周魏宁
重庆两江新区鸳鸯小学校 ，重庆404100
摘要：人工智能+教育是即为既基于人工智能逻辑而又不失围绕认知主体、既基于信息化和智能化而又更新教育理念和方式的教育体系。随着人工智能的发展，它已经走进我们的教育教学之中。人工智能+教育它将全方位改变我们的教育教学方式。它对于教师这一角色，自然也带来全新的挑战。
关键词：人工智能，教育模式，教学
一、人工智能+教育改变传统教育模式，重新定位教师角色。
人工智能时代，对教师的影响是巨大的，我们需要重新思考教师在教育中的职责和功能。个人认为：第一，教师的工作中我们要简化一些繁琐、机械、重复的工作，有的甚至可以由“人工智能”来处理。如课堂上的需要马上收集学生对一堂课的反馈信息并马上统计成表图，这是“人工智能”逻辑和数据处理方面的天然优势。第二，人工智能以其超大数据、复杂程序、惊?人速度、自我生成、人机对话、机机对话，甚至情感温度，一步步向我们逼近，以至改变我们目前的在校学习、班级授课、教师权威、书本为上、机械练习、死记硬背等现状，我们应如何进行角色的转变是我们值得深思的问题。第三，人类所具有的同情心、直觉、好奇心、想象力、求知欲、创造力、社交能力等特质在“人工智能”时代不可能被取代，但如何借助“人工智能”这一杠杆让人类获得更美好的体验，从而感受美与价值是值得探讨并深入研究的话题。因此，教师这种职业在未来的发展方向将采用“跨学科”融合学习。这种深度的融合，将进入教师利用人工智能辅助教学的新时代，各自互相协作，发挥自身优势。
二、在人工智能时代，学生将如何学习呢？
基于人工智能+教育的未来学习的基本特征大体应为：从学习标准化的系统转向基于每个学习者的多样化、学生根据自身学习的的需要并进行个性化、自主学习。学生时时可以学习，处处可以学习，课程突破了传统的时空限制，使得学习具有易获得性和包容性。从基于过程的内容传授转向基于项目和问题的内容传授，学习过程需要同伴合作，并更紧密反映工作的未来，因而成为基于问题与合作的学习。教育达到了一个泛在化的时代，集成式的知识跨界融合成为教育的重要特征。这个时代的学习不再是以识记和机械训练为主，而是以培育想象力和创造力为核心。每个人都能根据自身需求持续获得新知识和新技能的系统，即成为所谓的终身学习和自主驱动学习。
当人类步入数字化时代，学校教育在基础设施上越来越数字化和智能化，学生学习的泛在化、课程的综合化便成为时代的重要特征，学习的空间和时间都变得“无边界”了，学校课程也正进入无边界时代。“跨学科”融合学习，将越来越成为一种常态。
三、人工智能+教育嵌入式融合在教育教学之中。
时下，人类正进入以大数据为特征的智能化时代，人类作为自然人的“人”将与自己创造的“智能人”并存，如何让两者之间合作并协同发展，将是一个大课题，因而延伸了“人工智能+教育”这一新的教育体系的出现，它将是未来学校发展的大方向。“人工智能+教育”将人工智能技术作为具体学习、泛在学习以及今后解决学习、生活问题的一种方式。而经历过人工智能+教育的学习者，将普遍具有人工智能素养和工程思维，能够在问题解决中形成全面的视角、高效的手段、智慧的算法，在多元与融合并存的客观互动中，渐渐能够以人工智能的思维方式看待知识应用和社会发展的关系，能够胜任智能化时代的生活和工作。人类为了能更好地与人工智能时代发展的产物“机器人、基因人”和谐相处，必须有更强大的“控制能力”。这种“控制能力”必须依靠从小的教育。那么，在跨界融合的世界，学校必须适应社会发展的需要，从未来的视角把整个世界都变成儿童学习的教室，注重培养他们的想象力、创造力和行动力。因此，以融合性为特征的“无边界课程”就成为未来社会以及关系人类生存的重要资源。
人工智能+教育将影响着整个时代的变革与发展。
参考文献：
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[3]李佳玉.人工智能时代学校教育的现状及发展趋势[J].山西青年,2020(18):97-98.