吕宝华
( 山西应用科技学院 山西太原 030000 )
摘要：随着教育改革力度的不断加大，这对目前的高校教育教学提出了新的要求和标准，传统的教学模式难以更好的满足个性化的教学需求，随着时代的不断进步，新媒体技术涌现出来并在教育中得到了广泛有效的应用，落实到实际教学分析，老师要结合具体的教学内容和学生的实际学习状况对教学的模式进行选择，充分的利用新媒体等各项技术，进而才能够真正有效提升教学的水平，为学生的可持续发展奠定基础。本文主要对如何更好的将新媒体技术科学的应用到高校教育教学中进行了分析，并且提出了一些建设性的意见。
关键词：新媒体技术；高校教育；教学；应用分析
引言：将新媒体技术科学合理的应用到教育教学中能够更加有效的突出教学的价值意义，而且也可以更好的激发学生学习的积极性和主动性，更有助于全面提升学生的综合素养，当然老师在选择应用的过程中也要充分的结合学生的实际学习状况，确保其作用可以有效发挥。
一、当前将新媒体技术合理的应用到教育教学中暴露的一些问题
（一）新媒体相关技术应用相关软件硬件的建设整体程度和实际需求之间存在矛盾
新媒体技术在教育教学中的应用对于基础的软件和硬件的要求十分高，但是结合实际的教学情况分析，有一些学校多而谜题技术应用相关软件硬件的力度存在较大的缺陷，这会直接对新媒体技术的应用产生限制，而且也成为当前教育教学中较为突出的一个问题。从基础的硬件建设进行分析，有一些优质的新媒体教学设备整体价格比较高，一旦涉及到相关的信息技术教学中心亦或者是平台建设的时候，硬件建设层面的费用消耗也会更多。有一些高校自身资金不够充足，所以很容易导致硬件设备更新跟不上时代发展变化，这会直接影响后续教学的开展。从软件建设的角度进行分析，有一些老师没有在思想上对新媒体技术的应用有一个正确的认知和分析，虽然在平时的教学中选择使用新媒体教学设备开展相关教学分析，但是依旧只是停留在较为浅显的层次。有一些老师缺乏足够丰富的新媒体教学应用经验，在后续教学过程中容易出现卡壳的问题等。
（二）新媒体相关技术的应用模式比较单调枯燥
结合当前教学状况分析，新媒体技术教学的应用体系和模式也较为枯燥和单一，这也是当前其在实际应用过程中较为突出的一个问题。有很多的因素都会直接影响到新媒体技术应用的进程和价值，但是教育教学层面新媒体技术应用形式的影响更加凸显。在过去一段较长的时间里，有一些老师将学科知识的讲解分析当成了新媒体技术实践的重要媒介，也就是通过新媒体技术的辅助更加直观的呈现出教学的相关内容。这种教学方式仅仅是新媒体技术在整个教育教学中较为基础的应用方式，其并没有真正的将新媒体技术的价值发挥到极致。在新的教育背景和大环境之下，填鸭式的教学模式弊端越来越明显，如果老师依旧通过机械式讲解将知识点进行呈现，很容易打击学生学习的自信，让学生失去学习的兴趣，而且这种固化的教学模式也会让新媒体教学体系固化，难以真正的顺应时代发展脚步，会直接对教育创新产生不良影响。
（三）新媒体技术在教学中应用深度需要进一步提升
新媒体技术的应用整体深度也需要提升也是当前教学中较为突出的一个问题，高校教育教学会涵盖很多的知识点和学习内容，从本质上分析这也很容易为新媒体技术的深度应用提供更多的可能。但是落实到实际的教学分析，有一些学校在实际开展教育教学的过程中实际取得的效果并不是很理想化，主要问题就是新媒体技术的应用不具备深度，难以真正的突出教学的价值。教育教学中，虽然主流是教学，但是教育层面较为宏观化，新媒体技术在整个教学中的应用和其他教育教学中的应用相比而言也是不同的。正是由于新媒体技术应用认知存在一定的局限性，老师和学校在教学中并没有对新媒体技术的具体应用模式体系进行一个科学的设定。基于这种情况，新媒体技术的应用往往只是停留在表面，想要进一步提升新媒体技术应用的深度具有较大的难度，难以让其便利性、有效性得以发挥。
二、新媒体技术对于高校教学产生的影响
第一点，学生可以通过更丰富多样的途径获取知识点。由于新媒体更具备开放化的特点，学生更容易获取有效的学习资源。慢慢的实现了从传统的纸质书籍向数字化技术以及网络技术为基准的新媒体转变，学生可以结合个人个性化的学习需求等选择更加适合自己的知识点进行深入的学习分析，获取更加科学有效的信息资源。除此之外，新媒体技术也可以有效的突破传统教学模式的壁垒，能够有效的打破时间和空间的束缚，准确、便利获取各种有效资源信息，最终提升学生学习的质量。第二点，学生获取知识的方式更加多样化。在新的数字化时代背景下，涌现出了很多的新生APP，比如有微信、QQ、百度等，学生在学习的过程中可以通过这些软件获取知识和交流心得，这种便利交互式的学习可以改变传统学生被动学习的模式，真正的成为学习的主人，提升学习的效率。
