鞠微
辽宁省沈阳市沈河区方凌小学 辽宁省沈阳市 110015
【摘要】“百善孝为先”，孝，是中华民族传统美德之根，是形成个人品德之源，是最基础的道德。传承和弘扬孝道教育是青少年健康成长的需要，是社会发展的迫切要求。学校、家庭和社会要共同努力，让孝道在孩子心中开花结果。
【关键词】孝道教育；实施策略
一、孝道教育的重要性
《义务教育小学思想品德课程标准》明确指出：“思想品德课要注重课内外结合，鼓励学生在实践中探究和体验，促进道德品质的健康发展，形成正确的人生观”。道德教育是小学课程教育的核心内容。
（一）是青少年健康成长的需要
当代小学生多数是独生子女，他们在溺爱中长大，在娇宠中成长，是家庭的小太阳。受应试教育的影响，社会、学校、家庭特别重视智力教育，却忽视了道德教育，“老爱小”但是“小却不敬老”。有一些留守儿童在长辈身边长大，处于放任自流状态，有的沉迷网吧、荒废了学业。很多孩子以自我为中心，从来不替别人着想，自私地认为，父母的关爱理所应当，“奉献”是父母的应尽职责。一旦愿望得不到满足，就指责父母、威胁父母，甚至伤害父母，做出大逆不道的事情。
没有孝敬父母之心、尊师敬长之意，孝亲敬老之举无从谈起，社会责任感、使命感更是枉然。对青少年进行孝道教育迫在眉睫。
（二）是社会发展的迫切要求
“百善孝为先”，“孝道”是中华民族传统美德之根，是形成个人品德之源，是最基础的道德。当今社会经济发达、生活富裕，但人们的幸福感却不如从前，社会道德令人担忧。老人倒地没人去扶，小孩被车撞了没人去施救……触目惊心的事件让人气愤、令人悲叹。“孝道”作为中华传统美德的重要组成部分，无论过去、现在、还是将来，都值得我们继承和弘扬。事实证明，对青少年的道德教育刻不容缓，青少年是祖国未来的建设者，是中国特色社会主义事业的接班人。青少年的思想道德状况如何，关系到家庭的和睦，关系到国家的前途和民族命运。青少年时期是人一生道德品质形成的关键时期，加强道德教育是每个家长、教师的重要职责和神圣使命。
二、孝道教育的实施策略
（一）打造校园文化，创设育人环境
充分利用校园内每一个墙壁、每一个角落，做到合理使用。一进校园，映入眼帘的是——“孝心从我做起”宣传板，时刻提醒学生们做有孝心的孩子，突出学校教育的主题。学校每月一期的“孝心板报专栏”，对学生进行宣传教育。校园楼道内悬挂名人画像、图文并茂的古今中外孝道故事、孝心教育名言警句的书法作品……学生在浓郁的孝道文化氛围中受到启迪、教育，逐渐就会养成良好的道德观。 采用校刊、校园广播，国旗下讲话等形式报道学生践行孝道的感人事迹，了解身边的榜样，学习他们的品行，逐步形成良好的班风、校风。
（二）开发校本课程，实施系统教育
结合学生年龄特点，开发孝道教育校本课程，精选《弟子规》、《新三字经》中孝道经典内容，选择古今中外孝亲敬老的美德故事。开设孝心教育课，由专任教师对学生进行知恩、感恩的孝心教育。每学期都推出孝心教育优质课。在校园开放日活动中，请家长参与到课堂听课、评课、议课活动中，体会教育效果，共同商讨教育、培养孩子的好方法。
（三）开展丰富多彩的实践活动，践行孝道
以活动为载体，开展系列主题教育活动，让学生在实践中体验和感悟孝之心、孝之行和孝之道。 ?
1.在母亲节、父亲节来临之际，开展以“感恩”为主题的“孝心教育手抄报”活动和“孝心日记、作文”评选活动，学生用不同形式表达对父母长辈的感恩之情。班级评选出优秀作品，在孝心墙上展览。在观赏中经受孝的洗礼。
2.召开“感恩主题班队会”评比活动。采用说、唱、演不同形式，通过“感恩父母、感恩师长、感恩党、感恩祖国”四个篇章诠释“孝道教育”这个主题。 ??
3.开展“孝心日”、“孝心月”活动，让孩子们自制小礼物献给父母；为父母沏杯茶；学做家务事；为父母洗脚、捶背、按摩等活动，践行孝道。
4.开展“四心孝敬”活动
一是常问好，讲礼貌，让父母舒心。要求学生在任何时候见到父母都要主动问好，父母自然舒心。
二是少说话，多做事，让父母省心。要求学生要自强自立，自己的事自己做，让父母少操心。
三是勤学习，苦钻研，让父母放心。教育学生好好学习，天天向上，让父母感受到自己的孝心。
四是遇矛盾，能宽容，让父母顺心。学生和父母产生矛盾时，要多从父母的角度考虑问题，学会感恩，让父母顺心。
5.评选“十佳孝星”以及“孝心事迹报告会”活动。让“十佳孝星”向全体师生讲述自己践行孝道的事迹，师生同学习共成长。
（四）开展家校联谊活动，合力共赢
家长既是孩子学习的样板，又是孩子行孝的见证者。充分利用校园开放日活动、家长会、家长学校等有利契机，向家长宣传学校教育的方法，组织家长参观学校的宣传板、孝心墙，学生绘画手工展、孝心长廊等，让家长感受学校的育人环境，建言献策，共同谱写教育新篇章。
组织开展亲子互动主题班会、母子同办报、父子同读书等活动。在享受天伦之乐的同时，使孩子养成孝敬长辈、向长辈学习的好品德。布置每周一次“孝心作业”：做一件自己力所能及的家务事；给父母洗一次脚；给父母端一杯茶；给爷爷奶奶捶捶背、揉揉肩等活动，践行孝道。设计《孝道教育实践手册》、建立《家校联系卡》以便跟踪调查，及时了解学生践行孝道情况。家长负责填写手册，作好记录。这样不仅增进了学校和家长的沟通，而且使父母和孩子的感情得以交流。孩子在感恩教育中与父母形成了互动，父母获取了爱心的回报和满足，孩子将感恩内化为心灵深处的情感，从内心深处迸发出孝敬父母的情怀，逐步形成良好的道德观、人生观。
学校、家庭和社会共同努力，通过形成制度、督促践行、表彰先进、持之以恒，定会把孝道教育引向深入，让孝道在孩子们心中开花结果。
【参考文献】
（1）《义务教育小学思想品德课程标准》
（2）张浩.青少年新孝道教育研究[D].福建师范大学，2006.