杨大伟
辽宁财贸学院125105
【摘要】就目前为止早小计算机专业网络教育平台可以借助大数据进行，合理的运用大数据帮助高校计算机专业网络教育平台的创建，转变传统的计算机教理念，文章对大数据形势下高校计算机专业网络教育平台进行研究，现报道如下。
【关键词】大数据；计算机专业；网络教育平台
在高校计算机专业中怎样帮助大数据跟高校计算机专业教育理念进行融合，然后根据大数据以及计算机专业的特点撞见一个网络教育平台呢，现在我国高校计算机专业教育模式属于多层次化的，因此，文章对多层次化高校计算机专业的网络教育和教学进行论述。
一、大数据背景下高职计算机专业网络教育平台的研究目标
就从当下我国高校计算机专业网络教育资源平台的最终目标来看，一般情况下，我国高校计算机专业教学字片主要涵盖了教务管理资源、教师资源以及学生资源等等，怎样把所有的教育资源进行无缝隙连接，然后将教学资源发挥到最大化，应当从创建高校计算机专业网络教学资源平台建设的基础上添加跟计算机专业课程教学模式等内容，然后进行计算机课程的设计[1]。然后创建出比较容易理解、容易明白的计算机专业教学模式，课程设计人员一般情况下在网络基础下就可以将计算机课程中不合理的内容或知识进行改变和编辑，摒弃之前课程设计人员门槛高等弊端，令课程设计员能够自由地在教育网络资源的平台上自由上传教学课程，同时加上管理员资源维护的身份，即可自由操作课程的编辑与课程站点的建设工作；为广大的师生以供网络教学资源的需求，师生可以自由地获得所需教学资源，并且能够参与到实际的课程设计工作中，而教务管理团队则可以利用资源平台的网络作用，审核并监督教学课程的设计与资源建设的实际情况与进度，有效促进课程中心与资源中心的良性发展；另一方面，将课程中心作为重点的资源平台建设，能够有效避免院校重复投资的情况，课程中心能够促进教学资源的开发，同时也能够很好地方便学生有效利用教学资源；在网络教学资源的平台上完成综合教学资源的控制与利用。
二、网络教学资源平台的框架设计
（一）系统管理
什么是系统管理？系统管理（System Management）主要面向管理人员，然后根据管理职能和系统中的各种联系下的不同的管理机构、管理制度、管理过程以及管理方法所创建的完整的组织管理体系。在文章种植的是综合性教学资源管理，需要将权限进行设置，从而进行合理的分配，主要用于系统日志的管理工作。
（二）教学资源评价管理
教学资源评价管理只要面向有权限资格认证的用户使用，有资格权限的用户可以对计算机专业教学资源库中的全部教学内容进行观看，不仅如此，该网络教育平台还有评价功能，主要是方便用对与计算机专业的教学质量进行点评，如果存在问题还可以进行个人意见的发表，还可以提出自身对于教学系远在细节中需要改进的地方，通过反馈与意见的方式来完善教学资源库并提升高校计算机专业整体的资源质量[2]。
（三）在线交互系统
在高校计算机专业网络教育平台创建的过程中要设置在线交互系统呢，那是因为在线交互系统存在的目的就是为了减小网络的实际流量，然后通过组播技术的影响保证在线交互系统可以顺利的进行。其实在线交互系统是比较繁琐的子系统，在线交互系统主要涵盖幻灯片白板绘画、文字交流、语音交流、白板绘画、同步浏览等方面的发送与接收工作，统一系统内部中的教师与学生能够利用该系统进行学科、课程知识的自由沟通与交流，简单来说，就是教师与学生的网络答疑功能，通过网络的作用，优化了教师与学生关于教学与学习的工作效率。
（四）考试系统
考试系统子的具体作用包括：教师根据教学的目标和教学大纲，在系统上上传考试的试题，系统自动生成试卷，通过线上功能考核学生实际的学习情况。考试系统的管理人，不仅只有教师能够进行操作，学生与学生之间也能够根据个人的学习情况上传试题，该系统能够自动辨识服务对象，根据不同的权限，教师的权限能够自由针对试题进行录入、修改、浏览、审核和试题资料库的导入与导出等功能进行操作，而关于学生的权限则包括：自由浏览课程试题，线上实现答题功能，在提交试卷之后系统会自动计算分析成绩单并上传[3]。
（五）基于Web的教学管理系统
基于Wcb的教学管理系统是目前相对通用的一种管理系统，可为广大的师生提供数据信息上传、管理以及无条件下载的功能，同时系统当中的Web界面，能够提供信息专栏的动态开发，以及专人制文档的权限内支持树型文件目录结构的文件管理功能，包括普通的文件目录、超链文件目录的动态开发与删除，并保留权限内随时可恢复已删除文本目录的权利，用户也可以随时修改文档的目录属性，以及新用户的注册管理，为广大的用户提供更加自由地个人权限管理，除此之外，系统也可以自动根据不同用户注册的级别来实现对用户系统在功能上的使用提示以及针对用户个人系统中大量信息作出访间处理[4]。帮助用户维护个人系统的文档、信息内容。同时还具备分布信息的功能，保障用户的文档信息能够及时更新，降低中间有可能出现的任何环节，影响用户系统管理的有效性。
三、结束语
总之，时代在发展，科技在进入，教育领域也需要根据时代的脚步进行教学模式、教学方法以及教学手段等的转变，怎样实现大数据形式下高校计算机专业网络教育平台创设的研究应当从搞笑的实际情况进行，在大数据不断变化中发现其中的规律，转变守旧教学模式，根据信息技术的有效性帮助高校计算机教学资源共享功能的发展[5]。
参考文献：
[1]丁新亚.基于云计算的高校网络教育平台分析[J].信息与电脑(理论版),2020,32(03):212-213.
[2]郭燚,王菲.“互联网+”形势下高职计算机专业网络教育平台的研究[J].才智,2017(10):149.
[3]李宇才.基于云计算的高校网络教育平台的设计与实现[J].电子制作,2016(20):59.
[4]赵莉.高校网络教育平台的理念转变研究[J].周口师范学院学报,2016,33(02):140-142+146.
[5]冯荣.高校计算机课程网络教育平台的研究与设计[J].赤峰学院学报(自然科学版),2012,28(24):28-30.