黄立艳
舞阳坝街道办事处红庙小学 湖北省恩施土家族苗族自治州恩施市 445000
【摘要】
德育，即有目的的、有计划的对社会成员在政治、道德和思想等方面施加影响的活动。但是在这我们谈及的却是作为近距离了解学生情况的班主任在日常工作中如何将德育发挥在自己日常教导引领学生的工作上。我国在毛主席的倡导下要求学生在“德、智、美、体、育”全面发展，所以作为人民教师必然也应该全面发展，但为何德在其首，因为人要真正的成人，必要有德，所以这也决定了人民教师的德育要求很高，也需要运用到日常的教学活动中。
【关键词】德育教育 班主任 重要性
一、对老师的要求
1.1老师应该提高自己做学生榜样
老师作为教人育人的高尚职业，老师在学生的学习生活中将一直存在，老师作为学生人生道路上的引路人，老师必定将会是学生的榜样，所以老师的一举一动对学生的影响就像父母在孩子面前一举一动的影响是一样的，足以见得，老师树立的榜样对学生而言到底有多么重要。既然老师是以榜样的形象出现在学生时代，那么对于老师的教人育人能力是有着非常严格的要求的。所以老师在日常的生活中不仅仅只是教学也是得要增加自己的能力，去增加在学生心中的形象。同时知识储存是需要庞大的，同样的教师对于德也是有着极为严格的要求高度。老师在日常教学中要渗透这以德育人的思想，通过自己正确的“德”观去影响学生的“德”观，这才是教师教人育人的本质，这也是自古以来老师应该具备的教学方法方式，学生在老师那里学到的不仅仅只有丰富的知识，还要拥有高尚的德。德育育人，孕育的是更加高素质、高品质的学生群体，也必将会是以后国家高端素质人才的强劲动力。
1.2管理学生的方法
德育的要求便是用德来教育学生，自然对于学生的管理更是要充满德，俗话说以德服人，所以管理学生不是仅仅依靠死板的校园规定条文和简单粗暴的学生手册。这就要要求教师去用另一种方式方法去管理好学生，这便是德育出现的原因以及教师对于学生管理的另一种方式的探索延续。用德去管理学生就必须需要去了解现在学生的思想，随着时代的进步，现在的学生自然不能用老旧脱轨的眼光去看待身在现在社会长大的学生。既然用德去教育学生，但是对于德又不能不变通的运用，而应该联系现在的情况，在现有的德上增加或者删减，让德不再是刻意死板的德，而是可以运用到任何学生身上的德，让学生们感受到老师的德育是随着时代进步而一起向前进步的，而非固执不前，这样在老师德育的日常工作中，学生们不但可以很好的接受来自老师的德观，也不会用抵抗不对时代的心理去抗拒老师的德育。所以老师的德育管理学生自然要大方向的考虑学生的心理想法，才能更好的贯彻以德育育人的方法。
1.3与学生建立友好的关系
班主任作为领导学生的主要负责人，班主任的责任不仅仅是要领导好整个班级就可以，同时，班主任也应该让同学们感受到来自己班主任的友情，当老师喜欢和自己的学生做朋友时，代表着老师从内心接受了自己整个班级的同学，而且还很乐意与自己的同学打成一片，在生活学习中做好自己班主任的领导责任，在平时的活动与娱乐中与自己的学生做朋友。这样不但会使学生与班主任之间没有师生的隔阂，也会消除学生对于班主任的害怕与恐惧。或许班主任可以看一下抖音王钰老师的视频，他就将自己与学生们友好的打成一片，他即是学生们最好、最知己的伙伴，同时王钰老师也做好了自己的班主任工作，他的教学方法值得我们班主任们去学习学习，我们班主任不能保持着凌驾学生的姿态，而应该与学生真正的交心，这样班主任不但可以很清楚的了每一名学生的基本情况，也可以让学生在自己生活学习出现问题的时候可以和老师如是说出自己的问题，这将非常有利于班主任领导班级工作。
二、德育教育在班主任工作中的影响
2.1德育教育对班主任工作的积极作用
德育教育不仅仅是我们国家教育需要发展的方向，同时也是增加我们国家教师素质的一个重要措施，德育教育的实行必然需要老师的“德”有着很高的境界，而且对于接受教育的学生来说，“德”也可以很好的洗礼他们浅经社会浸泡的幼小心灵，这将在学知识中贯彻给学生们优秀正确的“德”观，这也是我们国家发展人才战略崛起的重要基础。德育教育的开展不但可以很好的培养在校学生的正确价值观、世界观，也可以将很多优秀的古老师生之间的传统文化继续传承下去，这样对于我们的校园气息增加了更浓郁的书香大苑的气息，也让学生明白最基本的学习观：尊师重道。这样下去也可以更好的方便班主任的工作，可以很好的做好班主任的领导工作。
2.2改变学生的不良习惯
德育教育是贯彻德的思想去施行和发展的，所以当学生们被德的思想所感染的时候，学生便会懂得内省自己，看看自己是否有不到位的地方，这样学生可以很快很早的发现自己身上以及出现的问题和即将出现问题的端倪，古人圣人之所以称之为圣人，名留青史是因为其具有极强的“德”可以很好的去发现自身的不足和缺陷，这样便可以向着自己的不足发起冲锋，将自己的精力可以更加注重这些不足的地方，这样不但自己可以完善自己的漏洞，而且自己在各方面的能力都可以得到长足的进步，而非略懂的地步。圣人如此，我们现在的学生同样也要做到，只有发现自己身上的不足，作为学生的才可以很好的去弥补自己存在的漏洞，这样才可以更加完善自己，让自己的各个方面都可以齐头并进，让“瘸腿”这一词从学生字典中去除。例如，在德育课本的《德语故事》中有句话“德行教化力量，不仅启迪自性的本善，自幼所涵养的德行基础”，当德育教育的全面施行和贯彻落实，只有学生们被浓厚的德所温润，学生们才可以更好的明白自身的不足和学习前人的高度圣人精神，学生们才会自己发现缺点、坏习惯等，他们才会自己去寻找良好的适合自己的改进方法，让自己可以尽自己全力成长为一名优秀的全能全面发展的新时代学生。
【结束语】
德育教育的主要负责人便是班主任，所以一上来便谈及德育教育对于老师的要求，一个老师只拥有高尚的德是不够的，还应该有着足够的管理能力，这样才可以将自己的德贯彻给学生，而且谈及班主任可以与学生做交心的朋友，以便更好的让学生去接受老师的德观。接下来便开始谈及施行德育教育对班主任的重要性和影响，以及施行德育教育对与学生的坏习惯有着怎么样的影响力。
【参考文】
[1]郝春佳.育人德为先一浅谈初中德育的重要性[J].黑河教育，2014(8).
[2]谭红萍.初中班主任德育工作探析[J].课程教育研究(新教师教学),2014(20).