陈俊
湖南省常德市石门县第一中学
摘要：在物质生活日益富足的时代，学生的心理健康水平却不容乐观。特别是在高中阶段，学生面临高考的重大压力，容易出现心理问题。德育是素质教育背景下学校教育的重要内容，将德育与心理健康教育进行结合，是现代化教育的发展方向。文章先分析德育与心理健康教育的内涵、结合意义，之后探讨具体结合对策，以供参考。
关键词：高中德育；心理健康；内涵；意义；结合对策
在素质教育背景下，特别是高中阶段，越来越重视学生心理健康教育。高中阶段的学生面临个体不成熟到成熟的过渡，同时面临高考重大压力，德育教育直接影响其后续的学习和生活。将德育与心理健康教育进行结合，能为培养优质人才提供有效支持。
一、德育教育与心理健康教育内涵
狭义的德育教育是学校的德育教育，指按照一定要求，有目的、有计划实施的学生思想教育，目的是使学生通过体验和实践达到一定道德标准。学校德育教育包括思想教育、政治教育、品德教育、心理教育、法纪教育等多项内容。心理健康教育是根据学生的心理发展特点，从学生的实际情况出发，依托相关心理学科知识和原理，利用多种手段进行的学生心理问题的干扰，目的是通过计划性、组织性的教育，增加学生的心理素质，促进学生综合发展。
二、德育教育与心理健康教育融合的必要性
1.社会发展的需要
在信息化时代，人们认识到，社会不仅需要能人、强人，更需要好人、有素质的人。在竞争日益激烈的时代背景下，学生就业前就能感受到各种压力，所以必须具备高技能及良好的道德素养，同时还要具备强大的心理承受能力。学生只有道德素养高，心理承受能力强，且培养了团队协作能力，能抵抗挫折，才能更好地适应社会。因此，学校的德育教育与心理健康教育的融合是社会发展的需要，能满足社会对人才的需求。
2.提升德育教育效果的需要
学生是德育教育的主要对象，教育者在对学生进行教育时，要依托学生的心理发展规律，根据不同年龄段学生的特点进行针对性教育，目的是提升教育效果。以德服人，才能使被教育者心悦诚服。高中阶段的学生在认知能力上有一定的进步，他们在情感、意志、思维等方面的能力也在不断拓展，此时的他们对传统的自上而下的教育不再信服，甚至有抵触心理。教师在进行德育教育时，融入心理健康内容，一是能弥补单一德育教育的弊端，二是能丰富德育教育方法，三是能实现德育与心理健康教育的双赢。
三、德育教育与心理健康教育融合的对策
1.依托双向整合，实现德育与心理健康教育的融合
高中德育与心理健康教育的融合是可行的，是必要的。从德育和心理健康两个方向切入，对二者的整合进行实施，能实现德育与心理健康的完整对接。在实施德育教育时，要从学生心理健康发展的角度进行切入，以学生心理健康发展为目标，依托心理健康手段进行，如心理学原理和方法等对学生进行心理测评，了解所有学生的特点，并进行针对性德育对策的实施。在实施心理健康教育时，要以德育为引导，依托德育教育方法，帮助学生树立正确价值观，使学生形成健康的人格特质，并在不断实践中将人格特质转化为内在的德行，最终实现人格的健全。
2.依托学科教学，实现德育与心理健康教育融合的创新
德育教育和心理健康教育不仅是班主任和心理健康教师的责任，也是每门任课教师的责任。高中阶段开设的思想政治就是对学生进行德育教育的主要载体，但部分教师在课程讲授时，只按照教学目标完成教学计划，未对德育和心理健康进行渗透。在对学生进行考核时，以学生的考试成绩为衡量学生道德修养的主要标准，不利于学生优良道德行为的内化。无论是思想政治课程，还是数学、语文、英语等课程，都要将学生的德育教育、心理健康教育融入日常教学中，并根据教学内容和教学目标融入德育和心理健康教育案例，如语文课堂上，可通过古诗词蕴含的中华传统美德对学生进行德育教育；数学课堂上可通过数学家永不放弃的精神对学生进行德育教育；英语课堂上可通过中外文化的对比等提高学生对中华传统文化的认同感。不同课任教师依托课程内容进行德育素材和心理教育素材的融入与渗透，能使学生在不同角色扮演中表达出自己的心理思想，进而在认识自己的基础上改正不好的行为，并做出改变。
3.依托活动训练，帮助学生在实践中养成良好的道德和心理素养
人是社会动物，需要依靠人际交往进行生存与发展，道德是人与人之间关系维系的依托准则。人与人进行交往时，最难处理的就是利益关系，人与人之间的利益关系是在社会实践中形成的，道德也在人的行为活动中形成。人在社会实践中，因利益关系的改变形成不同的人格。高中教育过程中可以为学生设置一些与道德、心理相关的社会实践活动，如体育节、艺术节、基地劳动，社会调查等，目的是让学生在实践中通过亲自体验发展个性，进而形成健康的心理认知。学生实践中会学会利益取舍，形成团队意识，进而能有效摒除自私的观念，最终养成正确的道德观和价值观。
总之，在高中教育阶段，将德育与心理健康教育进行整合，是社会对人才的需要，也是学生成才的需要。将德育与心理健康融合到一起，依托共同育人，能提高人才培养质量，为学生的后续学习奠定坚实的基础。依托德育与心理健康的融合，能在二者相互渗透的过程中有效挖掘学生潜能，进而实现学生个性化综合化发展。
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