三、如何更好的让新媒体技术有效应用到教育教学中
（一）做好新媒体技术应用所需基础硬件和软件的建设
新媒体技术想要广泛有效应用到教育教学中，最为重要的就是要有基础的硬件和软件的支持，所以，学校非常有必要做好基础软件和硬件的建设工作，这也是进一步提升新媒体技术应用效果的重要基础。比如，学校可以每年提升购置设备费用的预算，购买新的新媒体技术设备，确保每个班级和公共教室都能够安置新的设备，也可以加强和第三方企业之间的沟通交流以及合作，开发出更加适合本学校教育教学相互适应的新媒体教学体系。从技术角度分析，学校也可以借助大数据相关技术，做好在线教学资源数据库的构建和完善，便于老师在实际教学过程中能够更加直观和便利的调动相关的教学资源。为了进一步的保障新媒体技术在教学中的广泛应用，学校也可以定期安排专业老师向其他老师讲解新媒体应用，为后续的教学水平提升打下坚实可靠的基础。总而言之，想要进一步提升新媒体技术的应用效果，最为重要的就是学校要为教学提供坚实稳定的硬件和软件保障。
（二）做好团队建设，细致分工合作
从事高校教育的时间不同，不同的教育工作者对于个人讲授的课程也会存在个人独特的见解。首先来看，需要积极的构建专业团队，由众多年龄阶段教育者共同组成，形成专业的团队。虽然在授课团队中存在一些年轻的教师，他们缺乏丰富的专业经验，当时他们往往对外界新鲜事物更加敏锐，具有更强的接受事物能力，更适合担当目前新媒体的技术教学；而针对那些教龄更加丰富的老师，他们往往可以依靠个人的教学经验，有效的选择出教学的重点和难点问题以及学生更容易感兴趣的点，可以快速完成课堂知识的讲解分析。其次，教学团队成员之间十分有必要保持密切的沟通交流，真正的提升合作教学的成效，最终确保新媒体技术教学得以发挥出真正的价值。
（三）做好资料的有效收集分析以及积累
随着新媒体技术的高速发展，特别是在新的5G大时代之下，这对从事教育的工作人员提出了更加严格的标准，需要他们在众多的信息中及时的选择出有用的信息。手机、电脑、电视等新媒体终端每时每刻都有新的信息的出现，老师在浏览和教学相关内容信息的时候，一定要及时进行保存以及分享，制作有效的PPT教学课件，通过加入这种新鲜的事件信息，能够有效激发学生学习的欲望，让学生始终保持学习的积极性。
（四）选择多元化的新媒体技术应用模式
随着新媒体技术的广泛应用，其在很多学校和专业教学中都得到了有效的普及，能够给予教学工作者带来更多的方便，但是在实际应用的过程中老师不能够过于盲从和无目的，要结合个人教学的具体内容和需求，选择最有效的讲课方式和表达方式，最大程度的避免学生在学习过程中容易遭受的疲惫感和困倦感，最终切实提升教学的整体水平。一成不变的教学模式在进行新媒体技术应用的过程中并不可取，未来新媒体技术势必要朝着多元化的方向转变，这也是当前教育创新改革以及提升教学有效性的必然选择。除了要科学的利用多媒体技术进行学科重点和基础知识内容的讲解分析之外，老师也可以合理的应用新媒体技术和学生及时的进行沟通交流，彼此分享对于学习的观点。举个例子来看，老师可以构建一个学习沟通群，在学习群中老师可以按时向学生布置一些学习的任务，提出一些沟通交流更强的问题，让学生积极的进行思考和解决，这对于全面提升学生的综合素养有着更加积极的现实价值。当完成课堂教学之后，老师也可以及时的将教学的讲义内容上传到群中分享给学生，便于学生及时的分析和整理知识点，构建个人的知识学习体系架构。除此之外，新媒体技术不仅仅有助老师教学，也为学生的学习提供了更多的可能。从新媒体技术应用多元化的角度入手，老师也可以积极的推送给学生更多高水平的自学网站，确保学生可以充分的借助互联网等新的技术获取更多的优质学习资源，这也能够进一步的丰富学生的知识储备。
总结：根据上文所述，我们可以知道虽然将新媒体技术在教育教学中的应用看似较为简单，但是实际上应用的过程是十分复杂的，特别是随着教育教学状况、需求的不断转变，知识点的讲解的侧重点也会出现转变，所以老师在实际应用的过程中要对技术进行不断的优化创新，及时的发现教育教学中暴露的问题，不断调整教学模式，最终全面提升教学的质量，实现学生的可持续发展进步。
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作者简介：
吕宝华（1991.5—），女，汉族，籍贯：山西平鲁人，山西应用科技学院信息工程学院，硕士学位，专业：教育技术学，研究方向：教学设计与绩效技术