能力
小学阶段的学生年龄较小，其自主学习能力较差。为此，教师在教学之处可以用微课来列举出某一阶段的学习任务，形成任务清单，这其中就包括学生某一阶段所要完成的学习任务。如此一来，学生在学习时就可以根据任务清单来进行重点记忆、学习、理解某一内容，提高课堂学习效率。在原有自主学习中，学生可能会由于不懂得学习的先后顺序，而影响自主学习效率，而在任务清单的辅助下，可以驱动学生展开自主学习，进而提高其自主学习能力。例如：在讲到“I like ...”“I do not like ...”这个两个句型时，教师用大屏幕投影出所要完成的任务清单，让学生根据清单中的提示，一步步的完成课程学习任务。
同时，学生根据清单中在学习过程中，不仅要将微课视频的重点、难点进行反复记忆，还应当将学习中出现的问题以及疑问之处及时记录，以在课堂学习中与教师或是其他同学交流，解决问题。
3.运用微课，构建课堂情境
小学阶段学生年龄较小，其学习活动的开展都是在兴趣的驱动下开展的。在教学环节，教师要给予学生充分的尊重，了解学生的兴趣、爱好等，并根据学生的学习兴趣组织多样化的学习活动，以“Let is eat”教学为例，教师在讲解这一内容时可以以食品为切入点展开教学活动，并运用微课构建直观、具体的教学情境。在微课视频中，教师可以播放一些关于水果、零食等物品的短片，还可以展示一些美食节目中的片段。在英语课堂上，微课短片中色彩缤纷、形态各异的食物一出现大屏幕上，一瞬间就吸引了学生的注意力。为了满足学生的需求，教师还可以在播放微课视频的同时与学生展开对话交流，以点燃学生的学习热情。通过积极的师生互动交流，学生不仅可以从中学到有价值的英语知识，还可以在交流、互动中展开深入探究，为英语应用能力的提升奠定基础。
4.将微课与故事情节结合，展开词汇教学
小学英语教材之中所涉及的都是一些基础性的英语词汇、句型，在以往教学中教师大都会进行直接讲解，并要求学生背诵理解。这种教学方式虽然非常直观，但是缺乏一定的趣味性，学生在被动学习过程中，其主体性无法得到充分地发挥。为此，教师可以将微课与故事情境进行结合，展开词汇教学，以解决这一问题。在小学英语教学中教师运用故事情节展开教学的主要优点就是可以将枯燥、乏味的知识转化为生动、有趣的故事情节，加深学生对知识的理解，帮助学生进一步掌握英语词汇知识。例如：教师在讲解一些方位类型的词汇时，许多学生可能无法理解behind这一单词。教师可以设计一个“猫捉老鼠”的故事情境，之后播放猫捉老鼠的过程。当微课中的老鼠跳到桌子后面之后，教师提出：“Where is the mouse？”学生们纷纷展开挥发：“On the table！”随着老鼠的位置变化，教师再次提出问题，引导学生进行回答。通过反复多次回答练习，学生可以进一步理解方位词，对其的理解、认知也更进一步。
5.结语
? 随着时代的发展，微课在教育领域的应用已经越来越广泛，传统的单一教学模式已经无法满足学生的全面发展，无法满足时代发展的需求。小学英语教师，应当紧随教育技术发展的趋势，将新的教育教学方式运用到教学过程中。小学英语课堂教学中，微课教学的应用，能够为课堂教学注入新的生机与活力，提高学生学习兴趣，促进小学英语教学发展，提高课堂教学质量。
参考文献
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