安引院
陕西省咸阳市秦都区马庄街道办天阁小学。712031
【摘要】由于社会的不断进步，我国在教育方面也是不断的努力，通过对课堂的改革，实现以学生为主的教育教学。小学高年级数学的学习，不仅要复习和巩固小学低年级所学的数学基础，还要对学生数学水平进一步提高，而传统的教学模式已经无法满足学生对数学的学习。基于此，本文以人为本本理念等相关理论为基础，分析了人本理念在小学高年级数学教学中的必要性和实践现状，并提出几点基于人本理念下提高小学高年级数学课堂教学有效性的对策，希望可以有效地促进小学高年级数学教育教学的开展。
【关键词】以人为本理念；小学数学；教育教学；实践策略
0.引言
由于时代的变化，并结合小学生的特点，如果想要提高学生小学高年级数学学习能力，人本理念在小学高年级数学教学的应用必不可少。将人本理念融于小学高年级数学教育教学中，不仅可以帮助学生完成对小学低年级数学基础的巩固和进一步拓展，还对学生三观有着良好的教育意义。但是由于目前各种各样的因素，制约着人本理念在小学高年级数学中的应用，需要老师和相关学者进行解决，从而促进人本理念更好的融于小学高年级数学教育教学中。
1.相关理论基础
1.1以人为本理念的界定
以人为本理念是指以人为主体，对知识能够主动地进行索取，在价值方面也可以通过自身来进行价值的取舍，从而推动自身的发展。其作为一种新型的教学理念，可以很好的帮助学生养成自主学习的习惯，并且对学生未来的发展也有一定的帮助。
1.2以人为本理念融于小学高年级数学教育教学中的必要性
第一，有利于课堂教学模式的改革。随着课改的不断进行和深化，数学教学目标对学生小学高年级数学能力的培养越来越重视。加强人本理念在小学高年级数学教学中的应用，对学生自主学习能力的培养有着很大的作用，同时可以改善学生在课堂中的学习地位，改变学生传统课堂中只是听从老师的讲解，难以活跃课堂的气氛。而人本理念的应用，可以促进教师在教学模式的改革，从而优化初中小学高年级数学的教学模式，从而提高教学质量。
第二，提高初中生的综合素养。人本理念在初中小学高年级数学的应用，不仅有助于教学的改革，而且对学生的帮助不可忽视。人本理念的应用可以使学生在小学高年级数学学习过程中将被动化为主动，减少学生对老师的依赖，从而提高自主学习能力，使老师有效地完成教学目标。
2.人本理念应用于小学高年级数学教育教学的有效性对策
2.1对教学模式进行创新
我们可以发现，以往的传统教学无法把人本理念进行有效的应用。人本理念主要是以学生为主体，而传统的教学模式，往往只是填充式的教学，一般老师掌握着主动权，使得人本理念无法很好地应用在初中小学高年级数学教学中。因此，老师在教学过程中应该创新教学模式，避免教学模式单一，使得教学质量难以提升。
在课改的过程中，逐渐出现了很多有效的教学方法，比如情境教学、小组合作、互联网教学等等，通过创新教学模式，使得教学方法多样化，才可以更好的将人本理念融入小学高年级数学的教育教学中，从而达到对学生学习兴趣和能力的提高。
例如，教师在讲解代数知识时，教师完全可以将这部分内容生活化，将学生在日常生活中可能应用到的场景放到教学课堂之中，比如，可以将在超市结账、买水果结账、买玩具结账等各个实际案例应用于教学课堂之中，这样学生就能够根据生活中的场景，积极的对教师的问题进行作答，充分的发散思维，使得教学课堂变得更加活跃。在这种情境模拟和角色扮演的教学课堂之中，学生可以在生活中学习到的的经验应用于课堂之中，让学生通过生活的基础解决数学问题，并且透过数学问题亲自感悟数学学科自身所具备的逻辑推理等方面。
2.2改善师生关系
如果想要将人本理念融入小学高年级数学教学当中，必须消除学生心中对老师的芥蒂。加强与学生的平等对话，不仅让学生尊重自己，还会让学生把自己当做朋友，这样在课堂上，学生会更好地掌握学习的主动权，让学生表达出自己的需求和不足。同时，老师在与学生互动交流时，也可以及时了解学生的学习情况，从而改变课堂内容。所以教师在应用新理念时，要重视与学生的互动，这样才可以更好的帮助学生提高能力，同时加强小学高年级数学的教学效果。
例如，在小学教学过程之中，鸡兔同笼往往都是教师从小学低年级到小学高年级一直讲到的一道经典问题，教师可以借助这样的典型问题，加强与学生之间的互动，鼓励学生在不同的时期思考更多的解题策略。比如：教师就可以通过普及一些科学的解题方法，甚至可以普及方程解题法，让学生掌握多种问题的解决方法，让每一个学生的思维深度得到拓展，这样对学生数学学科素养的发展与进步也是有一定的作用的。
2.3树立人本教学理念，在课堂教学中突出学生主体地位
改革的不断深化，对老师的要求也在逐渐增加，不仅要求老师改变课堂教学，还要从思想上改变。把学习的主动权交还给学生，这样才能够从本质上提高数学教学效果。因此，老师们加强对人本理念的认识和应用，可以有效地促进数学的教学水平。老师们可以通过在各种平台上进行学习，弥补自身认知不足的缺陷，从而加强自己对人本理念的认识，从而有效地改变以往的传统观念。
3.结语
由于社会的进步，初中学生的心智已经较为成熟，所以在教学过程中，老师们应该尊重学生的意愿，而以往的传统教学模式已经不太适用于现在的学生，所以人本理念的融入是十分必要的。教师在教学过程中融入人本理念，可以有效地提高小学高年级数学教学效果。
【参考文献】
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