夏冰蓉
泰山护理职业学院
摘要： 随着社会的进步与经济的发展，电子网络信息应用普及我们周边生活，并为各行各业提供了便利之需，在这种新形势下也为医护专业学生就业创业提供了莫大的机遇与挑战，需要医护专业学生把握时机，积 极应战。医护专业所成立的历史悠久，社会需求量大且竞争力也较大，对学生的专业素养能力要求也较为严苛，因而这就需要提升医护专业学生的就业创业能力，活跃学生思维，突破以往思想局限性，激发医护专 业学生的创造潜能，从而更好的帮助学生在新形势下进行就业与创业，使学生进一步得到满意的工作聘书、完成创业计划。因此，本文就在新形势下培养和提升医护专业学生就业创业能力为论点进行实践探究，得出以下建议与结论，望共勉。
关键词：新形势、医护专业学生、就业创业能力、建议与策略
毕业即失业已经成为了社会的一种普遍共识，大学生毕业就业难创业更难 ，医护专业学生毕业面临的就业创业难度不一，所受影响因素也不同，需结合自身实际情况与周围因素进行思考分析研究，得出最优解，以 此提升自身就业创业的成功率。在医药体制以及国家就业政策的改革更新调整下，就培养和提升医护专业学生就业创业能力展开讨论，成为社会焦点，这项问题也亟待解决。同时，这也关乎着社会的稳定及经济的发展，需要教师学生加大重视力度。
一.新形势下医护专业学生就业创业教育的现状
医护学生就业创业能力并不是一蹴而就的，也并不是一毕业一出校门就可以在短时间内学到的。这需要学校加大重视力度，加强对学生就业 创业的教育培养，促进学生树立正确的就业创业理念，引导学生制定适合自己的就业创业目标及计划，促进高效的就业创业，提高成功率。但事实上有一大部分学校过多注重理论的灌输和成绩的高低以至忽视学生 对就业的需求以及存在的迷茫心理，没有对大学生尽到一定的人文关怀，不利于促进大学生心理的健康发展。
而且没有专门的就业创业理论 专题课堂，没有与新时代接轨，没有跟上现代教育新理念，同时也没有结合当下的社会实际对学生的就业创业进行分析，帮助医护专业学生 指引更多的就业方向，这大大不利于学生的就业创业。
其次，不少学校也忽视了医护专业学生对就业创业的情感需求。大多学校在教育教学过程中过多重视学生所选的专业课，开展医护专业讲座等专业理论研究分析，以此提升医护学生的专业素养能力，从而忽视了对医护专业学生就业创业的情感需求。大学阶段的学生越发成熟理智，具有自身独特的思想和个性，并形成了一定的价值观和人生观，但还需要不断完善健全人格，指引方向，尤其是对医护专业的学生而言正确的三观与坚定的信念是必不可少的，因为他们今后就业所要面临的对象是患者，而他们的行为举止也会直接影响到患者的健康，这是极为重要的一点，需要着重关注。
新时代教育理念倡导素质教育，要以学生为教学主体，尊重学生人格，教师为学生学习的引导者和学生发展的促进者，但事实上很少有高校可以真正落实这一理念，并没有切实关注学生的情感需求。有些学生的心理防线脆弱，适应过渡期长，需要一定的积极引导和关怀，但学校对于这方面重视不够，不利于学生身心的健康发展，对学生以后的学业或就业创业都会产生不良影响。
最后，大多数高校都?没有正确对待学生的独特性，而是忽视了学生的个体差异性。学生有自我独特的体验感受与理解，但由于学校的忽视或实施固定框架的加压使学生逐渐共性化，自我个性也被逐渐扼制，使自我价值得不到发挥，从而被埋没，这大大不利于学生的就业创业。
二.有关在新形势下培养和提升医护专业学生就业创业能力的建议与策略
首先，各高校要注重理论与实践相结合，以学生为教学主体，尊重学生需求。各高校在进行教育教学时要尊重医护专业学生的就业创业需求，并根据现代教育理念与社会实际开展有关医护人员就业创业形势的分析讨论讲座，帮助学生分析就业创业重点与难点，并提倡学生进行实习体验或志愿活动，将理论与实践相结合，更进一步促进医护专业学生就业创业能力的提升。
其次，各高校要加强对医护专业学生的人文关怀，重视医护专业学生的情感需求，促进学生身心的健康发展，从而更好的提升学生的就业创业能力。时代在不断发展，在发展过程中不免融入越来越多不同的新鲜元素，令我们的生活更加多样化，思想也变得更加多元自主，每个学生都有其个别性，都具有自身的独特性，所形成的思想也千差万别，所需的情感诉求也各不相同，这就需要学校实事求是的进行调研关注，及时发现反馈学生的情感需求，尊重学生个性，帮助学生抚平内心的焦躁或迷茫，促进学生身心的健康发展。同时，学校也可以通过网络平台对学生进行人文关怀，借助微博、贴吧、微信等进行互助交流，解决学生的疑惑问题，帮助学生树立正确的思想导向，促进医护专业学生就业创业能力。
三.总结
从上述可知，新形势下医护专业学生在就业创业方面依旧面临着一些问题亟待解决，需要学校注重理论与实践相结合，以学生为教学主体，尊重学生需求；也需要学校加强对医护专业学生的人文关怀，重视医护专业学生的情感需求，促进学生身心的健康发展，从而更好的提升学生的就业创业能力。
参考文献：
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