吴芬芳
湖南省岳阳市汩罗二中
摘要：音乐对于培养高中生的综合素养具有重要意义，基于当前高中音乐教学现状来看，学生缺乏乐理知识、兴趣较低、教学模式呆板等。因此本文针对这些问题提出了相应的建议。
关键词：高中音乐；鉴赏能力；培养
新课改后更加强调培养学生的综合素质，在高中阶段培养学生的音乐鉴赏能力有利于提升学生音乐鉴赏能力，促进学生的全面发展。但是根据当前的教学情况来看，高中音乐鉴赏课存在诸多的问题影响了教学效率。因此本文对于当前高中音乐教学现状进行了分析，希望能够提供可行性建议，唤醒高中音乐鉴赏课堂的活力，提升学生的音乐鉴赏能力。
一、培养学生音乐鉴赏能力的重要意义
在新课程标准中，已经明确提到了鉴赏能力是培养学生音乐素养的重要方式。所谓的音乐鉴赏，指的是教学中通过聆听音乐、感受音乐、了解音乐历史文化等，从而品味音乐中传达出的某种情感的一种能力。有利于陶冶学生的情操，提升学生的综合素养。伴随着素质教育的不断深入推进，教育目标不断向德智体美劳五个方面靠拢。但是在实际教学中，由于现实生活中带来的生存压力，以及教育资源分配不均匀，导致了高中音乐教学难以开展。但是音乐教育作为素质教育中十分重要的一部分，有利于丰富学生的内在情感、形成良好的生活态度、塑造良好的价值观。
二、高中音乐教学现状简析
（一）学生乐理基础薄弱
一直以来国内的教育深受应试教育的影响，导致中小学教育中过于重视必考科目，而忽略了音乐、美术等学科教育。虽然新课程改革后，强调了音乐教育对于学生未来成长的重要影响，部分音乐教师也在不断完善和改变以及教学模式来提升音乐教学的效果，但是大部分高中生由于在中小学阶段未能形成完整的音乐理论知识体系，缺乏音乐学术修养，乐理知识普遍薄弱。导致了音乐课堂上难以开展高质量的教学活动。
（二）学生缺乏音乐学习兴趣不高涨
部分学生在小学阶段对于音乐学习还是充满好奇心理，但是伴随着学龄的不断提升，学校和家长开始关注学生的学习成绩，认为音乐的学习会耽误学生必考科目的成绩。因此就导致了学生音乐学习的时间不但减少，并且随着时间的推移，学生也逐渐失去的音乐学习兴趣。。
（三）教学内容缺乏灵活性
部分教师在教授音乐课时严格按照音乐教材的逻辑体系，总是循规蹈矩的固定歌曲和乐曲的学习。在备课中没有根据学生的身心发展特点去分析和总结，但是教材的民间小调和异域歌调学生难以理解。另外部分教师过于强调了高中音乐课程的娱乐性，忽略了高中音乐的人文性，没有发挥出高中音乐的美育功能。上课选歌时学生想唱什么老师就给他们教什么，学生在这样的环境下难以提升音乐的审美能力。
三、高中音乐培养学生音乐鉴赏能力的策略
（一）注重学生音乐基础素养培养
高中音乐教学首先需要培养学生的音乐基础素养，这是帮助学生提升音乐鉴赏能力的关键，从当前高中音乐教学的内容来看，音乐的广度和深度都具有可挖掘性。不仅包含了音乐史，同时还包含了当代流传较广的音乐作品。但是由于大部分高中生音乐素养较低，因此在新课改背景下，教师首先需要注重培养学生的基础素养，深入挖掘教材的内容，利用音乐故事对学生进行“熏陶”，提升学生音乐学习的乐趣。另外在教学过程中加强音乐基础知识、音乐技巧的训练，提升学生的音乐鉴赏能力。在传统的教学模式中，高中音乐教学没有重视音乐文化的宣讲，导致学生在音乐课堂上难以和作品形成共鸣。因此重新完善和革新音乐教学方式十分必要，虽然高中阶段的学业压力较大，但是教师可以在教学过程融入相关的知识，不仅有利于提升学生的知识积累，同时还有利与学生深入作品的内涵。
（二）强化学生音乐鉴赏意识
基于高中的教学发展来看，一直以来都是沿着“艺术鉴赏”的路线，提升学生“视觉”、“听觉”、“味觉”、“触觉”能力。其中听力是音乐鉴赏的基础，学生通过聆听音乐的音色进而判断音乐类型。比如《南部之子》时，通过听音色就能判断该作品是爵士乐。再如《黄土高坡》，通过听音色就可以判断这首作品是西北地域民歌。另外乐感对于学生的音乐鉴赏能力提升也十分重要，学生在音乐学习和聆听当中不断地提升乐感。基于当前高中音乐教学情况来看，培养乐感的方式主要有两种。第一，试听训练。在音乐教师通过将听觉和视觉进行结合，从而感知音乐的美感，比如学习京剧《家住安徽》时，教师可以利用多媒体设备播放相应的演唱视频。第二，听力训练。高中音乐教师在教学过程中鼓励学生尝试聆听不同类型音乐的特点，并且引导学生进行评论，提升辨识和理解能力。
（三）实现多元化的教学模式
在世界文化交流日益深入的背景下，各国之间的艺术交流频繁，国内艺术氛围浓厚。尤其是当期信息技术十分发达，如果利用当前的音乐资源，采取多元化教学的模式，有利于提升高中音乐课堂的体验。
比如在鉴赏时采用故事叙述的方式来进行引导，例如柴可夫斯基《如歌的行板》的创作背景，教师通过在互联网上收集相关信息，有利于提升学生的兴趣，降低作品的难度，有利于学生进一步了解作品的内涵。同时教学过程中也可以引入流行音乐，流行音乐已经成为了当前音乐生活中不可分割的一个部分，对于流行音乐的进行分析，有利于帮助学生建立正确的价值观，提升学生歌曲的鉴赏力。比如《青藏高原》唱出了对于祖国大西南广阔壮丽风景的赞扬，《最炫民族风》歌颂了对于家乡民族的热爱，《感恩的心》更是弘扬了我国优秀传统文化。对于这些流行歌曲进行鉴赏，不仅有利于提升学生的鉴赏技巧，同时还教导了学生做人处事的道理。
总结
综上所述，音乐是高中教育的重要课程之一，如何发挥音乐美育功能是高中音乐教师值得思考的问题。在当前繁重的高中学习生活中，音乐教师需要注重培养学生的音乐基础素养，强化学生的鉴赏意识，采用多元化的教学模式，从音乐作品汲取美的魅力，达到音乐塑造人生的效果。
参考文献
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