黄渝航
重庆市涪陵城区第七小学校 408000
【摘要】：体育一直以来都是小学教育中一门非常重要也非常基础的科目。合理运用体育不仅可以提高学生身体素质，还能教授学生良好的运动技巧，从而为构建新时代全面发展的人才打下基础。在小学体育教学过程中，教师应注重体育游戏的融入，引导学生积极参与到体育课堂中，从而为建立良好的小学体育教学模式打下基础。
【关键词】：体育游戏 小学体育 应用探索
在传统教育理念的影响下，不少体育教师在向学生传授体育知识时习惯性地将全部灌输，这样不但会影响学生自主性、启发性学习的养成，同时会对学生自身发展带来限制，极大阻碍了学生综合能力的养成。在体育课堂中融入体育游戏，不但可以激发学生学习积极性，还可培养学生良好的团结协作能力与反应能力。
一、在小学体育教学中应用体育游戏的意义
1.有利于提高学生的沟通能力与团队意识
教师在小学体育教学中应用游戏能够有效激发学生的学习积极性，让学生在游戏中互相配合，从而使学生在体育游戏中形成良好的沟通能力与团队意识，进一步提高学生的综合素质。从体育课程的内容来看，体育游戏的内容多种多样，且大部分活动需要师生、生生之间进行互动，从而更好地完成教学任务，有助于其形成良好的团队意识。
2.有利于培养学生的身体素质
传统教学模式较为枯燥乏味，教师如果在课堂上仅组织学生练习体育项目，不利于激发学生的学习积极性。教师在体育教育中融入体育游戏，符合学生活泼好动、喜爱游戏的特点，能够激发学生的学习热情，引导学生主动掌握相关运动技巧，提高学生的身体素质。
二、游戏在小学体育教学中的应用
1.利用体育游戏激发学生运动兴趣
在体育教学中，教师也可以从学生的兴趣爱好入手，采用游戏的方式调动起学生的运动积极性。每次体育课开始时，教师都会带领学生进行准备运动，目的是活络筋骨，让学生的各个器官进入活跃状态，防止突然运动造成意外伤害。但是有些同学总是不重视准备活动，再加上准备活动大多是慢跑，做操等形式，反复不变的形式很快就会让学生产生厌烦心理。准备运动是上好体育课的重要环节，因此，教师可以通过游戏完成热身运动，既能调动学生的积极又还能完成教学内容。例如，教师可以设计一些强度适中的游戏环节，在跑步过程中增加蛇形跑，跳绳跑，青蛙跳等环节，还可以利用老鹰抓小鸡、丢手绢、袋鼠跳等游戏完成热身运动。
2.贯穿核心内容，落实教学目标
新课改背景下所进行的小学体育教学，学生占据着课堂的主体地位，并且同时也是课堂的核心。
小学时期所进行的体育课其主要目标是使学生形成体育兴趣以及体育锻炼意识，让学生在进行参与的过程中获得相应的知识，强化自身能力，最为关键的是能够提高学生的参与程度，所以这也就需要体育教师改变自身的教学观念，优化教学方式。情境教学的模式在小学教学的过程中是应用极为广泛的教学方式，它可以使学生在兴趣的驱使下进行相应的学习，使学生的主体性地位进行充分展现，并且使用体育游戏对教学情境进行创设是非常常规的一种教学方式。例如，在对学生的身体协调能力进行培养的过程中，教师可以实行“踩着石头过河”的游戏，让学生使用几块垫子在自己的身体不会触碰到地面的前提下快速的经过十米的“河流”，这样一来不仅能够使学生的协调稳定性获得提高，还可以对学生的智力以及体力进行一定的训练，学生在进行游戏的时候可以更加深入的了解和掌握各种方式方法，进行反复练习，这不仅能够切实的贯彻相应的教学任务，还会在一定程度上提高教学成效。
3.游戏设计具有趣味性和创新性
体育游戏教学法能够较好结合小学生活泼好动的性格特点，将教学内容寓含于小学生最喜爱的游戏当中，通过有趣、生动且富含寓意性和目的性的游戏，使小学生在娱乐的过程中，增长学识和见识，丰富自我，不断提升小学生的综合技能水平。因此，教师的教育游戏设计中，应该注重游戏的趣味性和创新性。教师在游戏设计过程中，应该注重学生的心理特点，不能太简单和太常见，因为简单常见的游戏很多小学生早已失去兴趣，而太难的游戏，他们不能够很好地参与其中，也会失去兴趣。教师需结合教学经验和本班级学生的情况，挖掘学生的兴趣爱好，在常见的教学游戏上进行改进和创新，让每节课的游戏都能使学生感到熟悉的同时又有新的挑战和玩法。充分调动课堂的氛围。例如：在教学生跳跃动作时，教师可设计一个跳过障碍物夺宝的游戏。夺宝环节的设计，是在原有的游戏基础上的创新，利用宝物自身的神秘性来激发学生的好奇心和参与度。为避免学生发生安全事故，教师应使用较为柔软的材料来设置障碍物，如海绵块等。学生需使用跳跃的技能跨过障碍物，才能到达宝藏的放置地点，获得宝藏。在学生开始游戏之前，教师需向学生教授正确的跳跃姿势，利用两臂双侧摆动来保持身体平衡。
4.强化学生身体素质，锻炼学生的体魄
体育游戏有助于强化学生的身体素质，增强他们的体魄，增加他们对于各项技能的掌握程度，让学生知道各个运动的技巧，形成良好的运动能力，明确各个实际活动技能的操作形式。体育游戏有助于全面提高学生的身体素质，提升他们的速度和力量，让学生懂得如何处理自身的力度，能够在不同运动中发挥自我的力量，形成良好的运动灵敏度，拥有健康的身体状况。例如，学生参与到体育游戏中，从体育游戏中懂得如何跨越障碍，掌握到跨越的技巧，懂得掌握腿迈开的力度和准度，在跨栏项目中能准确地跨栏，做到连续跨栏，明确跨栏的技巧，形成良好的身体素质。
结束语：随着教育改革不断深入，小学体育教学的宗旨也变成了让学生自由自在、快乐地掌握体育技能，发展自身个性与能力，提高自身道德素养。而体育游戏正是这一要求最有效的实施策略，通过完善教学模式，可以让学生在游戏中快乐成长，不但能够获取体育知识，而且能在行为、道德等方面促进学生成长，最终使学生的个人能力得到全面提升。
参考文献：
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[2]潘浩凌.浅谈如何运用游戏手段促进小学体育教学[J].科学咨询（教育科研），2018（10）
[3]余鹏.体育游戏在小学体育教学中的应用分析[J].兰州教育学院学报，2014（8）