胡志新
重庆市第三十七中学校 400080
摘要：现代教育中，教学的方式和工具的种类是非常的繁多的。许多的教学工具也随着教学理念的变化，被教师淘汰。但是会有新的教学工具被教师使用。概念图就是近些年来被教师经常性使用的教学工具。它的简洁明了，逻辑性强等优点是教师使用概念图的主要原因。概念图对教师的教学效率的提高以及教师教学质量的提升是有重要作用的。
关键词：概念图；高中化学；教学效率；教学质量
引言：概念图在高中化学的教学中已经被很广泛的应用了，但是教师在是用概念图的过程中还是会遇到很多的问题。本文就如何在高中化学的教学中使用概念图提高教师的教学效率和教学质量进行了研究。主要有三个部分，分别是概念图的概念；高中化学的教学要求；具体使用概念图提升教学效率和质量的策略。
一、概念图的概念
概念图是在心理学家奥苏泊尔的认知理论等心理学的基础之下提出来的教学方法。它运用纸和笔以及电脑，经过选取知识范围、关键概念排序、布局概念层次、链接各级，以及反思这五个步骤来形成概念图。最后从命题、层级、交叉连接和例子这四个方面对形成的概念图进行评价，从而达到教学效果。
二、高中化学的教学要求
新课改要求高中生在学习化学的时候，不仅要掌握基本的化学知识和化学原理，还要能够动手操作简单的化学实验。新课改还要求学生能够拓展思维，主动学习。这就要求教师在教学过程中要培养学生的动手操作能力、创新思维能力以及主动学习的能力。教师更多的是帮助学生理清楚思路，而不是灌输式的教学。要以学生为主体，而教师应该在教学过程中起主导作用。
三、通过概念图的使用提高高中化学教学效率和质量的策略
1.运用概念图拓展学生的思维
以前列举式的知识整理方法，只是将知识进行简单的梳理和重复的复习，但是知识点之间的逻辑关系并没有照顾到，这样的方式使得学生的思维被禁锢住，得不到开发和释放。而概念图是可以从知识的概念以及知识点之间的关系进行概括和总结，不仅让学生知道学到了知识，更让学生理解知识点间的关系，从而让学生拓展了思维能力，使学习更加的轻松，使教师能更好的打开学生的思维从而提高本身的教学效率和质量[1]。
学生在学习人教版旧版高二年级化学必修2第二章化学平衡、电离平衡中的第一节化学反应速率的时候，教师画出教学概念图，对化学反应速率进行介绍，以及指出课堂要做的两个实验。通过这个概念图去启发学生还有哪些物质遇到的时候会影响化学反应速率。这样可以拓展学生的知识面，同时也能开发学生的思维能力。
2.使用概念图促进师生之间的交流
概念图是一种教师的教学工具，更是学生的一种学习工具。教师可以让学生在预习新课的时候自己画一画即将要学习新课中知识点的概念图，这样可以让预习的效果加倍。教师在课堂教学中根据授课的步骤逐步画出该课知识点的概念图，从而可以让学生将自己的预习的概念图与教师的课堂概念图进行对比，从而清楚的知道自己漏了哪些知识点，在自己的概念图上进行补充，完善本课的概念图。这样的方式让学生和教师在无形中运用概念图进行了交流，使得教师上课的效果事倍功倍，教师的上课质量也得到了提高[2]。
比如在学习人教版旧版高二年级化学必修2其中的第六章第一节葡萄糖、蔗糖的时候，教师可以让学生提前预习这一节，学生会简单的画出这一节的概念图，其中包括葡萄糖和蔗糖的构成等。教师在课堂上写出葡糖和蔗糖的构成等知识的概念图，学生将教师的概念图与自己的概念图进行对比，保留其中正确的部分，修改其中不正确的部分，从而对这一节的内容有一个清晰且正确的理解。
3.利用概念图帮助学生理清知识架构
学生在学习化学知识的时候，会因为化学知识点的繁多和复杂性，从而在学习的时候对知识的掌握不全面，导致影响对同类知识的理解程度和在做题的过程中对知识的使用。学生可以用概念图的方法，理清和总结在高中学到的相关知识点的化学知识，理清其中脉络和不同知识之间的关联关系。提高学生对知识的理解，从而使得教师在教学的过程中更加的轻松，也能更好的使教师在课堂上面拓展一些新知识，从而提高教学的效率和质量。
学生在学习人教版旧版化学必修2第四章烃和第五章烃的衍生物的时候，就可以运用概念图的方法将这两章的内容进行整合分析。首先先画出第四章烃的概念图，理清这章里面介绍了多少种类型的烃，分别有什么结构和性质。其次再画出第四章烃的衍生物的概念图，搞清楚烃衍生物的结构和特点。最后将这两张图进行合并，就能清楚的对烃的多个种类和衍生物有了清晰的了解，这对学生系统的掌握烃的这一方面的知识是有很大作用的。
四、结束语
综上所述，在高中化学教学中使用概念图这一教学工具是非常有效的。教师要清楚概念图的基本定义，以及如何在教学中运用概念图是非常有必要的步骤。教师要把概念图与高中化学知识进行融会贯通，而不是简单的使用概念图进行罗列。概念图这一工具的熟练使用，对于教师的教学是非常的有帮助的。
参考文献
[1]马岩辉.概念图在高中化学教学中的应用研究[J].读与写(上,下旬),2020,017(002):214.
[2]杨慧.概念图在高中化学教学中的应用研究[J].中学课程辅导(教学研究),2020,014(012):174.