李小红
重庆市万州区中加友谊小学 404000
一、摘要：进入21世纪以来，随着我国国民经济的发展，人们越来越重视教育，小学高年级学生处于一个非常关键的时期，这一年龄阶段年龄已经不是最小的，但是他们的心智、思维以及价值观等仍然不成熟，容易受到外部环境的影响。因此，在小学高年级教育过程中，班主任就肩负着重要的责任，班主任要去积极引导小学生形成正确的价值观、人生观以及世界观，发展学生的兴趣爱好，提高学生的综合素质，培养出道德优良的学生。本文针对小学德育教育工作中存在的问题以及班主任提升德育工作效率的有效策略进行简要的分析。
关键词：小学高年级；班主任；德育工作；相应作用
二、引言
教育阶段分为小学生、初中以及高中等，其中小学教育阶段在整体教育体系中占据重要位置，它对于学生形成正确的价值观、人生观有着可持续性的影响。然而，目前在现阶段的教育中小学高年级的德育工作开展情况并不是很好，存在较多问题，所以需要去结合现在的德育情况进行相关的分析，希望对教师以及学校提出较好的建议。
三、小学德育教育工作中存在的问题
（一）成绩成为衡量学生发展的唯一指标
随着社会经济以及信息化的飞速发展，许多人开始重视孩子的文化水平，家长对孩子的期待值变得更高，教师对学生的成绩要求也越来越严格，甚至将学生的考试成绩定为评价学生综合素质的第一要素[1]。在实际的教育中，面对现在社会需求不断多元化，一些小学高年级教育学习环境中就存在着比较大的竞争，整体的学校教育风向变得更加功利化，学生的学习成绩就可以衡量学生的个人发展，在这个过程中，学校和家长忽略了非常重要的衡量条件，比如加入对学生品德的培养，一个学生的道德品格决定了他未来成为怎样的人，但是在现阶段的小学教育中，家长和教师都非常在乎成绩，学生的烦恼就会变得越来越多，让学生失去了学习的兴趣。长期积累下去，学生的学习成绩会不断下降，德育工作也没有合理展开，这就使得家长与教师的期望变的本末倒置。
（二）教师教学手段单一
小学高年级的德育课程目前仍然是只有思想品德教育课程这一个课程，整体还是延续了传统的教育方式，教师在上面讲，学生被动的去听，这样的一个教学模式对于学生来说没有什么积极作用，而且课程内容设置非常单一。另外，比如在学校组织一些公开德育活动中，大多数的题目都是围绕一些国家或者人生理想这种比较“空”的方向进行，这样的活动其实让学生会产生厌倦心理，因为这种话题太过于传统，而且太过于空泛，使学生无法在心灵深处有所领悟，所以总体活动效果非常不理想。
同时，小学高年级学生他们处于一个叛逆期，很多时候家长与学生如果没有处理好关系，他们就会存在沟通不畅的问题，学生不愿意向父母敞开心扉，进行心与心之间的交流，家长与孩子交流不及时，这也就会带来更多的问题，学生内心得不到安慰，这就给学生的德育工作开展带来了了非常大的阻碍。
四、班主任提升德育工作效率的有效策略
每一个班级都有一个班主任，在改善小学的德育工作中，班主任就应该充分发挥自己的角色作用，把德育放在教学核心，完善小学德育工作，全面提升学生的综合素养。
（一）改变传统的教育观念
小学高年级的德育工作首先需要做的就是改变传统的教育观念，首先传统把成绩放在首位的教育观念需要摒弃，注重学生德育发展，学生的学习成绩虽然重要，但是培养学生的道德素质和健全型人格更加重要，班主任需要有这样的认知。比如在日常的教育工作中学生可能在上课过程中情绪会低迷，会有一个厌学心理，这时班主任就要学会与学生沟通，感受到学生的情绪变化，对于学生的一些思想情感和学习状况都要充分的了解，在学生受挫时要给予及时的鼓励。同时，教师要与家长联合起来推动德育工作的发展，班主任与家长及时保持联络，让家长知道学生在学校的状况，全方位了解自己的孩子之后，让家长协助班主任工作，进而促进学生更好地成长。
（二）对德育工作的工作方式和具体内容进行改变
在传统的德育教育工作中，班主任进行德育工作时，形式较为单调，这很难激发学生对学习的兴趣[2]。我国已经进入了一个信息化的时代，在新时期社会发展的影响下，班主任在开展教育工作时就应该秉持着一种对传统模式进行改革和创新教育不断融入于现在的教育工作中的理念，两者进行融合，进而使得德育工作教育内容更加丰富，激发学生兴趣，让学生积极参与到德育活动中，从而促进德育工作更好的展开，比如在开展德育工作过程中，班主任可以找到一些社会上德育教学资料或者视频，通过这个传递或者传递，让学生去感受到这些得道德素质较好的榜样人物，让学生进行学习。班主任也可以开展一些问题咨询活动，让学生对道德素养的问题展开讨论，进而总结出比较好的答案，加强学生对社会问题的了解，以及遇到这种问题时学生如何解决。学生犯错误的时候，班主任一定要了解背后真正的原因再进行教育，从学生的角度出发，这样才能让学生真心诚意的接受班主任的教育。总之，无论学生犯了什么错误，都应该公正对待，起到好的模范作用。
总结：小学高年级的德育工作对于学生未来的发展有着重要的作用，班主任作为小学高年级教学的重要参与者，有着重要作用。首先班主任要改变自己传统的教育观念，摒弃糟泊，取其精华，顺应时代发展的脚步，积极与家长沟通，让学生和家长之间的距离变得越来越小，也让学生拥有更加轻松愉悦的学习生活，这也是德育工作最为核心的目标。
参考文献：
[1]卢远飞.谈小学语文教学和班主任管理的有效结合[J]. 中国农村教育,2019(29).
[2]魏宏英.爱于心,践于行——浅析小学班主任德育工作 [J].课程教育研究,2019(50)