王红苹
慈溪市庵东实验学校 浙江 宁波 315327
案例背景
在老师印象里，军是一个学习成绩优异（进校的时候拿了奖学金），学习潜力大；关心集体，热爱体育运动的大男孩。在同学眼里，军是个长得帅气，曾经有着好人缘，在课堂上静静专心听讲，拼杀球场的班级英雄。但他确很少和老师交流，交往的同学也不多。基本上是个双重性格的人。
就在初二这个成长的风暴，分化期，军从暑假返校后就失去了原本的阳光乐观，转而变得阴郁消极，情绪落差很大。有一段时间，我静静地观察，从同学口中旁敲侧击，发现他身上确实发生了很多我意想不到的事情。
案例过程
1， 架起孩子与父母之间沟通的桥梁
在感恩节到来的前几天有一次我布置了一篇题为《心灵告白》的日记，要求学生讲述心中对父母，对同学，对师长的感谢。出乎意料的是，军在日记里讲述的是对他父亲的种种不满，甚至是狠意，并且在字里行间透露着对他妈妈的深切同情。我大概猜出了是怎么一回事情。考虑到自己处世经验也不是很足，我征求了几为老班主任的意见，百般思量以后我给军的妈妈去了个电话，我想都是女人会比较好沟通一些。
在听完他儿子在学校情绪低落，郁郁寡欢的情绪反映之后，对方在电话里很沉默。但当我提到军的日记里，对他爸爸很不满和狠以后，这个可怜的妻子和无助的母亲，就象找到了情绪的宣泄口，向我一股脑儿倾倒了家里发生的事情。可以想象这样一个情绪不能自控的母亲，平时在孩子面前也是很口不遮拦的。可怜的军小小年纪就承担了很多自己无法消化的心理垃圾，他情何以堪啊……我建议他妈妈不要在孩子面前宣泄自己的不良情绪，要维护他父亲的良好形象。其次，重点强调在青春期孩子心理的敏感和脆弱，要保护其稚嫩的心灵。最后，是以劝解的态度使他明白家庭的完整对孩子成长的重要性。希望他们能够渡过这一困难时期。
从此军的爸妈经常一起来学校看他，从军逐渐由阴转晴的脸上我看到军的父母的努力有了一定效果。但军的敏感和情感丰富注定了他的青春多劫。在风雨飘摇的家庭问题还令我揪心的同时，军又出现了苦涩的单恋。
2，不留遗憾斩断他们的情丝
在军的妈妈给我那个女生电话号码之前，我就已经察觉到军和一位女生的关系超出了正常同学的界限，这无疑是确定了我的担心。比如，他会给趴在桌上午睡的她盖衣服；课间眼光围着她转，甚至我看到他有摸她的头发等等。
军的心意已是路人皆知了，重点应该明确女生的意思。首先，我秘密地和女生的进行了深入的交谈，结果让我大舒一口气，事实是郎有情而妹无意——没戏唱。事情的女主角竟然还蒙在鼓里浑然不知。我让她告之军自己的坚决心意，断了军的念想，不要给他留任何妄想。女孩给军写了一封长长的信……
但令我担心的是班上其他同学会不会也象这个女生一样，对男女生交往有误区。因而在精心准备后开展了《男生、女生》的主题班会，正确引导男女生交往，同时也在舆论上监督了军的不当行为。最后，我找了此时已惴惴不安的军谈话。
基于上次家庭风波后，军很感谢我，已在情感上和我比较近，向我承认了他的这份单恋情感，看得出来他也很痛苦，深陷其中而不能自拔。从他支离破碎的言谈中，我总结出他是把对方由最初的心事吐露对象转变成了恋爱对象。
我告诉他花要开在适当的时候才会美丽，就象兰花在春天悄悄的开，荷花怒放在夏季，菊花在秋天妖娆，而梅花却在冬季里飘香一样，人生中每一段时期都有他的生命任务，品位不同花朵的芬芳。我告诉他最好的摆脱方法就是转移法，投入到一件更有意义的事情中去。
从后来的表现看，他也确实有努力，但毅力不够坚强，总是反反复复，痛苦不堪；在加上家里的事，他的成绩向着人们所希望的反方向慢慢下滑下滑……眼看着军陷入痛苦的恶性循环。自暴自弃，我心急如焚。他说，老师对不起，我真得做不好……
3，帮孩子寻求心理援助
发现军手臂上的伤痕完全是偶然。之后我回想起确实有些情况异常，天气很热，其他男生都穿夏季短袖校服了，惟独军还裹着长袖的秋装。是的，军对自己的身体进行了自残的行为。
他的这一行为使我惊慌失措，本着一颗关心爱护的真心，我写了一封很长的信给军，其一是发自肺腑的对他的能力、人品、外表作了肯定。其二是针对他“妄想”自己很悲惨的这一心理现象，例举了四川地震灾区同龄人在即将中考或高考前因地震失去父母，家园被毁，身体残疾，我对他说在他们身上发生的任何一件事情都是无法承受的人间惨剧。每当自己觉得很郁闷的时候，想一想他们，你就会感到幸福的。我告诉他这么一个故事，一个小女孩一直以来因自己脚有点破而耿耿与怀，但当他看到一个人没有脚的孩子时，才感觉自己是多么的幸福。军在我面前痛哭失声。
接下去我在征求军的意见后，联络了学校的心理辅导老师，对其进行了一次心理辅导，使他能顺利参加中考。并告之其家长他的状况，嘱咐多关心他，提议中考后暑期对他进行专门的心理治疗。我想让家长正视孩子的情况，才会对孩子有真正的帮助。
经过不歇的关注和鼓励，军已能够以学习为重，安心的走进中考的考场了。离中考还有三天，我相信他能把握好。
案例反思：
对于军这样的学生，是班主任工作中最感棘手的一类，首先家庭环境恶劣，其次学生本身比较敏感脆弱，同时又比较早熟，过早地出现了早恋。虽然，这个学生仅凭我一人之力，未能培养得最好，未能彻底根治，有遗憾。但是在这三年里，他对我的情感从来都是尊敬，信任的，内心上没有排斥我与他沟通，对他进行抚慰。相反的他非常的需要老师的教育和谈心，这是他最终没有走得太极端，没有堕落到无法收拾的很重要的一个方面。
虽然有很多事情我们不能控制或是改变，但至少我们要努力去走进学生的心里，只有这样才能开展教育。历史告诉我们最彻底的统治是对思想的的统治，同样我们教育工作要到学生的心里去殖民。
同时，十年树木，百年树人，对人的教育是个长期的过程，班主任除了很强的责任心外，还应具备不抛弃，不放弃的恒心，真正包容每一个学生，学生年纪虽小，但只要我们是真心对他，他是会有体会，终会怀有感恩之心的。
并且对于情况比较特殊的学生，基于班主任自身能力或身份的的局限（比如专业的心理辅导），必要的时候应该为学生寻找更好，更专业的心理援助。这也是目前新形式下班主任工作所面临的很大挑战，班主任们应该要接受更多有关心理辅导方面的专业培训。