刘玉刚
临沂职业学院 山东 临沂 276000
摘要：做好高校家庭经济困难学生的认定工作，是做好整个经济困难学生资助工作的重要保障，是公平、公正、合理地分配资助资源，切实落实国家各项经济困难学生资助政策和措施有效落实的关键举措，家庭经济困难认定工作，直接影响后续的奖助学金等评选工作的质量和社会回应，资助育人也是培养学生感恩国家和社会的重要举措。
关键词：“互联网+”模式；家庭经济困难；认定
全面进入新时代以来，国家对高校学生资助工作进一步重视，对高校家庭经济困难学生的资助范围和资助力度进一步拓宽，让更多家庭经济困难的学生完成学业，参加工作以更好地服务社会。做好高校家庭经济困难学生的认定工作，是做好整个经济困难学生资助工作的重要保障，是公平、公正、合理地分配资助资源，切实落实国家各项经济困难学生资助政策和措施有效落实的关键举措，家庭经济困难认定工作，直接影响后续的奖助学金等评选工作的质量和社会回应，资助育人也是培养学生感恩国家和社会的重要举措。
目前高校家庭经济困难学生认定过程中存在着，学生对资助体系认识不到位，甚至极个别辅导员对家庭经济困难认定政策不了解，宣传不到位，具体的落实措施欠缺；个别生源地民政部门出具的贫困证明或《家庭经济情况调查表》由于缺乏必要监督与制约机制，人为影响较大，有时候不能如实反映学生家庭贫困的真实情况；认定过程中操作不规范，缺乏合理统一的家庭经济困难学生认定标准；各地认定标准有差异；家庭经济困难学生数据库的建立或及时更新很难落实；极个别学生不能如实反映家庭情况，有隐瞒现象；还有各地贫困标准欠统一，地区差异较大等。
针对以上所存问题，依托“互联网+”模式，充分利用网络手段，进行大数据运算，例如对学生的家庭人口基本情况、户籍、家庭收入、家庭房产、校园内餐卡消费、网购消费、通讯费用、是否吸烟、手机价值、是否在校园餐厅就餐等进行全面分析，制定出学生家庭经济困难认定量化标准赋分表，依此赋分进行量化认定。
学生家庭经济困难认定量化赋分标准表（拟）
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对所有提交申请的同学，由班级认定小组依据上表量化出每个人的情况，然后根据结果拟定出初选名单，再由班级认定小组进行最终认定。认定结果是进行助学金发放的主要依据。
对家庭经济困难学生进行资助，在帮助学生完成学业的同时，也是践行立德树人根本任务的要求。更是进行感恩教育、诚信教育的重要渠道，帮助学生成长成才，做社会主义的合格建设者和可靠接班人。
一是在资助育人过程中，最重要的是加强感恩教育和诚信教育。通过播发感恩视频、爱心传递、参加社会实践志愿服务活动等方式，全方位、多渠道地做好感恩诚信教育工作，培养学生感恩社会、及时还贷、发奋学习、乐观向上的精神风貌。引导接受资助的同学不忘党、政府和学校的关怀，珍惜身边的教育资源和大家的关爱，努力成才，积极回报社会。采取多种方式教育培养学生的诚信观念，对所提交的各种材料要实事求是，不能造假。
二是要制定出学生家庭经济困难认定量化标准，不断地加强业务学习，努力查摆学生资助工作中的问题，积极整改。不断优化工作流程，涉及学生经济资助工作的办事流程、注意事项及温馨提示全部在知心网上公布，印制小手册，方便师生，提高工作效率，以提升助学管理服务的科学化水平推行受资助学生的精神鼓励、自立自强教育。
三是优化认定小组讨论决定程序，把所有提交经济困难申请的学生，把他们撰写的申请，掩盖姓名，实行匿名评定，把所有申请的同学统一编成ABC等编号，认定小组在不知道姓名的情况，进行评定。
四是队伍建设，一是学校专职队伍――辅导员和资助干事队伍，这是开展学生工作的基础，是实现服务学生宗旨有力保障，辅导员是离学生最近的老师，对学生最为了解，也是学生最信任的人。二是教师帮扶队伍――学业导师，学业导师是学生学习成长方面的指导者和帮助者，他们主要完成如学分的选修、学历提升、专升本等方面的辅导。三是学生干部队伍和互助团队，学生干部是和同学们朝夕相处的服务者，他们既是老师的助手，也是同学们的服务员。
五是举办回报社会活动，对所有受助学生，在自愿地基础，积极指导他们从事一些力所能及的志愿服务活动，比如卫生大扫除、养老机构献爱心、爱心传递、自觉帮扶低年级同学等活动，这也是感恩教育的一种，通过参加相关活动，更加坚定学习的决心和信心，将会更加努力学习。
六是给受助同学提供一些力所能及的爱心岗位，进行勤工助学，培养学生自立自强的品格和过硬的综合素养，学生们通过勤工助学岗位的锻炼，将更加树立诚信敬业的理念，提升创新创业能力，培养了踏实勤奋、自立自强、追求卓越和感恩奉献的精神。
参考文献：
1.王静;孙婧;;高校大学生“精准扶贫”实践路径探析[J];高教学刊;2016年16期
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3.钟慧笑;;教育扶贫是最有效、最直接的精准扶贫——访中国教育学会会长钟秉林[J];中国民族教育;2016年05期
4.李志;郑国洪;;新媒体下辅导员培育大学生社会主义核心价值观的工作路径研究[J];宏观经济管理;2017年