曾麟
北海艺术设计学院
【摘要】立足当前高职艺术设计院校学生的实际情况，针对性地深入德育工作，是开展高职艺术设计院校教育工作首要任务之一。人才培养的质量是高职院校的监测体系，德育工作则是高职艺术院校人才培养目标。高职艺术设计院校应立足实际，加强和改进大学生的思想政治教育氛围，同时也要强化辅导员队伍的思想道德建设，建立长效的辅导员管理机制，完善辅导员专业化德育工作平台的建设。
【关键词】德育工作 高职 艺术设计 辅导员
一、高职艺术设计院校大学生德育的现状
近些年，在我国的道德教育探索中发现大学生道德礼仪修养缺失现象日益严重，是大学校园校风不正的缩影，更是当代大学生自私没有公德心的体现。对于高职教育而言，德育工作的开展是持久战，由于艺术生特点较为突出，德育工作更是高职艺术设计院校德育队伍素质建设的考验。随着社会的发展，各高职院校也不断地在改革，紧跟时代。高职艺术设计院校也随着这股潮流在不断的创新发展，艺术设计类专业不仅仅存在于艺术院校，许多综合类院校都相继设立学院、系部，开设此类专业，招收的学生人数也与日俱增，扩大招生计划。艺术类学生同时或多或少地与普通高职类学生有共同点，大多数高职院校学生文化成绩并非十分理想，甚至对文化课学习提不起兴趣，成就需求低，认知需求缺乏，理想目标模糊不清，纪律意识淡薄，责任意识弱，没有明确的人生目标，沉迷网络游戏不思进取，追求潮流个性，迷茫没有自我，等等。根据笔者长期积累的高职艺术设计类学生管理工作经验，从中深刻地体会到高职艺术设计院校学生特征和专业的特殊性，再加上高职院校的教育在我国始终处于探索的阶段，比较缺乏完善的系统的德育工作模式。笔者所在的北海艺术设计学院也一直在不断探索和创新，从做好大学生德育工作出发，引导学生从自身出发，立德修身，提升修养，建设文明校园，努力营造出更好的校园氛围，构建社会主义核心价值观。
二、高职艺术设计院校德育工作的意义和内容
根据教育部对培育高职学生标准的德、智、体、美、劳全面发展的要求，高职院校培育人才的目的以学科定位为导向、效劳企业、为企业或行业培养高技能、有抱负、有品德、有纪律实用型人才的定位，明确办学定位，立足于学生，以社会人才需求为动向，从而更有利地解决培养什么样的人才。始终以学生文明素养为抓手，树立“以人为本”的德育观念，从“立德树人”作为核心出发，统筹协调发展，从而实现高职艺术设计院校德育的意义并为社会培养输送合格的技能型应用型人才。
三、现阶段高职艺术设计院校辅导员队伍建设存在的问题
1.重管理，轻建设。
根据中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》，辅导员作为高职院校德育工作组织者、领头人，必须增强学生培养，并真正影响学生道德观念，将德育工作成效转化为生活实践。
2.辅导员队伍配备比例不均衡。
根据中华人民共和国教育部令【第24号】《普通高等学校辅导员队伍建设规定》要求，普通高校辅导员与大学生的配备比例为1：200，而各地高职院校因逐年招生扩招，根据文件中的要求实际上是很难兑现现实中辅导员与学生的比例，这对于开展学生的德育工作以及收获的成效也有所打折。
3.辅导员队伍不够稳定。
辅导员队伍流动性较大，这也成为影响德育工作重要原因之一。
四、加强辅导员队伍建设的措施
从当前高职艺术设计院校学生德育工作队伍中的辅导员队伍来看，整体的发展趋势还是相对较好的，可见德育工作已经上升到一定层次，普遍得到各个高校的重视，校园地位不断提高。
1.强化校校、校企合作学习的机制。
高校辅导员是学生思想的指导者，更是奋战在大学生思想政治教育工作前沿的先锋使者。通过相互参观、学习提高业务水平。高职院校应积极组织辅导员到兄弟院校、对口企业进行参观，学习好的方法，院校间、校企间要多相互交流学习，提高学生工作的管理水平，增强对社会主义和谐发展认识。
2.提升辅导员思想道德修养。
教育部新规拟要求对高校专职辅导员配备的要求较高，要求政治站位要高、心理素质要硬，有道德、有底线等各方面选拔要求都比普通教师更为严格。辅导员要胆大心细，好用的学生干部团队，尊重和正确对待学生骨干，调动骨干力量，强化学生独立自主能力、为社会贡献为他人服务。使道德示范的作用感染班级，带动班级。
3.切实强化辅导员队伍建设。
联系实际，迎难而上，建立长效的人才培养、帮扶、鼓励机制、专职化建设等，提升辅导员队伍荣誉感、成就感。通过校园平台的互动，联系实际来达到资源共享，例如微信公众号：高校辅导员联盟，提升辅导员自身价值，为全国高校辅导员提供、引导正确的方向，用心倾听辅导员的声音。许多高校辅导员、班主任、学工人员的工作心得体会的分享、经典工作案例的详细分析、专题培训多元化的开展，线下沙龙的组织、都在体现辅导员队伍建设的加强。
4.争做四有辅导员。
认真学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，要有理想信念。始终以“立德树人”为核心，树立正确的世界观、人生观和价值观。深刻领会学习习近平新时代中国特色社会主义思想的精神，着力为学生解决思想上存在的问题、切实提高“立德树人”的思想和“教书育人”的能力。坚持跟学生聊生活、聊学习，聊思想，深入学生群体。
五、结语
综上所述，德育工作应根据社会人才需求，长期坚持在科学发展观的指导下有效开展德育工作，根结底要不忘初心，坚定信念，求真务实，相信高职校的德育工作会越做越好。
【参考文献】
[1] 丁丹.和谐视阈下的高校辅导员队伍素质建设研究[D]．长沙：湖南师范大学，2009.
[2] 中共中央关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见[R]．中发，2004:16.
[3] 郑楠．艺术院校思想政治教育工作面临的挑战及思路对策[J]．清华新西部，2010（2）：175.
作者简介：
曾麟（1991.4—），女，汉族，籍贯：广西北海人，北海艺术设计学院，讲师，学士学位，专业：艺术设计，研究方向为艺术设计视觉传达方向。
课题：广西职业教育教学改革项目《高职艺术设计类院校德育队伍建设的实践与探索——以北海艺术设计学院为例》（GXGZJG2016B091）