陆茜
苏州工业园区娄葑街道葑谊幼儿园文萃分园
摘 要：随着教育的发展，我们越来越意识到学前教育对于学生今后学习以及生活的重要影响。在大班阶段教育中，幼儿们还没有形成良好的理解和学习能力，具体的学科知识等的教学不是最为重要的。在大班教育中，通过教师、教学活动，引导幼儿们积极养成良好的行为习惯和思想道德才是学前教育的核心意义。因此，在大班幼儿教育中，积极引导幼儿养成良好的文明礼仪交往行为，是我们学前教育中的重点研究对象。本文主要探讨了如何在学前大班教育中，有效促进幼儿们文明礼仪交往行为的养成，以助力学生今后在学习、工作以及生活等各方面有更好的发展，希望对于我国当前的大班幼儿教育有所帮助。
关键词：大班；幼儿教育；文明礼仪
1 引言
人类是一种社会型动物，是离不开社会集体组织、集体活动以及人际交往的。而在人与人的交往中，如何维持并加深人与人之间的关系，促进关系的和谐发展，不仅能有效帮助我们建立人脉关系，促进自我发展，更是为构建和谐社会贡献了力量。在人与人交往中，礼仪是非常重要的。礼仪本质上是一种人与人交往过程中所体现的良好的行为规范，核心则是尊重他人、关心他人以及爱心。介于此，加强我们的文明礼仪交往行为的养成，十分关键。而培养教育，最理想的是从娃娃抓起。再加上随着教育的发展，学前教育阶段逐渐成为了社会各界十分关注的热点对象。而处于此阶段的幼儿们犹如一张白纸，思想体系、行为习惯以及道德品质等都还处于初步建立的过程中。幼儿教育的核心不是某一具体理论知识的学习和掌握，核心在于方法、习惯和思维的培养。因此，在大班等学习教育阶段，对幼儿进行文明礼仪教育，促进幼儿养成良好的文明礼仪交往行为，是一项非常重要的教育目标。本文主要探讨了如何在学前大班教育中，有效促进幼儿们文明礼仪交往行为的养成，以助力学生今后在学习、工作以及生活等各方面有更好的发展，希望对于我国当前的大班幼儿教育有所帮助。
2 如何在大班幼儿教育中促进幼儿有效养成良好的文明礼仪交往行为的措施建议
2.1 在幼儿课堂教学中加强幼儿文明礼仪交往行为的养成教育
学前教育阶段，对幼儿的课堂教育中，多是以各种类型的教育活动所组成，以匹配幼儿阶段的身心发展规律和幼儿学习规律。因此，在幼儿课堂教学中，我们应该积极加强各类文明礼仪相关的教育活动的开展，以高质量的促进幼儿们养成良好的文明礼仪交往行为。在课堂教学活动的设计和实施中，我们应该注意要有效联系幼儿的实际生活，以促进教学活动的有效性。例如，我们可以设计集体的教学活动，用教师的言传身教和幼儿间的亲自实践，以促进幼儿们养成如何正确的打喷嚏、如何正确的接递物品、如何友好的和别人打招呼等行为习惯。此外，还可以通过各种专题教学活动，例如以交通安全为主题，构建专题教学活动，帮助幼儿掌握正确的出行和交通行为。
2.2 加强幼儿园良好教学环境创设，促进学生文明礼仪交往行为的养成
要想促进幼儿养成良好的文明礼仪这种以个人行为习惯为载体的意识、素质类品质，一个良好的环境是关键。因为幼儿普遍在学习理解能力上有所欠缺，因此我们应该积极的通过氛围、环境的熏陶和感染，让幼儿们能够高效、高质量的接受和理解教学内容，以达到促进学生文明礼仪交往行为养成的教学效果。例如，由于幼儿教师在幼儿群体中具有很高的权威性，因此我们应该加强对幼儿教师的教育和培训，让幼儿教师能够时刻以身作则，通过自己的言传身教，带动周边和班级里讲礼仪、懂礼貌的学习氛围。再比如，我们可以通过良好的幼儿园环境的布置，在幼儿园的一些位置添加有关文明礼仪的宣传图片或各种宣传素材，以构建一种良好的注重文明礼仪的教学氛围，以高效促进幼儿们文明礼仪交往行为的养成。
2.3 加强幼儿园各类特色活动中对幼儿文明礼仪的引导
幼儿教育中，最为核心的就是各种主题活动，这是除课堂上的教学活动外，非常有效果的教学途径。不同于以教育目的为主的课堂教学活动，幼儿园中的各种特色主题活动，往往更有着趣味性，幼儿也更乐于参与，能够很好的调动幼儿们的参与积极性。鉴于此，我们可以借助各类特色主题活动，在其中渗透文明礼仪相关的教育内容，已达到潜移默化、寓教于乐的效果。例如，我们可以组织礼仪小天使的主体特色活动，轮流让幼儿们佩戴彩带等道具，在早晨校门口迎接自己的老师和同学，通过这种礼仪交往的实践能够快速的让学生养成良好的交往行为，并能有效促进同学之间的友谊。此外，我们还可以在食堂里，在餐桌上带领幼儿们开展文明用餐、节约粮食的主体活动，并通过一定的评比挑选表现良好的幼儿作为礼仪小明星，以榜样的示范作用来带动全体学生的文明礼仪的养成。
4 总结
幼儿时期的学前教育对于一个人的思想体系以及行为习惯有着很深远的影响，幼儿教育阶段教育质量的高低，对于其今后的发展有着直接的决定性作用。而作为社会性动物的我们，离不开集体生活和社会活动，离不开人际交往。因此，我们应该积极的在幼儿教育阶段，就有意识的加强对幼儿的行为习惯的引导，促进幼儿文明礼仪交往行为的养成。
参考文献
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